我總是告訴我的孩子，這個社會不論你讀不讀書，都是餓不死的。如果學習不好，可以去掃大街，擺地攤，刷盤子，送快遞，只要不懶，都是可以吃飽飯的。還有就是不論你以後做什麼，都是媽媽最愛的寶貝。當然，媽媽也會盡自己的能力幫助你。所以，媽媽現在不會逼迫你去學習，媽媽希望你快樂的成長。但是，我想如果小時候努力學習這麼點苦你都受不了，將來肯定還會有更大的苦楚等著你。那時候你會因為學習不好，沒有選擇自己喜歡的工作的權利。你願意那樣過日子嗎？如果不願意，你自己就該想一想該怎麼安排你的學習生活。

當然，如果你學的好，將來找到好的工作，媽媽會很開心，不是因為能借你的光，而是因為媽媽希望你幸福。你日子過得好，媽媽最開心。我和你爸爸這麼努力，相信老了也有自己養老的錢，如果你日子寬裕，不用爸爸媽媽貼補，反而能給爸媽多點的照料，我們就更幸福了。

學習不學習就是你自己的事情，爸爸媽媽負責給你養大，儘可能的給你最好的學習生活條件，你要珍惜啊。

這些道理我經常給孩子講。也經常說她的健康一定放在第一位，不能因為學習過度耗費身體，作業可以不寫，但是睡覺不能太晚。這樣孩子會盡快的把作業寫完。

我會給她看智慧分揀快遞的影片，看機器人幹活，看機器掃地，洗碗。孩子也感慨如果不好好學習，將來苦力的活都找不到。所以還是要好好學習，將來做發明機器人的人。我的目的就這樣達到了。

現在孩子放學回家就趕快寫作業，晚上九點半就上床，看半個小時課外書就睡覺了。有時候作業太多，她會在學校抓緊時間寫一部分，因為她還想回家和弟弟玩一會，還要早睡早起。

學習本來就是孩子自己的事情，從一開始，我們家長就要把態度放正。還有家長也要以身作則，儘量多學習充實自己。當孩子看到一個努力的父母，相信他們也不好意思過度的懶散下去。

我現在每天晚上小寶睡了看書，大寶總是說媽媽，你真用功。我就告訴她，那我們一起用功吧。

這個問題好，

現在是娛樂社會，有太多的誘惑。

以前是希望孩子不要出去玩，現在是希望孩子出去走走。

那些千奇百怪的方法看看就好，反正我感覺不切實際。

不知道你的孩子多大了？

非常好的問題！

首先目前的現狀是多數家庭的家長過多的干預了孩子的學習的事情，家長的越界，讓孩子感覺學習不是自己的事情，是為家長學的，這是出現孩子學習不主動的根源。

其次呢家長批評式的教育讓孩子對學習越來越沒有興趣，感覺不到學習的快樂，就不願意學習了。批評指責式的家長也不在少數，還有一些老師也是慣用批評式教育。往往家長老師的一次批評，就毀了孩子的一生。而家長和老師自己卻不知道。

第三孩子沒有一個安全的有愛的家庭是造成孩子不主動學習的另外一個重要原因。別說孩子，我們大人當出現恐懼情緒時，還能正常工作生活嗎？夫妻感情不好經常吵架打罵，甚至離婚，孩子怎麼有心思學習。

因此，解決上述三個問題孩子就能主動學習熱愛學習了。

第一是解決父母干預學習多的問題:把學習的事情交給孩子，相信孩子比自己優秀，不去幹預，引導孩子自己完成學習的事情。引導孩子獨立學習，獨立思考。

第二父母老師要學會發現孩子的閃光點和長處，每天不斷鼓勵和肯定孩子，讓孩子得到自信和力量，對學習感興趣。建議家長看《阿甘正傳》，看看阿甘的媽媽是怎樣做的。

第三就是為了孩子維繫好家庭的愛和溫暖，給孩子足夠的安全感。

1、言傳，生活中明確告知大人和孩子的權利和義務，例如:爸爸媽媽要做好工作，工作養家是大人的事，孩子要好好學習，學習是孩子的事。

2、身教，不僅要說到，更重要的是做到。孩子學習時，大人可以指導，不可以代替。大人時刻做好自己該做的，孩子自然會效仿。

針對此問題，我有以下幾點看法：

第一，學生都意識到學習是自己的事，除開那些智力有問題的學生。學生意識不到學習是自己的事這問題，本質上是，學生並沒有找到自己學習努力的動力。所以家長和老師應該明白，幫學生“找到自己學習努力的動力”，才是教育工作落實的重點，而不要一味地“好為人師”，赤膊上陣，對孩子指手畫腳。

第二，家長和老師如何幫助學生找到學習努力的動力呢？一是，激發和保護學生的好奇心，保持學習的直接動力。幫助學生學會發現和關注事物的魅力,不斷挖掘、激發、培養學生的好奇心。當學生自己能夠探究出事物的規律,會發現事物的真善美,激發了他的好奇心，這樣的學習就會觸及他的心靈,學習慢慢變成使他快樂和他喜歡的事,學習就會變成自己的事情。同時當學生的好奇心得到滿足的時候,家長和老師必須提供展示的平臺,讓他表現出來。當他的展示得到認可的時，學生就有了對自己的認同心和學習的源動力。

二是，不斷培養學生的理想，構建學生學習的長久動力。家長和老師，可以問一下學生有沒有一個大致的人生規劃，將來想做什麼工作，成為什麼樣的人。一次談不妥，可以多次進行。若學生回答說從來沒有想過。家長和老師引導他做一個人生規劃，幫他確立短期目標，中期目標，長期目標。這樣的話，學生學習就有自己努力的方向和目標，明白學習努力是他自己的事，不至於，對學習擺出無所謂的姿態。

最後，家長，做好長期努力的思想準備，這事是不是一朝一夕就做好的，要與老師做好溝通，做好配合，一起幫助孩子找到學習努力的動力。作為一位教師，衷心祝願全國各地的孩子都熱愛學習，把學習當成日常生活中不可缺的重要部分。

如何才能讓孩子意識到學習是自己的事？

本人結合教育經歷和育子經驗，有以下建議：

第七招 ：培養孩子學習的興趣。有興趣就成功了一半。“興趣是最好的老師”，有了興趣就會激發“原動力”。

第九招： 多表揚適度批評。使孩子積極上進。小孩子，更容易接受表揚，不是不批評。掌握好表揚與批評的度和方式。

第十招：家長學會放手。在暗處留意，不要過多指手劃腳，培養孩子獨立能力。

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讓孩子意識到學習是執掌事物的基本能力，學習可以以後得到好多好吃的，以後可以傲遊星空，以後可以創造不存在的事物，以後可以做自己喜歡的衣服，學習可以做人力難及的事。認識到是自己的事用處不打後邊補發思想很重要。必須涵蓋你學習咯必須有你參與才會更有意義的思想。孩子們能不學習嗎小孩子重玩但是給予他們思考的玩比成績重要

我呢打小生活在農村，小時候最大的夢想就是能夠天天吃泡麵，那時候最大的夢想就是吃袋華龍108，雙面塊的。再後來，把夢想變成了小目標，那就是閒得沒事就去學校垃圾堆那找泡麵調料，然後回家煮麵條，把調料放進去，那感覺爽死啦！

這種方式被我爹知道後，他心中心酸，於是就把我領到了國道旁，看來來往往的汽車，還記得老爹說，將來想擁有小轎車，最好的方法就是讀書。

那時候自己不太懂，再大一點，自己變得更淘了，讀書心思快沒了，基本上跟村裡人一樣，想著外出打工。

畢竟那時候，凡是外出打工的同齡人，過年回來後第一件事情就是擁有了自己的手機，頭髮也變了顏色，走在大街上，給我的感覺，簡直帥死了，崇拜到了骨子裡。

老爹知道我心思後，也沒說不同意外出打工，剛過完年，就帶著我趕第一班車去了市裡。他沒說太多，跟我在車站呆了有近一個小時，只是看來來往往的行人，印象中，看到的都是外出打我的村中人，行色匆匆，大包小包各種拎。

快中午那會兒，老爹帶我到了一家大酒店門口，那是相當大的酒店，我們就蹲在大門口旁邊的角落，一直看進出的人。

不比較不知道，一比較才知道什麼是差距。當然了，那時候自己也沒有這麼深的發現。終於餓得不行了，老爹帶我去吃了份炒餅。

下午的時候，天橋呆了很長時間，然後也沒坐車，老爹走在前面，我跟在後面，朝著村裡方向返回了。

再然後，自己似乎慢慢品出了什麼，就開始學了。也意識到泡麵沒有小汽車好，沒有大酒店裡吃的好，而這一切，都得靠學習。更何況，不學習的話，還得下地裡幹活，為啥不選擇學呢？

很多時候，說得多了可能並不管用了，有時候透過正確的方式，讓孩子自己明白後，才會記憶深刻，才會為之付出行動。

感謝老爹！

父母偉大，難以用語言來形容！

願您早日如願！

孩子可分兩類。只有少部分人可以靠自己獲得覺悟與成長，他們能夠自己意識到學習是自己的事。大部分孩子得靠父母與老師驅動、幫助，才能讓孩子意識到學習是自己的事。

對大多數普通人而言，特別是在少年與青年階段，很多時候，做人做事不到位，或犯錯，並不是他們不懂因果報應的道理，不是不知道做人做事的規則，只是因為缺乏內在動力與自控力、缺乏勇氣，是意志的薄弱導致執行力的軟弱。

所以對大多數普通孩子來說，如何才能讓孩子意識到學習是自己的事？在前面培養的階段中，父母與老師的監督與逼迫是不能缺位的。

遠在美國有一位女子，自稱虎媽，她就信奉“人才，是逼出來”的道理。 她本名蔡美兒，自幼隨父母移民美國，曾獲哈佛大學法學博士。蔡美兒有兩個女兒，她為她們制定了十大戒律，自稱"採用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。 她從不准她們任何一門成績低於"A"。大女兒索菲婭五年級時，有次乘法速算測試得了第二。接下來虎媽每晚讓她做20張試卷，每張100道速算題，並在一旁掐著秒錶計時。一週強化訓練後，索菲婭次次穩拿第一。小女兒露露有次沒做考試加分題，虎媽告訴她家教良好的孩子都應做加分題，正是這些實實在在的分數將優秀和平庸區別開來。

虎媽逼的結果：兩個女兒在體驗獲得好成績與成功喜悅中，找到了學習樂趣與動力，意識到學習是自己的事。她們後來在中小學保持著門門功課皆"A"的全優紀錄，大女兒索菲婭14歲就在著名的卡內基音樂大廳表演鋼琴，17歲考上哈佛大學。還在讀中學的小女露露12歲就成為了耶魯青年管弦樂團首席小提琴手。

父母如何讓孩子意識到學習是自己的事？我認為要避免一味氣極敗壞的責罵與一味說教講大道理，應該講講策略：

一是有憐憫心與耐心，耐得煩，願意長期付出與投入，不著急罵人，也不放任；

二是高標準、嚴要求、不打折扣的監督；

三是差異化與因材施教的引導與輔導。

最終目的，是讓孩子在一次一次的學習進步與取得好成績的體驗中，開發出孩子的學習興趣、良好習慣、自我領導力，真正把學習當成自己的事。

還要講科學，注意區分小孩是素質問題是還是精神疾病。有的小孩缺乏學習興趣與意志，可能得了抑鬱症，這種情況就不能逼了，要去找有關醫生。

如何才能讓孩子覺得學習是自己的事？其實就是學習內驅力的問題，在這裡以實在的案例，拋磚引玉！

1、平時有沒有催促孩子寫作業？

催促是扼殺主動性最厲害的殺手鐧。孩子不好好吃飯，催促快點吃，著急了喂著吃，結果孩子吃飯越慢悠悠，越不專心吃，甚至還會等著喂著吃。

催促孩子寫作業也是一樣的道理，催著催著學習主動性沒了，孩子心理上會認為學習是為大人學！

這是最常見也最容易犯的錯誤！

2、父母平時有沒有學習習慣？

龍應臺說過：“對於教育孩子，除了言傳身教和陪伴，沒有任何捷徑可走”。父母好習慣的身教才是孩子的模板。

父母有學習習慣，孩子就會有這樣的習慣。行為上的習慣，長久的堅持會內化為不自覺的主動性。

3、你有沒有覺得知識蠻好玩？

學習是痛苦的還是快樂的，主要在於你覺得知識好玩不好玩。好奇、好玩的知識才能引起興趣，興趣決定了做一件事情的專注力和主動性。

陪伴孩子過程中，一起在知識的海洋裡探索。“1+1=2”，說說大數學家陳景潤的故事；《再別康橋》，你知道徐志摩為啥寫這首詩，是寫給誰的……把枯燥的知識引向孩子興趣領域，每個孩子會有不同，這就要求家長用心發現、陪伴孩子了。

總之，日常的點點滴滴中別破壞孩子心中“學習是我的事”的觀念，比如：別催促；身教學習好習慣，內化不自覺的主動性；用你的智慧讓孩子來興趣……