缺啥不少，沒有辦法，因為現在家長都是競爭的心理，你的孩子好，我的孩子也好，都互相進行攀比，進入了一種惡性迴圈。

不正常。其實孩子一天下來也挺累的，回家還有作業，再無休止的參加各種輔導班，時間和精力拼到極限是會出問題的。

朋友家的孩子就是這樣，因為父母優秀所以對孩子要求也很高，從小就是琴棋書畫作文英語奧數一路補下來，平時的週六週日加上寒暑假排的滿滿的，中午吃飯都是在去另一個輔導班的公交車上吃。高考高到一個名牌大學，沒想到一個學期沒念完因為抑鬱症休學回家了。

一些問題的隱患早就埋下了，到大學才爆發，父母說就想要一個健健康康的孩子，其它的什麼都不重要。

在大中城市裡，讓孩子無休止地去上輔導班，已經成為普遍現象。

教育部官宣，要下大力氣整治課外輔導班。現在，有了一點效果。

存在就合理嗎？要看存在的方式而已。

目前，有些學校強特長，弱主科。開設名目繁多的特色課程，而且還要搞晉級比賽。更有甚者，有些學校在招生時，還要稽核孩子的各種證件，所有這些都是能夠導致孩子必須要上輔導班的因素。

再一，即使學校沒有這些安排，有些家長也要讓孩子上輔導班。學校到放學的時候，都有輔導班的老師來接孩子。

家長讓孩子上輔導班也是有原因的，有的家長自己文化程度低，對於孩子的學習不能有效過問，乾脆把孩子送輔導班得了。

還有的家長，事情太忙，沒有時間過問孩子學習情況，也是乾脆把孩子送輔導班得了。

再有些家長，是隨大流的，人家孩子上輔導班，我的孩子也得去上。

存在就合理嗎？輔導班到底輔導什麼內容？大家要慎重對待。有的是輔導孩子做作業的，有的是輔導孩子學書法的，有的是輔導孩子學美術的，有的是輔導孩子學音樂的等等。家長要根據自己孩子的情況擇班，不是多多益善。

必須上輔導班，也要諮詢輔導班的資質，選擇優質的輔導班，優秀的輔導老師，優良的學習環境，優質的教育資源是孩子成長的關鍵，必須引起高度重視。

孩子無休止去上輔導班，未必就好！

這個問題大家都知道答案，就是不正常。然而大家還是督促孩子們無休止的到課外參加輔導班，就算孩子精疲力竭也要去。我在輔導班看到這樣的現象太多，一邊大家高舉素質教育的大旗，羨慕美式教育，一邊又不得不進入瘋狂補課的應試教育。中國的教育就是這樣越來越危險起來的。

一、孩子們為什麼會無休止的參加課外輔導班

瘋狂的作業，如潮的補課，尷尬的老師……這些現象有一個名詞叫“劇場效應”。

一個劇場，每個人都有座位，大家能夠舒舒服服的看演出。突然，有一位觀眾為了看得更清楚一些突然站起來了，這個時候後面的人不得不站起來觀看，這樣大家都很累，卻沒有人願意第一個做下，而且只會越站越高，越來越累，越來越危險。

本來補課是為了某些特殊情況造成的缺課，知識遺漏等情況，這樣的補課對學生是十分有利的。慢慢補課變成超前學習，超難學習，一場無休止的競爭。大家看到補課帶來成績的提升，再加上輔導班的大力宣傳，讓許許多多的家長對補課趨之若鶩，越補越多，再也停不下來。

網上已經有很多補課的報道，孩子每天都在忙著補課，假期已被課程排的滿滿當當。有的學生甚至補課到22：00以後。是的，我在輔導班已經見慣不怪了。大家都為高分拼命，為學霸補習，從此不再提起素質教育，完完全全掉入應試教育。學生、家長疲憊不堪也無可難何，只有一條道走到黑。

二、什麼是正常的教育

正常的教育必須是符合孩子身心健康的教育，符合孩子成長的教育，是一種素質教育，是德、智、體、美全面發展的教育。

我們需要學習，但不能無休止的學習，更不能毫無規律的學習。瘋狂的補課只讓學習更無趣，生活很無聊，效果也很差。因為我們一天只有24小時，在學校已經用去很多時間，剩下不多的時間還在拼命學習，效果怎麼能好。孩子不是神仙，也要休息，也要娛樂，更要鍛鍊身體。

我們在幫孩子努力追求學習成績的同時也讓孩子失去很多很多，這樣的孩子是畸形成長的。教育部也在大力整治、規範輔導機構，相信後面還有更多的措施。不然教育越來越不正常，越來越危險，中華民族的騰飛難以為繼。

正常的教育必須是符合科學的教育，我們每個孩子都有自己的特點，都有自己的優勢。而不能一味的追求成績的應試教育。中國足球真的好差勁，這不跟我們的教育有關嗎？難道華人就沒有足球天賦嗎？一天到晚的學習也是不符合科學的，沒有人能夠處於無休止的緊張思維中把知識學好。這也就是很多學生怎麼補都難以提升，反而有所下滑的趨勢。其他素質的提升反而對學習有利，後勁十足。

三、關於補課的一些反思與感悟

1.家長帶孩子補課都有很高的期待，對孩子很恐慌。一句“不能輸在起跑線上”讓無數家長累得筋疲力盡。可是這麼盲目的補課真的對孩子好嗎？我見到太多太多學生瘋狂補課沒有多少成績的提升，因此還失去更多的東西。可能家長恐慌，想想人家都在補課，學習好的補的越多。於是盲目補課，瘋狂補課是唯一心安的選擇。我在輔導班瞭解到，很多老師是沒有多大把握能夠透過補習把學生成績提升上去的，只是宣傳的好而已。

2.我不反對補課，只是教育要回歸正常，迴歸理性。我們難以想象孩子的童年只有學校和輔導班，這樣成長經歷對人生影響。教育這麼重大的事情是全世界都在研究的事情，關係著千秋萬代，子孫幸福。我們每個人要有理性，迴歸正常，不要盲目，害苦了孩子。現在教育亂象是值得深思的，我們不要被捲入進去，多多參考教育部門，權威人士對教育的思考與理解。

美式教育也是在上課外輔導班好吧~_~。只不過是音樂美術，體育，馬術。評價體系不同，如果我們學西方才是階級固化。

不管正常不正常等你有了孩子都要加入這被別人人認為正常你認為不正常或者你認為不正常別人認為正常的隊伍，很多事情你認為正常就正常，你認為不正常就不正常，關鍵是你認為正常就按正常心待之，你認為不正常，可以置之不理。我們是普通百姓，就是魚肉，生活中有很多你認為的不正常他正常發生著，也有你認為的正常不正常發生著。既然他此時存在，就是正常，接受它，如果它不正常，時間會把它變正常。哎，不說了，帶孩子追趕隊伍了

在一些鄉鎮小學，很多家長出於各種原因送孩子去各種名目的輔導班。有的是家長在外地打工，輔導班老師負責指導作業。有的是家長在本地工作，由於接送孩子時間和上下班時間有衝突，就送去輔導班。也有的家長盼子女成龍成鳳，從小發展孩子一技之長送到輔導班。無論何種原因大都出自家長對孩子的關注與期望，是家長負責任的表現。

這裡對輔導文化課指導作業談一點自己的感受。近十年以來課外輔導班越來越火，家長爭相送孩子參加，尤其是忙於工作或其他營生的家長，不送孩子去輔導班就覺得對不起孩子一樣，形成了一股流行之風。本人經過觀察發現一種現象，百分之七八十的孩子，經過輔導班的預習或補習，覺得已經學過了，正式課堂就不專注於老師的教學過程了，畢竟第二遍就不再有吸引力了，結果成績平平甚至淪為後進生。周圍好多同事也發現了這種現象。探究原因，可能是一些輔導班以盈利為目的，忽視孩子發展規律，不遵循孩子生理心理特點，急功近利缺乏科學指導。

個人認為，小學低中年級段主要培養孩子良好的行為習慣，該打基礎的時候不要好高騖遠。拔苗助長示教育是毀滅教育 ，實不可取。

陪伴孩子成長是最人性化最科學的育人之道，而不是打著為了孩子的旗號，外出打工忽視陪伴 ，那樣的經歷會使孩子孤僻、怯懦、自私、充滿戾氣 。

當然不正常。

針對孩子上輔導班已經談過多次，也有很多人談及。借這個話題，通過幾個小案例談一下“無休止”地參加輔導班的學生和家長的情況。

做任何事情都有一個慣性，上輔導班也有如此的一種心理。

有部分成績好的學生上輔導班是為了保持優秀或者是在學校學有餘力，在某個方面有更大的興趣。

1，我瞭解的幾個績優生，其中一個是年級排名前五的男生，原本是在大班上課，初二開始媽媽給換成了一對一的學習，媽媽的說法是：要不周末總是看手機看電腦，還不如學習呢！

這位媽媽對成績是非常重視的，每次見面都不忘問一句“你家孩子成績怎麼樣？”弄得我見她面都想著快點兒躲開，因為我實在覺得這麼問很不舒服。

2，還有一位年紀前幾的女生，的確是非常好學，除了功課，閱讀的範圍也是極廣，這個孩子很有志向，和她的媽媽交流，學習是不用操心的，她知道自己要什麼，她把自己原來的一個興趣班給停了，轉而報了一個功課提高學習班。

3，也有 一位年級排名在前幾十名的學生，初三了學校增加了一個輔導時間，週日又自己在外面報了一天的輔導班，其媽媽還計劃給孩子報名週五晚上的一個班，我不知這個孩子的心理怎麼想的。這個孩子自小學一直在外面報著課外學習班。

4，對於我自己的孩子，我在去以前徵詢孩子意見是否想繼續在外面學習英語的時候，她表示：“接著學吧，我怕不學跟不上！”這種心理是很多在課外上輔導班的孩子容易有的想法。也是不少家長的想法。在我感覺孩子上課外班，很多時候給我的感覺是糊弄作業時，我和先生就想與其這樣糊弄，還不如停掉算了。徵詢她本人意見，她表示願意堅持上，可事實並沒有很珍惜這樣的機會，這個時候我徵求了一下另外一個家長的意見，她表示：“接著上吧，他不學多不學少嗎？學總比不學強！省的以後後悔！”後來 我趁機瞭解了更多家長的想法，這種想法佔 比不少。

當然，在思慮再三之後，又和孩子做了溝通，在她認真考慮之後，同意停掉她唯一的課外功課學習班。在停掉之後，我自己心理也一直在辯論合適與否，不過從事實看停掉了她的課外學習班，她的學習勁兒頭沒有減，她自己主動學習似乎更努力了，所以成績並沒有掉下來。

正常，報課外班的前提是充分徵求孩子意見，孩子喜歡上並願意完成作業再報，學有餘力再提升。我家小孩會一直參加課外輔導，因為課內內容過於簡單，孩子吃不飽，只能課外補。課外越學越快，與校內差距越來越大，因此只能課外提升。有人說一刀切取消課外輔導，這是不可能的，有供有求。就算真的一刀切，取消所有課外培訓，還是有人請老師一對一，或者父母直接自己教，或者買書自己自學，現在網路這麼發達，什麼課程資源沒有啊，想學習的什麼都擋不住。真正愛學習的孩子，上課外班並不痛苦，學習有成就感還可以結交很多同一水平的朋友。