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1 # 流浪小夜曲
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2 # 我是杜佩玉
各位老師靜一靜，現在開會了，把手機放在靜音上，或者放在關機。
今天的會議由我來主持，今天我們主要有以下幾個工作需要安排。
首先有請教導處的某某主任開始安排教學相關工作。
現在請德育辦公室的某某主任開始安排學校德育相關工作。
現在請安全辦主任某某老師開始安排學校安全相關工作。
現在請……
現在請……
……
大家好，今天我們召開這次例會的目標有如下作用，剛才，某某主任講了教學工作，他講的內容有……
某主任講了德育工作，他講的工作有……
……
首先要重視今天所有各辦公室安排的工作，其中有如下工作需要大家，引起重視。某主任安排的教學工作，某某主任安排的德育工作。
……
其次，大家要引起高度重視，把這次會議精神，把學校領導的講話精神領悟好，吃透落實到我們的工作中，把我們的工作幹得更好，爭取更上一個臺階。中學校領導強調的主要要點有……
最後我宣佈大會，順利完成，希望各個老師按照學校領導以及各個辦公室安排的要求，認真抓好落實。
拍拍拍拍拍拍手。
……
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3 # 師說
糾正一下，不是有些老師每週都要開例會，是學校每週都要開例會。學校每週的例會，也是最受教師吐槽的事情，答主“宜城老師”以文字形式直播了很多學校例會的實況，非常真實而令人忍俊不禁。
但是，不管怎麼吐槽，周例會是必要的，因為學校的事情頭緒繁多，不開會提出工作要求，是很難做到位的。而現在社會對教育提出了很高的要求，作為學校領導層，不能不這樣做。
不過，周例會的面孔不一定是千人一面，都是各職能科室主任相繼安排工作，然後分管副校長講話，最後校長再重複或者強調前面副校長已經重複過的內容。必須改變的，是這樣的會風，而不是周例會是否要開！
筆者所在學校原來也是這樣開例會的，老師們也是吐槽無數，後來進行了會議程式改革，大大壓縮會議時間，起到了開短會重實效的效果。
在開會前，先通知教務處、政教處、教科室、辦公室、工會、少先隊及共青團等科室負責人，將上週工作小結及下週工作要點，一條一條例舉出來，傳送給辦公室，由辦公室綜合整理。辦公室接到各科室傳送的檔案後，總結部分形成上週總結材料，上傳學校網站。本週工作要點部分，列印送給校長和副校長。然後召開校長碰頭會，加入各自分管工作中的本週工作和科室負責人無法安排的交叉工作，形成本週工作安排，交由值周校長。最後才是召開周例會，由值周校長佈置本週工作，開會時間一般20分鐘左右。這樣的短會，不佔用多少時間，更不用佔用休息日的時間，教師吐槽的很少，也可以說沒有了。開會不是目的，開會的目的是為了更好地開展工作，更好地達成工作目標，沒有必要各科室負責人、各副校長直至校長輪流出鏡！
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4 # Longfellow3
我也不喜歡開會，但有些會議是必須開的，有些會議是不得不開的，聽說過“痕跡化管理”嗎？你抓某某工作了嗎？把貫徹落實的照片發到某某群裡，否則就是不重視！檢查工作除了查材料、表格、資料，還要查“痕跡”，查照片。
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5 # 寧靜致遠161961533
學校每週例會是多數老師吐槽噁心的事，多數的時候是沒什麼事的，無非就是讀讀檔案，其例項會應該是相關人員開，而不是全體教師。
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6 # 種金易
我在農村初中幹了多年，所有農村初中都是寄宿制，一般每週日晚師生必須到校並上晚自修；若是節假日，則返校那天看作週日。
然後，第二節晚自修起，教職工集中開例會，各處（室）負責主任佈置本週工作，主持會議的副校長通報上週師生考勤（值日評分），校長總結並佈置本週中心工作。
以前我校有總務、政保、教導、資訊四處室的負責主任（偶爾有工會或會計）發言。
現在的新校長要求縮短會議，佈置工作主要由分管副校長佈置——資訊與教導、政保（安全）、總務後勤三個部門——簡而言之，只坐主席臺的人發文講話了。但例會前，各處室主任要把中心工作或要注意的事告知分管領導。
既然是例會，則是例行式的，都是代代相傳、校校相傳的，又都是節假日返校的當晚，其實也有“點到”的成份在。
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7 # 賀遠來1
此提問者：大外行。哪一單位每週佈置工作，一週總結，例會是常規。值大驚小怪嗎？除非自由主義者，另類人，才……
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8 # 茶餘飯後談教育
開例會是學校管理的一個重要的組成部分，透過開例會學校班子可以更好的瞭解老師們在教育教學當中所遇到的問題，針對遇到的問題討論出解決問題的辦法，這是很好的舉措。但是，題主所提出的問題肯定是這個例會沒有起到例會應該起到的作用，變成了領導安排工作會，對領導講話水平的提高有很大幫助，對老師們則沒有什麼幫助，因此，應該減少例會或者改變例會召開的方式。
首先，例會召開要有主題，這個例會主要目的是幹什麼的，它要解決哪方面的問題。定了召開的主題之後，學校領導要思考哪些人參加例會，學生管理方面的問題就應該學校中層以上先召開會議，先拿出一些解決問題的辦法，然後召開年級組長和班主任會議；如果是教育教學方面的問題，這就要召開教導主任以及教研組長等層面參加的教研例會，等等。
其次，例會召開要講求實效。例會要針對一個點問題點讓參加人員充分討論，經過各方面激烈的爭辯，才能凝聚成共識。切不可搞一言堂，只是領導已一佈置，就ok了，那樣是解決不了任何問題的。如果當時達不成共識可以讓參會人員在下邊蒐集意見和建議，要開短會，這樣老師們就不會因為參會而煩惱。
最後，例會的主體要還給老師，讓老師充分體會到主人翁的地位，教學當中要提現“以學生為主體，老師為主導”，那麼學校管理中也應該“以老師為主體，領導為主導”的新的管理模式。
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9 # 雲片片
週一例會，週二教研會，週三讀書會，週四班主任會，週五搞活動、社團，這就是我們學校現狀，領導喜歡，也沒啥辦法。
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10 # 波哥微課堂
開不開會，看個人的角度，角度不同，看法不一。
一、作為領導，不得不開會。
（1）因為工作需要，上傳下達，按照上級的要求，要傳達工作，解釋和部署工作。部門繁多，事情要大家做，一定要開會。
（2）統一思想，統一步調，提高效率，必須要開會。
二、作為群眾，不得不參加會議。
（1）瞭解單位領導的要求，明白自己具體要做什麼，需要改進的地方。
（2）有些與自己無關的資訊，的確，枯燥，但必須參加，這是員工必備的素質。
其實，領導和群眾都希望會議少點，一些不必要的會議能夠減少就減少，一些不用說的話可以不說就少說，也希望會議中或會議後多些民主的氣氛，聽取群眾意見。
總之，必要的會一定要開，而且要認真的開，沒必要的會就減少。
回覆列表
教師是否需要參加例會？肯定需要！學校是否需要老師每週例會？肯定沒必要！前不久，教育部長陳寶生說要花大力氣給教師減負，其中就包括這個方面。
幾年前，全國各地，會風出奇的一致，張校長講了，李校長講，李校長講了，王校長補充幾句……接下來羅主任、況主任、向主任……至於講了些什麼，去問周主任吧！