試題中古代詩歌思想內容的複習，應放眼詩境，將思想內容與意象、語言、表達技巧聯絡起來，就詩論詩，具體分析，才能準確把握。在教學過程中，我將領悟高考詩歌思想情感的方法歸納如下:

一、一別音訊兩茫茫——贈友送別

首先，抓文題中的送、贈、別等詞，瞭解古人折柳、吟唱、飲酒等餞行習俗，積累柳、霜林、船、車馬、長亭、短亭、灞橋、南浦等意象。其次，掌握借景抒情、襯托等表達技巧，來領悟作者的離情別恨、激勵勸勉等情思。

【示例】(2010?江蘇卷)

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢裡長。

一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。

明確:惜別知音，借酒澆愁;悽悽風雨烘托悲涼的心情。

1、簡述：

知人論世，以意逆志。

知人論世就是了解一個人並研究他所處的時代背景。

以意逆志用自己的想法去揣度別人的心思

2、拓展：

比如你想理解杜甫的《江南逢李龜年》就要先了解這樣的背景：

此詩大概作於公元770年（大曆五年）杜甫在長沙的時候。安史之亂後，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。

然後你才能真的明白這首簡單的詩裡包含了多麼深沉的滄桑之感。