過了春節之後，明顯感到了春天的氣息，天氣晴好的時候，空氣溫潤，春風暖烘烘的；天陰的時候，偶爾飄點小雨，細細的，若有若無。

若是在鄉下，這時候還很冷，但大地復甦的氣息卻是無處不在。

今天元宵，小時候，過了今天，爸爸媽媽就要離開我了。

每年寒暑假跟父母一起度過，假期一過，被父母送回鄉下。開學的第一天寫下一篇日記，記下距離期末放假的天數，告訴自己，這是接下來要獨自面對的時間。那時候，“我”還只是個例，“我”還沒有形成一個群體，10幾年之後，無數個“我”有了一個統稱:

我是，“留守兒童”。

開學第一天，早上父親將我送到學校，那是我最開心也是最難受的時刻。平時生活在上海的父親，和其他同學的父親不同，我的父親，白皙英俊，穿合體的啞光的休閒西服，那麼與眾不同和英俊。

90年代初，同學們還在用碎布縫製的斜背書包，我揹著雙肩的帶拉鍊的書包。爸爸總給我買成套的兒童裝，粉藍的休閒服、大紅色的絲絨群…還有小皮鞋，紅色的、紫色的。我的鉛筆盒，是帶機關的。我就這樣裡外全新地出現在一個假期後的課堂，書包裡塞滿糖果和巧克力。父親讓我拿出來給同學們分享，他笑著跟孩子們打招呼說，你們以後多跟我家XX玩哦。

我坐下來等待老師發新學期的課本，爸爸跟我揮手告別，回上海。有一回，是二年級，老師說，今天不上新課，領了課本就放學，那仍是早上9點鐘左右的光景。我於是收拾東西拼命往回奔跑，心裡想著，才一個多小時，父親應該還在外婆家收拾東西吧？應該還能見他一面吧？2公里不到的地，我只消20分鐘。沒進堂屋的大門，我就知道，父親已經離開了，那三間房子裡的空氣是凝固的，我像被摁在了一個池子裡，湖水沒過了我的頭頂，那麼安靜，透不過氣。

從春到夏，是一年中最好的季節，花都開了，樹綠得越來越濃，油菜花黃了，麥子熟了。我的目標只有一個，考第一名啊，讓父母開心啊，盼暑假團聚啊。

一早坐船，午後就能到上海。客輪上有好吃的盒飯和零食，上船前買一本雜誌，很快就到上海了。輪船過了吳淞碼頭就開始掉頭，馬上就能遠遠見到外灘，海鷗在輪船周圍濺起浪花的江面上低低地隨著船盤旋，航程最後半小時，輪船廣播會播放凱利金的薩克斯風，海鷗和浪花都踏著那悠揚的節拍自由地飛翔和跳躍。

暑假到上海的第一天，開始倒數開學的日子，人間的相聚是有期限的。炎熱的7、8月份很快過去，8月31日晚，坐在開往十六鋪碼頭的計程車裡，路過外白渡橋，開過外灘，那一路有當時上海最好的霓虹。車窗外人影綽綽，十六鋪碼頭代號為“江申”的客輪，守在漆黑的江邊，夜風裹著江水的腥味和甲板的金屬鐵味撲面而來。半夜11點的船，清晨5點到江蘇。踏上岸的那一刻起，距離最後的分離還剩幾十個小時。

9月份還有一些炎熱，從學校放學回來後，太陽還未下山，白天長得很難熬。鄉村裡炊煙裊裊，外婆在廚房無聲地準備著晚飯，我想象那一刻上海弄堂裡的熱鬧，下班歸家的人群的腳踏車鈴聲，鄰居們在一片飯菜油煙中說著家常，電視里正播放著動畫片，爸爸媽媽也快忙完回家了。這個時候，如果在上海，我很懂事地帶著妹妹洗完了澡，溼漉漉的衣服已經晾在了低矮的房子的上空。現在，那條我熟悉的弄堂裡，那個我喜歡的鴿子籠小屋，還是那個樣子，只是，少了一個我。

到了小學4年級，在某一次從上海回江蘇之前，我嚎啕大哭，倒出了多年來的委屈，換來了媽媽每個月回去看我一次的承諾。那時候沒有電話，沒有網路，定好了每個月3號。從這個3號的前一週開始，我就是雀躍的，終於等到了這一天，我早早起來，搬了一個小凳子，到馬路邊的大樹下等著。每一次在路口停下的長途車，我都想象馬上見到媽媽的笑臉。但那一天，等到中午，我知道不會再有從上海回來的車了。我拎著小板凳，默默地走回了家。

為什麼大人答應小孩的事情，總是做不到？他們不知道小孩子會當真的嗎？

這種反覆的離別和想念，並沒有換來相聚時的親密，反而讓人覺得和家人在一起的陌生和無所適從。

秋天到冬天，越來越冷，白天越來越短。季節變換時會颳風和下雨，秋冬的雨不像初夏時的那麼友好。放學前，同學的爸爸媽媽陸續來送雨具，我的爸爸媽媽，從未出現在學校的走廊裡或視窗外。他們只是隔三差五地讓人從上海給我捎回衣服、零食和新款文具。

今天是元宵節，今天過後，又會有很多“留守兒童”要體會幾十年前我的心情。我成長的那個年代，“我”沒有成為一種現象，我甚至是被小朋友羨慕的。因為我總是有從上海買回來的新式文具和各種零食。

明天開始，也許新聞裡又會出現孩子扒著車窗、拽住衣角、追著車子奔跑、哭著不肯讓父母離鄉的新聞和圖片。

長大後的我不太喜歡相聚，因為每次相聚就代表著要忍受一次別離。

如果可以選擇，我不要每個學期一個新書包一套新文具，我不要酸奶和巧克力，我不要無數的套裝，不要小皮鞋，我不要那漫無邊際的孤獨，我要你們陪著我。

謹以此文，獻給小時候孤單的自己。

那些還在孤單中掙扎的孩子，你們都要好好的，堅強地活著，長大了就好了。

我多麼不忍心告訴你們，長大了，仍然會痛。但是，這是真相。

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圖片來自電影《Leon》

背景音樂《親愛的小孩》

此生若能幸福安康，誰願背井離鄉、顛沛流離？農村留守兒童現象，是一代人的無奈，更是下一代人的悲哀！

父母只是一方捲入“打工潮”的還好，父母雙方都不在孩子身邊，留守在家的孩子，真的太可憐了！

作為一名鄉村教師，個人覺得留守兒童身上所出現的問題，是其他同學的好多倍。①沒有父母的呵護，留守兒童中出現厭學的現象並不鮮見。

這樣的孩子如果遇到一個關愛他（她）的老師還好，但遇到對其不管不問、任其自生自滅的老師，那將是最大的悲哀。

很多留守兒童，都會被他們的老師打上“問題學生”的標籤，他們經常會出現遲到、上課注意力渙散、作業不及時完成等壞習慣，基於此，他們被老師所放棄。

因為在家只有爺爺奶奶監護，而很多爺爺奶奶差不多都目不識丁，想輔導孩子的作業卻無能為力，想培養孩子的習慣卻無可奈何。

就算孩子把前天的作業拿給爺爺奶奶看，然後說一聲“我的作業做完了”，估計也不會被察覺。在我的印象中，最令我頭疼的學生，就是這一種款式。②留守兒童容易產生自卑心理，他們多愁善感，對待老師的批評比林黛玉還要敏感。

這類學生，特別是初中的，很可能會因為爺爺奶奶或者老師的批評而離家出走。在他們看來，他們就是沒人要的孩子，他們有苦沒地方傾訴，但委屈和難受一直憋在心裡。

在一所農村學校，有一名留守女孩，就是趁著爺爺奶奶睡著的時候，到外面和社會上的人鬼混一整夜，想想都令人頭皮發麻。

如果題主能考慮到讓孩子留守在家的弊端，建議父母雙方留下一人監護孩子，因為隔代撫養、隔代教育的風險真的太大了！

現在很多孩子都是留守兒童，這種現象你怎麼看？

我認為這種兒童留守，父母在外奮鬥的現象，很正常！雖然有很多遺憾，但是，也沒有辦法！畢竟工作崗位在大城市佔了很大的比重……

留守兒童，農村多於城市……

留守兒童有不幸，也有幸！

不幸的是父母不能陪伴著成長！缺失了部份父愛與母愛……

幸的是如今的爺爺奶奶們不算是太老，文化也都有點，思想都算先進了些。。。而且他們將第三代視若生命般寶貴……

不管城市還是農村的留守兒童，在爺奶或外公外婆的照料下，都是比較幸福的……隔代親，以及幾乎脫產的照看養育，都是十分細緻又富有愛的！人老了，心慈了，對待兒童的態度很和藹可親了，教育方式寬鬆些……而孩子的父母們年輕氣盛，容易互相爭吵，管教孩子時缺乏耐心，動輒打罵，壞的習性和脾氣容易感染影響到孩子……

有人說留守兒童心理容易出問題，長大後犯罪的機率更大！我則認為這句話不是十分有道理！爺奶輩確實存在溺愛的錯，但也只是少數現象……孩子父母帶也有學壞的……

在農村，孩子們從小接觸田野，山林，溪流，動物等大自然，這種放養式的生活，孩子們更隨性，更具野性……思維和見解更具開拓創造性……

留守兒童在爺奶們的精心照料下，是幸福的……上學放學的接送，輔導孩子的功課，變著花樣的飲食……這些，在忙於生計的父母們身邊難以享受到……生活環境甚至比打工的父母們更優越些……

如何讓留守兒童更幸福地成長？平時可以每天與父母電話影片交流，溝通……家長可以告訴孩子，父母在外辛勤地勞作是為了他們有更好的生活……寒暑假裡也可以與父母彌補一下親情！這兩假期時，可以將能自理的孩子送到父母身邊住上一陣，讓孩子感受到父母的愛……

首先，留守兒童是普遍存在的，尤其是在農村地區，有的村甚至一大部分都是留守兒童，留守兒童現象所帶來的一些社會問題也日益嚴重。那麼是什麼原因導致的呢？具體的危害又是什麼呢？我們又該怎麼解決呢？

原因:首先留守兒童現象都出現在農村地區，主要是由於家庭經濟水平差，父母不得不進城打工，這樣就沒辦法陪伴孩子，另外，農村孩子在城裡由於戶口等各方面限制了孩子不能進城，只能留在農村，沒有一個父母願意這樣做，但是目前在中國貧困的農村地區任然是這樣。

留守對兒童的成長是不利的，首先缺少父母陪伴，缺少關愛，在他們的成長中會造成一些心理問題。性格缺陷等，他們缺少親情，會造成自卑，內向，缺乏安全感，有的脾氣不穩定。

那麼該怎麼辦呢？

第一，在沒辦法改變家庭經濟情況的條件下，父母應該多抽時間和孩子進行交流，哪怕是電話交流，也不能讓孩子有陌生感。

第二，有關部門應當出臺對留守兒童的保護，比如減少戶口的限制，讓孩子能夠在城裡有很多的保障和學習機會。這樣，孩子就可以跟隨父母在城裡學習和生活，也能享受到更多的親情。

第三，在學校教育中應當對留守兒童更多的關愛，讓孩子在學校有家的感覺，當孩子出現問題時，應當進行及時的心理輔導和幫助。

孩子的成長關係祖國的未來，我們應該花費了更多的精力在孩子的健康成長中。

感謝邀請！我個人認為留守兒童的現象是對父母和孩子很無奈的選擇，經濟好的不會讓孩子那麼孤獨無助。誰都希望孩子在身邊好好照顧，給他們一個快樂大童年。為了給孩子一個保障和將來每個父母都遠離家鄉去拼搏，就是希望在在父母多和孩子和家裡溝通，希望國家有條件能幫忙他們改善一些。願在外的家鄉儘量離家鄉近些給孩子團聚的時間多一些。給孩子一個完美快樂的童年。

這是一個現今社會的大問題。不是一天兩天能夠解決，一個人兩個人可以改變的。幸運的是，已經有越來越多的人認識到了這一點，包括留守兒童的父母，包括社會人士，包括國家上層。

留守兒童的產生。留守兒童大多在農村，而且是不富裕的農村。守著那一畝三分地，很難滿足生活的需求。孩子要上學，老人要看病，生活要開銷，所以很多年輕的父母不得不背井離鄉，把年幼的孩子扔給年老的爺爺奶奶，自己去城市打工賺取費用。好的，一年春節能回去看看，不好的，一年都回不去。

留守兒童的弊端。有很多，缺乏父母的陪伴，關愛，留守兒童情感上會有缺失。農村老人很多文化低，孩子的學習沒有人管。沒有父母監護，還會出現一些安全問題。更有一些留守兒童，純粹就是孩子自己在家，大的管小的。

有父母陪伴的孩子很難想象留守兒童的生活，能夠陪伴孩子的父母也難以體驗留守兒童父母的牽腸掛肚和不得已。誰不想自己的爸媽在身邊？誰不想陪著自己的孩子長大？生活的壓力使得他們做出無奈的選擇。

昨天看了一個報道，一位苗族媽媽生下孩子就出門打工去了，孩子3歲的時候，叫她“阿姨”，她準備再出門時，孩子哭得撕心裂肺。就在那一刻，它決定留下，“我不想做我孩子的阿姨”。這位媽媽留在貧瘠的山村，尋找商機，經過千辛萬難，走出一條在樹葉上刺繡的路。村裡的女人幾乎人人都會刺繡，山上有的是樹葉。這位媽媽自己留下了，也留下了同村的媽媽們陪伴孩子。

這就是解決留守兒童的道路，發展農村經濟。還好，無數媽媽個人努力的同時，國家也在關注也開始大力發展鄉村經濟。鄉村旅遊，鄉村農莊，鄉村農產品畜產品等等。也只有經濟上去了，無數的留守兒童才會得到父母的陪伴。

希望所有的孩子都能在父母的關愛下成長，希望所有的父母都能陪伴孩子長大。

現在很多家庭都把孩子放在家裡，由老人看管，而他們去外地打工，這種現象在農村由為嚴重。但是也沒有辦法，誰過得幸福，生活無憂可能也不會剖家舍業把孩子人在家裡，他們也沒有辦法，為了孩子過上幸福的生活，為了讓他們今後的日子過得好點，讓他們再不受自己受的苦，只好忍痛割愛，背井離鄉去遙遠的地方打工。再說說孩子吧！孩子從小本來就應該由父母看管，得到父母的疼愛，可是這些留守兒童看著他們可憐的樣子，讓我們每個人都心疼。留守家庭的孩子，他的自尊心極強，有特別敏感，

留守兒童，遠離爸媽，多由爺爺奶奶看管，而爺爺奶奶年齡大了，多又不識字，放任自流，散養，這對孩子成長極為不利。享受不到良好的家教，文化課放任，思想品德教育放任，長此以往，怎麼提高全民族的素質？這是亟待解決的問題。家長不應全出去，應該留下一人在家教育孩子，讓孩子健康成長！

你好，我覺得留守兒童不僅在農村有，現在很多大城市也有。前者體現在物質和精神上，後者更多的體現在精神層面。還記得今年的春晚小品《真假老師嗎》，賈玲和其他三位演員的精彩表演博得了觀眾的滿堂彩，其作品所帶來的社會意義發人深思：呼籲大家多關愛留守兒童，父母要多多陪伴孩子。

農村經濟條件差，父母生下孩子沒多久就把孩子扔給老人看管了，到經濟條件好點的地區去打工，這些留守兒童長年累月的見不到自己的父母，如果不是為了養家餬口，誰願意狠心撇下那麼小的孩子千里迢迢去受這份罪呢，迫不得已啊！

城市的孩子經濟條件比農村要優越，他們不缺吃穿，不缺零花錢。缺的是父母的陪伴，缺少跟父母的精神溝通，也是愛的缺失。城市父母大多忙於工作，事業，下了班還要各種應酬，應了那句話，起的比雞早，睡的比狗晚。只要看到孩子吃的胖胖的，穿的渾身品牌就滿足了，哪裡知道這個年齡的孩子心裡在想什麼，真正需要什麼。精神需求比物質更重要，這個年齡你不參與到他的內心成長，很多孩子容易走彎路，追悔莫及。

家長是孩子成長的第一任老師，是孩子一生最重要的角色。就像培育一顆幼苗，澆水，施肥，捉蟲，你付出了精力，小樹苗才能健康茁壯成長。我們做家長的要深刻反思，利用晚上，週末，節假日多陪陪孩子，不在身邊的隔三差五的打個電話，多和孩子對話交流，知道孩子的精神需求在哪裡。

謝謝邀請。對於留守兒童，所有的父母都是心懷愧疚的，但是生活的壓力又不得己而為之。家庭團圓，兒女繞膝是每個人都希望擁有的美好時光，可是現實是殘酷的，父母離開孩子打拼在外，為的也是給孩子更好的生活，也許孩子大了，懂事了就體會到可憐天下父母心這句話的含義了。

留守兒童都是爺爺奶奶或姥姥姥爺照管，老人是很疼愛孩子的，自然受不了委屈，但是愛和愛是不一樣的，父母要和孩子多互動，認真溝通，消除孩子心中的憂慮，減少與父母之間的隔閡。總之不管是留守兒童還是老人都盼團圓，打拼在外不容易也要常回家看看。