1.可以根據英語構成去記憶單詞

英語中有許多合成詞比如:blackboard→bIack+board pencilbox→pencil+box

還有一些詞有字首，字尾

比如un字首有unlucky unusual unhappy

2.迴圈記憶，人的記憶是有規律的，長時記憶，短時記憶，家長可引導孩子及時複習，變短時記憶為長時記憶

3.把單詞放到句子中記憶，學單詞是為了使用它，我們不要讓孩子孤立地去背單詞，可把單詞放到句子中，記憶更好。

比如I looked for abook because I forgot the meaning of the word.

記單詞的方法有很多，一般比較科學的是詞根記憶法，但因為當中也有很多意外，所以也不能一概而論，但國內普遍用這個方法。國外的家長的方法值得借鑑，我們自己也在用，就是帶著孩子一邊走一邊認東西，名詞最好的記憶法就是看著東西認，很小的娃娃用圖片，卡片，大一點的孩子，就是上街，多走幾次，一定比坐在書桌前認得更快，更好。動作則是模仿，比如跑，跳，拉，推等，這些都是一邊做動作，一邊告訴孩子，多記幾次就好了，至於怎麼拼寫，最好的方法我認為不是抄，而是造句。

記單詞的前提是要保證對每個英文字母，字母組合音的發音要掌握熟練。然後要保證每個單詞會讀，讀準確，大聲讀出來，在這樣的前提下，英語和漢語釋義相結合，可以一邊讀，一邊跟著寫，只要能讀出來，透過發音就可以寫出單詞。手，口，腦並用。這是初步記憶最基本的單詞的簡單做法。

還可以用單詞造句子，加深印象。記憶是需要重複的，所以專注的記憶單詞後，可以每隔一會兒在腦海裡回想一下記過的單詞，看看能想到幾個，然後再開啟單詞書繼續朗讀，或者用筆重複寫，多重複，反覆記憶就會記下來。或者每天都反覆記憶，隔天再複習，重複的多了，就會自然而然記住了。

由於英語中的很多單詞還會派生出很多新的單詞，詞性也會改變，所以也可以採用聯想記憶法，多注意一些詞的字首和字尾，單複數等，進行演繹歸類，只要記住一個單詞，其他的也就順便都帶出來了。

孩子記完單詞後，家長可以和孩子互相配合，選擇恰當的時間，給孩子進行聽寫，根據孩子的聽寫情況，探討好的方案，給孩子及時鼓勵，增強學習英語的興趣，孩子只要對英語感興趣，找到記單詞的感覺，記單詞就不再是難事了。

對於英語的學習我個人有兩個方法，而且我也是透過這兩個方法在高考中成功考取我理想的大學的，我的兩個方法就是：

1、在閱讀文章中記憶單詞：

首先英語單詞的記憶是非常枯燥無聊的，記得當年我上初中時記憶單詞也是一個一個背，那是背了忘，忘了背，英語成績也不太好，後來上高中了，受我的高一老師的影響，她是鄭州大學英語專業的研究生，他給我講了，英語的學習一定要融入到文章中，單詞和文章是不能分離的，分離了就失去了他的意義，要在閱讀文章中記憶單詞。後來我根據老師的建議，慢慢的英語成績才提高上去，要不然現在也不可能成為我理想中的一位醫務工作者。

2、大聲讀出來：

這也是我的高一英語老師告訴我們第二個學習英語的方法，她說要想記住單詞靠閱讀，要想英語得高分也要閱讀並且要大聲讀出來，英語是一門語言，他的作用是交流，只有大聲讀出來，才有語感，才能英語吃高分。

1、就是運用閃卡記憶法。把單詞寫在大的硬質片上。一張卡一個單詞，閃卡時也一次一個單詞，放在眼前一閃而過。閃卡之前可以提醒孩子做好準備，快速閃過。孩子在注意力高度集中情況下，就可以瞬間記住。當然能夠在單詞下面配上相關的圖，效果會更好。孩子熟練掌握之後，就可以不用製作閃卡，只需要看單詞，訓練睜眼看，閉眼記憶就可以了。

2、提前預習課本，課後複習。其實一切記憶不過就是重複輸入。提前預習，等上課的時候，孩子會有大致印象，再學習時就會相對輕鬆一些。當孩子學習輕鬆，就會激發孩子的自信心。有了自信心，一切學習效率都會大大提高。學習完之後，記住課後複習，再次加深記憶。

3、大人陪伴學習，採用競賽機制，因為孩子天生有競爭的意識，PK的天性。競賽方法可以多樣性，採用做遊戲，猜單詞等各種新奇的方式來調動孩子學習的積極性。請記住不能讓大人一直贏，也不能讓孩子一直贏。大人和孩子各自贏的機率在3：7之間就好。

4、思維導圖學習記憶法，也許家長會說，我沒學過思維導圖，不知道怎麼運用。其實我們只需要運用思維導圖的一個雛形就可以。把每個單元的單詞，歸納總結起來，以圖形的形式呈現出來，同樣最好的方式要加相關配圖。左腦記憶文字，右腦記憶形象，調動左右腦的不同分工來共同記憶，會記得快，記得牢。

5、要學會隨時隨地的運用。平時在我們生活中，遇到合適場景，就可以和孩子用英文對話。其實這也是學習英語的最終目的。

6、我們在上學時，老師也常常會說，睡覺前或者起床後，要回憶一下我們學習的內容。其實這個是有科學道理，這種記憶學習方法叫沉浸法。這種方法同樣可以提高學習效率，並且記憶會更牢固更持久一些。我們同樣可以運用。

你好，孩子學英語，給你幾個建議哈

第一語言環境很重要。

孩子學英語，僅憑自己一個人學是沒有多大動力的。在學校學了之後回家也要家人多多陪練才能加深印象。

第二英語在於多說多練。

孩子學習的母語是漢語，在孩子學習第二種語言的時候，是需要一個積累的過程。在這個積累的過程中，要多說多練才能加深印象。

第三幫孩子培養學習興趣。

因為我不知道你家孩子現在是幾歲，是幼兒英語還是小學階段的英語。孩子學習英語的興趣是非常重要的。現在很多英語老師，都會讓英語趣味化，就是為了讓孩子有吸引力，產生興趣。

不知道您是不是已經試過很多辦法了。如果實在記不住，試一下下面這個辦法。

我是校外輔導機構老師，去年有一個學生，暑假給他上英語課，本來想用半小時把單詞記好就講課。結果背了整整兩個小時，這孩子到最後還是各種混亂，真正拼對的只有兩個非常簡短的單詞。這種情況持續了兩節課，他就是記不住單詞，課程也無法繼續。

後來我想了一個辦法，把二十六個字母編成二十六個詞語意思。比如f是斧子，o是餅，d是大屁股弟弟之類的。這樣每個單詞就編成了一個小故事，再把單詞意思也加入故事中。比如food, 斧子把兩張餅切好送給大屁股弟弟當“食物”。就這樣，我每天用二十分鐘左右就能帶他把一個單元單詞記住，從此課堂上充滿歡笑，因為有的故事令人發笑，這樣更深刻。他的成績也直接從二十左右升到七十多。

慢慢我訓練他自己用這個方法，這也是在鍛鍊他的想象能力，自己想的故事也記得更清楚。

所有記憶方法不過是孩子學習路上的柺杖，學生記住自然會把柺杖踢掉。這孩子記住單詞就自動忘記了故事。現在這個孩子已經升了五年級，可以熟練用這個方法。昨天提問他前四單元單詞，速度很快的默全對。非常欣慰~他再也不是當初那個一臉懵的小孩子了，單詞會了，慢慢課文也會了。準確默寫、對答如流。

#不是所有孩子都適合這個方法，沒有一種方法是適合所有人的，所以家長一定要好好了解自己孩子學習的弱點，找到最適合孩子的方法，一點一滴陪伴學習。

首先，我想提醒家長們注意：背單詞是需要相關背景知識為基礎的，只讓孩子背一個個獨立的單詞，不僅難以記住，即使好不容易記住了，也不會使用，從而很快被遺忘。如此反覆，孩子沒有成就感，他會從心底裡牴觸單詞，甚至害怕學習英文，這樣就得不償失了。

我們知道嬰兒主要是透過聽覺來進行輸入的，隨著年齡漸長，可以開始閱讀了之後，視覺也是一個很好的輸入方法。聽覺和視覺都是輸入方法，但是聽覺優先。

聽覺輸入最重要

兒童正處於學習語言的黃金時間段，一定要給孩子加強聽覺輸入，從喜歡的英文動畫片或電影開始，由於看多了動畫片對眼睛不好，建議看兩遍之後就可以當背景來放著聽；

還可以讓孩子聽感興趣的故事。總之，無論什麼樣的材料，都要看孩子是否鍾愛其中的內容，在上學日，讓孩子每天至少聽一個小時英語，每逢節假日給他延長時間。小孩子用眼不要過度，所以可以多用聽的方式。

在聽英語的時候，要強調可理解。也就是說你給孩子聽的資料，不能是隨便什麼樣的材料，如果TA覺得真的很無聊，或者說真的很難，這個材料就不適合孩子當前的水平。

解決的辦法非常簡單：那就換一個更簡單的聽力資料。

閱讀緊跟其後

有了一定的聽力輸入，視覺的輸入也要跟上----閱讀。不必到處找你所認為的好書，而是帶孩子去趟書店，讓他自己尋覓喜歡的書，然後他自然會挑出難度合適、感興趣的書循序漸進地讀下去。單詞一定是在這些輸入的過程中順便積累的。

加強聽力和閱讀的輸入，讓孩子學英語一定要抓住兒童這個敏感期，不僅能紮紮實實地提升英文能力，考試肯定就不是問題。有語言學家強調：學校裡面的英文考試，最好方法就是把教材多看幾遍，然後把教材錄音聽熟了就行。

語言教學泰斗克拉申教授說過一句話，他看到這種外語學習的這種非常低效的狀況，他就說：花那麼多時間，那麼多金錢，那麼多的人工，付出了那麼多，最後外語學成這種樣子真的是犯罪一樣的啊

家長要做的是放鬆心態

最後建議，家長能夠為孩子英語學習做的，說白了只有兩件事情，第一件事情就是花錢---幫他提供聽力和閱讀資源；第二件事情就是閉嘴---也就是說，作為父母，我們一定要多培養自己的興趣愛好，而不是把孩子當作自己的興趣愛好，這就可以少一點焦慮，孩子的英語學習也會更順利！