只能說現在的應試教育佔主流，國家選拔人才要考試，上大學走上高科技人才也是考試出來的，所以說孩子作業多那是必需的。

減負不是學校的事，也不是家長的事，是教育體制和教育行政主管部門的事！改革教育評價手段和選拔標準，是減負的根本措施！

家長和老師既存在教育和教學理念問題，也存在方式方法問題，個別老師對學生考試出現錯題，存在罰抄10次或更多的現象。

一切都是對“全面發展”錯誤理解惹的禍。

中考的模式據說就是為了保證“全面發展”的效果。於是咱們考10科，計算的是總分。夠全面了吧！在重點中學和名校的效應下，除非學生們全科滿分。否則學校的口號是這樣的“沒有最高的總分，只有更高的總分，能提高一分是一分。”試問在這樣的教育生態下，想減學生的負，無異於異想天開。在這樣的環境下，就算學校不給學生增負，家長也會自己給孩子增負。因為要考重點，要考名校。所以在高考和中考不徹底改革的情況下，學生的作業只會愈來愈多，減負只不過是句空話罷了。

就我的理解，“全面發展”目的是為了學生見多識廣，並且有良好的身體素質。但見多識廣，不代表要樣樣精通。但你搞個考10科，計算總分。而且對科目考多少分過關，沒個標準。於是尖子生拼命，儘量拿高分。中等生迷茫，究竟我的學習成績是過關還是不過關。差生破罐子破摔，連作弊的興趣都沒有了。你就不能每科搞個標準出來，過關即可嗎？然後只能選兩科向高精尖發展。那麼學生就不必科科拔尖，重點中學和名校也能有錄取標準。