以前遇到頑固不化的學生我都會找家長，現在我一般不找了，因為大多現在有這樣孩子的家長見了老師或者來到學校更鬧騰，只能忍

我遇到好多了，以前生氣，現在理都不理！上課睡覺學生懟我，俺爹都不管我你管我？有一學生跟我叫囂：我給俺爹打電話，你欺負我！俺怕了！一學生懟我，你又不是俺班主任，憑啥管我？多了去，一般情況都是家長的嬌縱造成的，所以，明哲保身，聽之任之

就常某這個案件，責任在老師，而不在學生。你們是在轉移視線，混淆是非，把打一個無辜學生說成頑劣學生。別有用心。

首先，“頑固不化”在我看來是一個貶義詞，在這裡用在自己的學生身上是一種非常不妥當的表達方式。可以看出教師本人在日常的教學中，對待學生的態度一定是高高在上，要求學生言聽計從的，這在素質教育中，是萬萬不行的。

其次，學生為什麼會對你的教導“頑固不化”。你是否有反省過自己的言行舉止，是否做到了學生的榜樣，是否收到了學生的尊重和敬佩，是否耐心教導，擺事實講道理，還是隻是一味的說教、打壓學生的行為，讓學生產生逆反的心理？

最後，每個人都是獨立的個體，都有自己的想法和性格，作為老師更應該尊重每個孩子的個性和想法，有錯的時候需要用正確的方法去引導和教育，並不是一味的批評和指責。好的老師一定是亦師亦友，不僅是好老師，也一定是信任尊重的好朋友。