關於父母如何指導孩子的家庭作業。

看到這些父母們的吐槽，我想起《紅樓夢》中的兩句詩“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”父母指導孩子的作業，落到這個份上，心中充滿了深深的無奈。

對一個學生來說，學習後的作業，本來是一種再正常不過的事情，是孩子自己的事情，與父母的關係不大，可是不知從什麼時候開始，就變成了父母的事情，好像歷朝歷代都沒有像現在的父母這麼麻煩的。既然大勢不可更改，我們就只好適應。

（一）我們要了解作業的實質是什麼，也就是老師為什麼會佈置作業?

學習是一個包含著兩個過程的活動，一是“學，”另一個是“習”。“學”就是課前預習、課堂上認真聽講的過程，“習”就是課後複習和練習，也就是課後作業。沒有課後的作業，就不是一個完整的學習過程。

再者，作業也是檢查和鞏固所學內容的有效方法，一個懂教學的老師一定會在課後佈置相應的作業，相反，如果老師講完課，作業也不佈置，就結束了，那他就是不負責任的。

當然，一個老師佈置的作業，一定是有著明確的目的，就是為了檢查、鞏固本次課程所學的內容，絕不會無緣無故佈置一些莫名其妙的作業，更不會有意刁難學生。

從學生的角度來講，作業就不僅僅是對所學內容的檢查和鞏固，還包含著三個方面的意義：

第一是對老師的尊重。老師為什麼會對沒有完成作業的學生生氣，就是因為在老師的意識中，我佈置的作業，你就應該完成，你沒有完成就是對我的不尊重。其次才是擔心，擔心你沒有完成作業就學不會我教的內容。

第二是對規則的遵守。你在班級裡面，大家都統一做一件事情，這就是團體規則，你不做，或者沒有做好，就是違反了規則，一個違反規則的人，很難被團體接受，未來進入社會或者進入其他組織，也會遭到排斥，很難適應。

還有就是，在考試時，有些題目的答題是有一定的格式的，你平時在做作業的練習中，熟練掌握答題的格式，對考試更為有利。

第三是對自己耐心的檢驗。做作業需要排除所有的干擾，全身心投入，這也能夠鍛煉出你的耐心。

從父母的角度來講，作業是孩子的，不是自己的，自己只是一個協助者，或者說是一個顧問，而不是一個監督者，更不是一個指揮者。在指導孩子做作業方面，父母需要注意兩個方面：

第一，保護孩子學習的興趣。有一個觀念非常重要，沒有任何東西比孩子的興趣更重要。在做作業之前，不要命令、威脅、呵斥孩子去做作業，在做作業的過程中，不要干預，讓孩子獨立完成。

有的孩子有一些分心的習慣、或者自我控制能力不太好，會出現一些磨蹭行為，父母可以不要讓孩子在他自己的房間做作業，因為在獨立的空間，他更容易出現這些行為。

第二，要讓孩子體驗到成就感。孩子做完作業，拿給你看的時候，你要帶著一顆欣賞的心態來看孩子的作業，不斷地指出作業中工整的地方、正確的地方，“這個字寫得這麼工整!”“這行字寫得這麼整齊!”“這道題做得完全正確!”“你怎麼做得這麼好的?”

在這樣的讚美聲中，孩子會感覺自己還是不錯的，自己的努力得到了肯定，他就會更有力量感，下次就會做得更好。即便是你看到有的地方寫得不工整，檢查出了錯誤，也不要著急，也要等到肯定完了之後再和藹地、含蓄地、委婉地提出：“如果這個字再寫一遍的話，會不會寫得更好一些呢?”“這道題，我們再檢查一下，看看是不是這個答案呢?”

孩子的心很敏感，你這樣說，他就知道，這道題可能做錯了。有了前面的肯定，他的內心有了成就感，這些成就感也是他能夠有力量面對自己錯誤的資本。他也願意重來或者檢查改正，也就不會產生強烈的羞愧心理，更不會畏懼作業、抗拒作業。

在孩子的作業上，做父母的最需要的是做好情緒的管理，表現出無限的耐心，這些都是父母需要修煉的功課。

（二）我們探討一下，如何做得更好?也就是說，孩子做得開心，父母也輕鬆。

我們首先來看看怎樣做作業?根據學習的基本規律，在做作業之前一定要先複習。德國記憶心理學家艾賓浩斯研究發現，學習的知識，一小時之後如果不復習，就會忘掉56%;八小時之後不復習，就會忘掉64%。

如果是上午學過的數學，到了晚上回到家，就已經八個多小時了，已經遺忘了很多了，透過複習，就能夠把那些忘掉的部分重新回憶起來，如果複習方法得當，可以保持百分之百的記憶。

老師佈置的作業基本上都是鞏固當天所學內容，你透過複習，當天所學內容記憶猶新，做起作業來，自然是得心應手，一路暢通。

複習完了，接下來才是做作業的過程，前面複習得好，做作業基本上會一帆風順，但有時候也有可能會遇到攔路虎，也就是遇到不會的難題，這時候怎麼辦?

很多孩子一遇到難題，要麼立即翻書檢視，要麼問父母，這些都不是明智之舉。一個有利的策略是，先放棄，繼續朝下進行，把會做的完成，然後回過頭來再思考。

這時候，他會發現，這道難題自己還是能夠解決的，這種成功的機率大約是60%。我說這是一種有利的策略，是針對以後的考試來說的，有一句話，是老師平時經常告訴學生的，就是“你要把平時的作業當做考試，考試的時候，你才能把考試當做練習。”

考試的時候，孩子也有可能遇到攔路虎，那個時候，他朝哪翻書?他去問誰?沒有經過練習的經歷，就會和那個攔路虎較上勁了!越想不起來越急，越急越想不起來，卡在那裡，浪費了很多時間，後面會做的也沒有時間做，最終就考砸了。

很多中考、高考考砸的孩子，不都是這樣的嗎?所以，在平時就要練習這種有利的作業程式。萬一回過頭來，還是想不起來怎麼辦?這時候再翻書、再求教父母、老師也不晚。

作業做完之後，建議孩子一定要檢查一遍，檢查自己的作業，不僅僅是檢查是不是有遺漏，是不是有錯誤、失誤，更重要的是訓練他程式的完整性。檢查是作業的最後一環，這一環沒有做，就是作業沒有完成。

檢查過了，才算完工，這就是程式的完整性。這種做事的程式性、有始有終的態度，對他今後的生活、工作和未來的人生髮展將會帶來不可估量的好處。

（三）如何讓孩子把作業做得又好又快!

經常有一些家長提問：“我們孩子做作業就是慢，怎麼辦?”我問是怎麼慢的?他們就說，孩子不做作業，什麼事情都沒有，一做作業，一會要喝水，一會要上廁所，一會又要吃東西，一會又喊著，腿被蚊子咬了，平均不到兩分鐘就會有一件事情發生，就是安靜不下來，怎麼給他說都沒有用。當然，還有一些類似的問題，比如，一個家長說，晚上十點了，孩子說作業做完了，我說給我看一下，孩子拿過來，我一看，5道題，錯了兩題，還有一題沒做，我毫不猶豫地把他揍了一頓。還有一位家長說，我家孩子，兩個小時，一題沒做!我都想不明白，他兩個小時都在幹什麼?另一位家長也大倒苦水：我的孩子，在家寫作文，關起門來，三個小時，20個字，我都快瘋了!

我們首先要了解產生這個問題的原因是什麼?

長期以來，從事注意力、學習能力的研究發現，造成這個問題的原因主要有三個：一是在開始做作業之前，孩子並沒有做好身體和心理的準備，狀態沒有調整好；第二就是孩子的心理緊張度不足；第三就是孩子有一些心理需求沒有得到滿足。

瞭解了原因，我們再來分享一下，如何解決問題。

第一就是，在孩子開始做作業之前，一定要做好準備。比如喝水、調整一下心情，在第一講中，我們講到，在做作業之前，不要命令、威脅、呵斥孩子去做作業，孩子情緒不好，注意力也難以集中，甚至還會有對抗情緒，作業的質量就會差。

就像體育競賽一樣，你要參加一個500米的跑步比賽，在開始跑步之前，你首先要活動活動腿腳，做好準備;學習，是獲取知識的腦力活動，在做這個活動之前也要做好準備，這樣，在做作業的時候才有可能減少或者避免一會要喝水、一會要吃東西的多餘行為。

第二個方法就是，讓孩子有一定的心理緊張度，也就是緊迫感。缺乏緊迫感的孩子，在做作業的時候，就會感覺到，這道題，晚一會做完也沒有關係，所以，做做玩玩，就是我們所說的磨磨蹭蹭，本來十分鐘的作業題，他能做到一個小時。

或者就像我們前面講到的那位家長說的，寫作文，3個小時，寫了20個字。那麼，我們怎樣增加孩子的緊迫感呢?

你平時可以和孩子做一些能夠增加孩子心理緊迫感的遊戲，但通常的做法是，在孩子做作業之前，你可以和孩子商量好，完成作業需要多少時間。小學階段的書面作業通常不會超過20分鐘，最多也不會超過一個小時，你可以根據你對孩子的瞭解，和孩子達成一個適當的時間。

孩子有了時間的界限，內心就會有緊迫感，為了增加效果，還可以設定一定的獎勵，也就是按時完成了，就給予一定的物質的或者精神的獎勵。

（四）讓孩子更好更快地完成作業，做父母的需要注意以下三點——

第一，和孩子保持良好的關係。好的關係能夠讓孩子內心感到支援，讓孩子更有力量，也能讓孩子注意力更集中。

有的父母在讓孩子寫作業的時候，讓孩子內心感到沮喪、被命令、被威脅等，內心的感覺不好了。

比如，孩子放學後，休息一會，玩一會，玩得正開心、輕鬆，父母看到了，開始呵斥孩子：“還不趕快去寫作業!晚飯之前寫不完就不要吃飯了!”“就知道在這玩，看你的考試成績!下次再考不好，就不要上學了!”“晚上9點之前寫不完作業，就不要寫了，明天你給老師親自解釋!”

孩子本來心情還不錯，聽了這樣的話，內心一下子就充滿了害怕、沮喪的感覺，帶著這樣的感覺去寫作業，內心會無力，寫作業自然而然就慢了，甚至思路閉塞，反應遲鈍，不僅慢，還會出錯，甚至不會做。

情緒對學習效率的影響是很直接的，在情商的研究中，這已經是常識。所以，當你想讓孩子寫作業時，首先要保護或者引導孩子，讓孩子進入開心、愉悅的狀態。讓孩子開心、愉悅應該不是一件很難的事情，難的是父母自己的情緒調整，在和孩子說話時，能不能讓自己處在開心、愉悅的狀態，這才是父母需要努力調整的。

第二，充分的準備。在孩子寫作業之前，需要調整自己的狀態，把身體和心理調整到最佳狀態。身體狀態的調整非常容易，你發現孩子只要做作業，常常一會要喝水，一會要上廁所，一會又要吃東西。

那你就在孩子開始做作業之前，先做好這些方面的準備，每次開始做作業之前，就要檢查一下這些程式有沒有完成，完成了，再開始做作業，還有什麼問題嗎?

另外，身體狀態的調整，更重要的是，大腦狀態的調整，也就是讓大腦處在全部啟動、反應敏捷、思維流暢、注意力集中的狀態，

第三，抓好平時的學習和練習。學習，有一定的規律，我們在第一講中講到過，學習是一個包含著兩個過程的活動，一是“學，”另一個是“習。”“學”就是課前預習、課堂上認真學習，“習”就是課後複習和練習，如果孩子能夠按照這個程式進行學習，他的成績不會太差。

如果孩子在學習的過程中，再掌握一些有效的方法、技巧，比如思維導圖的技巧，孩子的成績就會更好，不僅學得輕鬆，而且學得效率也很高。

再比如，在記憶方面，孩子如果能夠掌握一些科學的記憶技巧，不再死記硬背，那麼，記憶單詞、背誦課文、公式等，就會非常容易。

孩子高質量的、高效率的完成家庭作業，還需要更多的準備，當然也有更多的方法，作為父母，最重要的是，幫助孩子做好這些準備，給孩子提多更多的機會去練習一些基本的能力，而不是一味地要求、指責。

希望可以幫得到您！

作為媽媽平常家務瑣事夠煩心了，輔導作業需要極大的耐心，你作為爸爸要替妻子分擔一些，兩個人可以輪換著輔導孩子。

現在網上因為輔導孩子作業犯病，打架的比比皆是，自己沒經歷過是很難體會個中滋味的。建議你可以試試去輔導一下閨女的作業，就能體會到媳婦的難處了，作為媽媽，她肯定也不想吼她，只是有時真的是控制不住自己。其實吼叫是很難解決問題的，搞不好的還會讓孩子產生厭學的念頭。平靜的時候可以問問孩子，到底是什麼原因做不好作業，是因為不會還是粗心，並告訴他自己的作業要自己獨立完成，不要在旁邊一直盯著他寫作業了，遇到不會可以來問你們，不管當天的作業完成的怎麼樣，睡覺之前都可以跟孩子聊聊，多聽聽她的想法。

雖然網上流傳了很多家長輔導孩子作業冒火的影片，不過我觀察了一下，發現其實有時候孩子說的也沒錯，他們只是沒有應付練習題目的經驗，我們大人不能拿自己身經百戰的世界去衡量孩子天真單純的世界，我們自己小時候也有加減乘除算不過來的經歷，將心比心，對孩子要有耐心。

這件事你首先要跟你媳婦好好溝通，不能總是吼孩子，因為如果不擺正大人的心態，即使作業沒問題了，在其他事情上還是會出現這種情況。你得給你媳婦分析吼孩子的後果：

經常罵孩子會打擊孩子的自信心。總被責罵的孩子容易產生自卑心理，尤其是女孩子，漸漸就會變得膽小、孤僻，長此下去，性格就會變得懦弱，極易走上自暴自棄的道路。

經常罵孩子有可能引起叛逆情緒。用一個彈簧來比喻，一開始有壓力，會被壓縮，但是壓力再大時，就會產生回彈。孩子也一樣，一開始罵時，會老實低頭聽，再過分了，就會產生對立情緒，你越教什麼，他們越不聽，還故意對著幹，到時你要如何教他們？經常罵孩子會疏離親子關係。孩子感受不到關愛與溫暖，會覺得父母不愛自己，會缺乏安全感。疏離的親子關係可能會影響孩子一生的生活與工作。

孩子的教育還是要以鼓勵為主，耐心加以引導。可能的情況下，夫妻最好能一起或者輪流輔導孩子作業，父母的陪伴和關愛對孩子的成長也很重要。

說下我的觀點哈，我覺得媽媽的做法其實是很普遍的，只能說大人都比較急，難免站在成人的視角看孩子，難免急於求成，動氣暴怒的。

作為爸爸呢，針對這個現象，建議在合適的時間，跟媽媽聊聊兒時的彼此，說說童年趣事，找回自己孩提時的那種感覺，想想自己讀書的時候是不是也曾遇到過一些難題，請教別人的時候，被人訓過，心裡會不舒服，或者說自己兒時每次問爸爸不懂得問題的時候，爸爸總是很耐心地講解，現在想來還能感受到爸爸的那份愛等等，透過對兒時的回憶，讓媽媽意識到，哪種教育對孩子是有利的，哪種教育對孩子是又負面影響的，讓媽媽能自主地想要去改變。

當然建議爸爸用輕鬆幽默的方式與媽媽溝通，一方面可以弱化媽媽因談起孩子教育產生的負面情緒，同時也能讓媽媽比較放地松聆聽，從而達到改善的效果。

陪娃寫作業引起的各種家庭問題，在當下已經是一個常態了，我感覺還是我們做家長的要擺正好心態，切莫用成人的視角看待孩子的問題，畢竟年齡不同經歷不同，理解和認知都會不同，適當的給孩子一些時間，相信孩子可以達到，在這期間，我們就選用適合自己的方法，不傷自己也不傷孩子，慢一點，不要急於求成，每天都比前一天進步一點就好!

這種情況很普遍，許多家長都有類似的經歷：輔導孩子寫作業，特別是講解孩子不會做的題時，嚴重缺乏耐性，一遍、兩遍還行，多了就不耐煩了，如果連續幾次，就會朝孩子吼，甚至扇巴掌。

沒有什麼好辦法，就要學會控制，控制自己的情緒，那畢竟是個孩子，我們是大人，不要拿大人的標準去要求孩子，也不要抱著“恨鐵不成鋼”的態度對待各方面正常的孩子。

孩子有些題不會做非常正常，要不叫學生，都會了就不用學了，家長要充分理解孩子，不要動不動嫌孩子笨，其實孩子不笨，只是對問題暫時不理解而已。

朝孩子吼，根本解決不了問題，卻適得其反，你沒發現，越吼越不會，越吼越木訥、腦子越不轉，大人也越吼越生氣，最後不歡而散。

您現在說妻子這樣，換了您，說不定也會這樣。需要改、需要調整的是我們大人，而絕不是孩子。

無論任何事情，我們都要透過表面來看事情的背後，也就是因和果的區別。沒有因，哪裡來的果呢？

一般像這樣的情況出現，首先要看父母。，因為父母是孩子的因。不是有那句話嗎，父母是原件，孩子是影印件。

1，如果父母愛學習，並且把學習當做是一生的事情，那麼事情就會不一樣。比如：家裡隨處都是書，孩子每天看到的到處都是書，父母每天沒事的時候不是玩手機，而是看書，那麼孩子就會耳聞目染的愛讀書，會養成閱讀的好習慣。

2，父母脾氣太急躁，這是一種恨鐵不成鋼的焦慮感。可是一定要注意，一個急躁的父母，通常會養出一個拖拉的孩子。甚至會讓孩子跟父母距離越來越遠！請問如果一個人在單位，不工作的時候大家都很好，而只要一工作，馬上就聽到指責、干擾、不認同，您會好好工作嗎？立馬不幹的都有吧！所以，急躁是解決不了問題，而且會把問題搞砸的。

3，作為父親，一定要融入教育孩子的過程，不能乾著急卻沒辦法。因為男女思維方式、處世之道不同，父親可以交給孩子真正的力量感和責任感，會讓孩子更大氣的生活。多帶孩子出去，去看世界。。。在整個成長過程中，要教會孩子去克服困難，知難而上，這對於孩子來講很重要，以後學習上遇到困難，他就不會輕易退縮，而是想辦法克服。

還有很多因素都會跟這件事情相關，但是父母一定要注意的是，不能單純靠看一些文章來解決問題，因為這些碎片知識很難讓你做到，最多讓你知道，而知道和做到不同。所以，父母成長一小步，孩子成長一大步。有時間去學習一下，為了孩子的未來！

實際上，教育孩子中，最不應該做的事情就是“吼”。

吼，代表你已經無計可施，事情已經超出了自己的能力範圍。

很多孩子就是這樣被“吼”呆的。特別是聽話的孩子，其實孩子不會做題，或者做題很慢，實際上是因為能力沒有達到。這個時候，不管你越著急，孩子越無法完成。

輔導作業的過程中，家長經常會遇到以下情況，這些情況容易讓你按耐不住：

1、孩子很多題都不會，你一眼掃過去，大半是空著的，而時間已經過去很久了。

2、孩子磨蹭，看上去似乎很不用心，一會摸摸這，一會摸摸那。

3、教很多遍，依然不懂。這是家長最痛苦的部分，自己已經使出渾身解數，無奈孩子似乎依然毫無反應。此時忍不住大吼，否則自己都快要被憋死。

不得不說，三年級是一個考驗孩子的時間。因為不少孩子會出現思維跟不上的情況。一二年級的簡單一兩步的思維，到了三年級似乎不夠用了。

這也是大家經常說的：感覺稍微拐點彎孩子就錯！

確實如此，能夠分析出很多步驟，並且把這些解題步驟合理的組織起來，並且用符合規範的語言來寫出來，非常地不簡單！

很多家長跟我說：我的孩子知道答案，但是不知道怎麼寫！

其實這些孩子，是很容易教會的。但是如果家長意味地認為孩子很差，那麼孩子就會越來越沒有信心了。

說實話，即便是三年級變難了一些，依然不會出現很多步驟的。一般就是2-3步就能解決一個問題。說到底，還是能否理解題意，能否根據規範來解題。

很聽話的孩子，往往缺乏一些靈活性，遇到陌生的題目，有時候容易畏手畏腳，這是常態，但不絕對喲！

還是多鼓勵一下孩子吧！實在不行，家長應該多學習一下。每次看到聽話的孩子被批評，我就感覺難過。多來交流一下，一起進步吧！

三年級？我覺得一年級新生才是父母發吼的導火索！三年級學生應該好一些了吧！

我家有一枚一年級新生，讓我操碎了心！當然，吼，是最常見的母親心情發洩！其實，吼過後心裡也反思過。何必對這小的孩子發大火呢？樹大自然直，反正我相信我的孩子不會很差！可是，當時的心情是真的沒法控制！他爸，很少輔導作業，但是一旦他輔導不是打就是揍，孩子自然寧願媽媽的吼也不願挨爸爸的揍打！因為疼啊！可是，懂事的孩子是不會讓父母一直吼下去的！他會懂得自己學習，不會他會問的！所以，一般母親的吼我覺得是孩子成長必不可少的交響曲！心理健康的孩子，是應付的來父母的吼的

教育孩子這事是要講究方法的，但我們不是專業老師，半路出家，只能憑著有限的經驗和目前學到的在做，但依然做得不夠好，所以在輔導孩子作業時，一不小心嗓門就提高了。

作為爸爸，乾巴巴的心疼孩子沒有用。

你行你來！用實際行動告訴媳婦她輔導作業吼孩子的那一套是行不通的，你不吼不嚇，和風細雨地也能把孩子作業給輔導好了，這才是本事，這樣也最具說服力。

我想，媳婦見你的招兒行之有效，也是樂意向你討教學習的。孩子是當媽的心頭肉，若不是著急上火又無計可施，誰願意像個瘋子一樣吼孩子呢？

家有幼兒園某小孩，幾乎每晚在有作業需要輔導時，我也要這樣撕吼一番。昨晚就是這樣，雞飛狗跳的是我，一臉無辜的是孩子。轉臉問正在看書的他爸爸：“你來給孩子講講這道題吧！”他爸爸連連搖頭道，“還是你吧，我來就得上棍子了。”