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一、對前鼻韻母的輔導

透過指導看圖，從圖上事物名稱引出an、en、in、un、ün。指導孩子分析它們分別有由哪些字母組成，讀的時候口型怎樣變化，發出的讀音是怎樣的，從而做到分析字母組成與練習發音相結合。告訴學生，這些韻母都是從母音滑向鼻音，鼻音逐漸加重，但加重的都是前鼻音，所以這些韻母叫做前鼻韻母！

然後，輔導孩子學習整體認讀音節：yi、yun、yuan。注意瞭解孩子掌握與否：yun、yuan裡ü上兩點已省略。

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二、對拼讀方法的輔導

教材中都是an、en、in、un、ün的拼音，有兩拼音節，有三拼音節，要檢查孩子是否能讀準。要引導孩子注意，j、q、x與ü拼，去掉ü上兩點不遲疑。

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三、對拼音詞語的輔導

這沒有什麼特別的，只要透過圖、拼音對照，認真讀好就行。

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四、對看圖學句的輔導

首先應引導孩子看圖，圖上有山、田、樹林、果園。這些事物有遠有近，有的在左、有的在右。因此有圖下的兩句話。要引導孩子發現句中的反義詞，“遠近”、“左右”；以及與具體事物相搭配的數量詞，“一座座”、“一塊塊”、“一片”、“一座”。

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五、對拼音兒歌的輔導

讓孩子反覆拼讀，直到能通順、流暢地讀下來。在讀中，要結合看圖，理解登到半山腰的需要鼓勵，登上頂峰的需要誇讚；要讓孩子懂得，在學生和生活中，要從小立下志向，不怕困難，勇攀高峰。