可以的。中國文化，博大精深，而老師學識淵博，多才多藝，那就是學生的幸運。做為老師，如果給學生分享自己佳作，前提是作品的確有深度和美感，那麼讓學生解讀，會更深理解通曉詩意的美好，深受啟發，培養出末來傑作詩人不是沒有可能的，那再好不過了，為您點贊！

理論上是可以的，實際的話需要操作一下。

你把詩詞分享給學生，這就需要學生有一定的鑑賞能力和格律基礎。如果學生連平仄，押韻，孤仄，拗救這些專業名詞都不懂的話，你分享給他們也是對牛彈琴，沒有多大意義。

所以說你必須先教會學生古漢語語法和格律，這裡推薦一下王力的《詩詞格律》，淺顯易懂，老少咸宜。你把這些教給學生，學生就有了欣賞的角度，從而能提出問題，加以思考。

鼓勵學生寫詩詞這個想法是好的，但是學現代漢語的學生學的大多都是多音節詞彙，很難和當前社會結合後應用到詩詞中去，這樣就失去了創作的動力，最後也就不了了之了，最多寫一些關於景物的詩詞，很難培養興趣。

詩詞的沒落主要原因還是外來多音節詞彙的大量湧入改變了詩詞結構，這一點是不可否認的。

當然，寫現代詩就簡單多了，也比較實用，關鍵是限制少了，玩一玩也是可以的。

《生》

走了一夜

哭著

喊著

臉上流淌著淚水

渾身沾滿鮮血

從天堂

來到了

人間……

《媽.爸.親愛的……》

叫一聲

媽

天地轟然倒塌……

叫一聲

爸

日月瞬間褪色……

叫一聲

親愛的

江海猶如脫韁的Mustang……

《*清.明*二首》

其一，

寒枝風

中瑟，墳頂生

飛花。

疏煙沾

帶淚，影落誰

人家。

其二，

黃泉噴湧思

念淚，

陰陽相隔夢

斷魂。

滿天泣聲喚

親人，

再有來生永

不分。

謝謝邀請！這個方法是很好的！不管這個老師的水平怎麼樣，相比較而言，要比一般學生水平高一點，要想讓學生有一口水，老師要有一碗水才行，否則，這個講臺是不好站的！作為一個語文教師，指導學生寫作文，儘管大道理講得再好，也沒有怎樣的說服力，別說優秀的語文教師，就是一般語文教師，在備作文課的時候，必須為學生先寫一篇範文，為學生的寫作樹立榜樣，增加指導的說服力（有細心的老師時間長了就能輯個文集）不管這篇範文怎麼樣，水平肯定比一般學生高一點，有範文比沒有範文指導效果就不一樣。指導學生寫詩歌，這是正常的作文教學。老師就應當事先寫兩首，最低也得一首，只要能拿出來就行，學生也是有分辨能力的，低水平的詩詞老師也不敢拿出來，敢拿出來肯定對學生有幫助！

浪費時間，不如多教點作文技巧，高考多2分實在得多，文藝青年不適合這個時代了，再不濟傳授點網文套路寫法，投稿賺錢流程，抖音拍攝吸粉大法，也好為學生謀個生計，這個年代誰有空讀啥鳥詩