1.生活節奏加快了吧？這也是碎片閱讀概念的由來。想想如今的生活，早早地就要起床，趕地鐵，上班，早飯都不一定吃的上。然後一整天在公司，除了日常工作以外，還有職場關係，加班等等……等晚上吃了晚飯回到家最早也是八九點了，休息休息，就該睡覺了。根本沒有系統的時間，讓我們可以安安心心閱讀一本書，好不容易投入到情節中，一個電話就又得放下來去工作。

2.即使有休息，也不盡然可以用來讀書。我們每天的生活都被框在一個格子間裡，身體得不到解放，內心體會不到自由，如此往復，早已忘記了休息時間，或者放鬆下來該幹什麼。去唱歌？聚會？還是健身？其實這些活動，我們都是把時間給了別人，真正就給自己內心的時間幾乎沒有。即使身體不工作，我們的心也根本停不下來，停不下來，怎麼去讀書？

3.如今的時代，我們每天會接觸到多少資訊啊，喜歡的不喜歡的，有用的沒用的，塞滿了我們每一個角落，處理這些龐雜的資訊已經耗費了我們所有的精力，而讀一本好書，我們需要更多的精力時間來投入和理解，這和我們的生活難以和解。

4.這種古老的愛好，誰還會真正的投入感情呢？我時常在書店一待一天，身邊很多人都會說，你這個習慣真好。可他們卻不理解我讀書有什麼用。這也是他們常問我的問題。

5.其實這麼多理由，只是藉口而已。我們被生活逼迫的已經忘記自己是誰了，我們好像一臺機器，除了工作就是交際。誰還會在深夜獨自享受孤獨，拷問內心。如果一個人不關心自己的內心和靈魂，又憑什麼要求他喜歡讀書呢？

最後，希望我們都可以拜託心靈的束縛，這個時代很忙，同樣也該是自由的，如果覺得世界的發展是為了束縛個人，那你錯了。生活的狀態最重要，解放自己的內心，生活也不會變得很差，不僅僅是讀書，等你和自己的靈魂成為好朋友，你就會享受孤獨了。這樣的話，誰都會愛上讀書。

淺薄觀點，勿噴。

社會事件層出不窮，移動互聯發達，現實比文學更精彩，何必讀文學作品。再者，現在作家被養懶了，有肉吃，哪隻貓還抓老鼠。

華人讀書不少，但讀紙書，或者說網路小說確實少了，尤其是讀紙書的人，越來越小眾了。這也是為何眾多報刊雜誌，甚至紙書出版公司或轉型或倒閉的重要根源。

但華人，還在讀什麼呢。

不是華人不讀書，而是閱讀的載體，變了。

第一是生活壓力大，工作太忙。第二是有手機可以瞭解一些情況。以前想了解新聞只能看報紙和電視。現在有什麼事情發生只要看手機就行了。想看什麼？新聞的app都有。不知道的百度一下就知道了。所以說很少看書。但是還是看。只不過是少了點。

讀書是一件比較辛苦的事情，誰都知道讀書的重要性，但是很少有人能堅持，每個人其實都在和自己的惰性做鬥爭。

如果讀小說，故事會還輕鬆一些，但是養分比較少，而且大多數人確實沒有讀書的習慣，其實好的小說看起來就是生活，對人生也是大有裨益，但華人真的是缺乏讀書的習慣，從小就是應試教育，大家習慣了刷題，沒有太多的時間閱讀，也就沒有養成習慣，即便是好多學霸，看小說也會說頭疼不想看了。

不僅僅是讀書，我們好多人大學畢業後就沒有學習的習慣，基本上大學學的那些東西可以混一生，主要還是有惰性 也主要我們的人事體系好混，基本上還是一考定終身，以前考大學一考定終身，上大家就有了溫度的工作。現在是考上公務員到機關就有了溫度的工作，說不定慢慢還會有一點小權力小利益，所以也沒有壓力，就不需要學習。流水不腐，水不流自然就腐了。

溫總理曾說：“他希望看到地鐵上大家都在讀書”，深以為然，無論是在書店還是地鐵上只要是看到讀書的人我都特別尊敬，也感到特別開心。

一個毫無根據的“都”，把一船人全打到水裡去了。這樣的思維方式和觀點違背事實，極不客觀，提出的問題還能令人信服嗎？

”愛讀書”是必須要有心理支撐的為何要讀書才能促使感知功能運動成為心理運動才能變成”會讀書”與”善於讀書”而外化與愛讀書的！假如沒有將人的內動力與外動力融闔成內生動力驅動的化其運動功能與效率必定會斷裂成碎片式狀態而不愛讀書，甚至會變成一種刑法而逃避讀書的！讀書是由感知能力到心理運動混成運動出來的功夫，絕不是為讀書而讀書的事！

人人都有讀書的經歷必然能知道自己為何有自己感興趣自願去讀的書也有自己不願意卻不得不讀的書還有被強迫下去讀的書，其中自己的感覺如何？在那種情形下自己是真正的有所獲得的？在那種情形下自己所獲不多？還有幾乎是無所獲得的？經過對自己親歷讀書的事進行解剖分析應該是可以找到不愛讀書的結症所在！才有可能去解決不愛讀書的問題在調整中解決問題的。不僅僅是用於解決不愛讀書的問題應該解剖分析對於善於解決實際問題者通常都會使用解剖分析方法的！就是善於讀書者在讀書時也會用解剖分析方法去分析面對的書本記載的東西化為己用與化為己有的。故讀書是個技術活絕不是識字就會讀書的事！讀書的主要作用還是透過書中建立起來的平臺去觀察書中涉及的人人事事在不同的環境下，在不同的條件下如何各自使用自己的方法去應對性作為而生成的後果。其中有使用得宜的也有使用相反的還有稀裡糊塗的跟風的攪混在一起而各自相對應的是獲得了什麼？及如何獲得？何時獲得？及在什麼狀態下獲得？才是值得玩味的東西！就憑藉一本書兩三本書必定會是如同嚼蠟不會有多少感知的！只有在日積月累的積累厚了才會凝聚起來真正有用的東西的！因為各種書籍中展現出來各自具有各不相同特性的場景與事情及人物動態的多樣效能生成對角度交叉出來的共性特徵才會具有規律可言！當然讀書與作為事情一樣必須要有一個客觀公道的評價體系來進行解剖分析過程對涉及的事情與人的行為目的進行評價其可能性的公正與公平才會走得穩才有走得遠的可能。

先說個小故事：就在前幾天我上農貿市場去買菜，看見一位父親帶著一位10左右的小男孩在賣糯包穀還不錯，我選了幾包給小男孩稱，小男孩放在電子秤上稱了並告訴我多少錢。我問小男孩看多了沒有？小男孩回答：看對了！我有說：你的老師又沒有來告訴你看對了，你怎麼知道是對的呢？小男孩懵住了……。我才告訴他那秤是公器不管有沒有人告訴你對與錯自己都應該知道：秤沒壞，稱的過程沒錯就是正確的！自己應該能肯定對錯才是。……那是最基本的自信！不能將對錯的評價與判斷權全部交給別人而自己只能聽別人說對就肯定而別人說錯就認為是錯的！如果將孩子訓練成聽話的孩子就會失去獨立自主的分辨與判斷能力在獨立自主地作為事情必定會是隻能當僕從者的角色。……

自己要愛上讀書增長本事的方法必須要建立起來可以獨立自主地能使用客觀公道的評價方法去解析書中的事實存在的描述的體系場景中各種各樣的運動來分辨出來其中的是是非非！絕不能使用已知去套裝新的事實存在是什麼！如果是如此作為的，那就不能稱之為讀書而是自己去從書中尋找到有利於自己正確或者有利於把別人說成錯的的唯我獨尊方法！還有更甚者根本不看看所說的物件是什麼樣的存在就給套上是什麼了！如此這樣的人怎麼會愛讀書呢？……

故讀書是一門技術活，技術就有自己訓練自己與磨礪技術而生成的技術能力高低不同的區別！愛不愛讀書與讀書技術密切相關！……當前的教育方式導致人們不愛讀書是沒有客觀公道的評價方法所致！

謝邀，讀書需要心性，說白了就是它具有一定的臺階，在物慾橫流，生活壓力巨大的當代社會中，常人工作之餘肯定是想放鬆的，加上現在智慧手機的普及以及網路的發達，人們擁有更多的“無腦力活動”的放鬆方式，加上讀書是需要認真靜心去看的，並且看起來也遠沒有手機電腦裡的世界“精彩”，這應該就是人們不愛看書的原因了，個人見解。