簡單地講，思維是生命體對外部客觀世界的一種感知能力。人作為一種高階的生命體，其思維能力更強，包括了人之外部世界和認識自己的能力。

人們的學習、思考、工作與生活都依賴於思維才能發生。

思維我個人認為是思想，思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。比如，消極的思維和積極思維，遇到事情就會形成兩個不同的處理方式，積極的思維自己主宰命運，消極思維任命運任人主宰。所以，我們要努力學習，培養我們良好的思想，改變我們的思維，改變我們的人生。

”什麼是思維”一個貌似簡單似乎三五句話就能說清楚的話題，其實不然而其涉及的範圍及其廣泛與深沉且架構複雜相互關聯與交叉性遠遠超過了表面性的話題。其一：誰會有思維？生物都具有不同程度的思維能力而人這一類物種只是其中最擅長使用思維的物種。其二：思維用來幹嘛的？思維是用來解決生活與勞動創造中遭遇到的困難是解決現實問題的！故在人類中最擅長使用或者說開創出各種各樣思維方式的是從事勞動創造財富的平民百姓應該是從野人時期就存在的古老文化，否則人這類物種就不會擺脫動物狀態！故思維不是憑空想象出來的東西得依託什麼和需要解決什麼問題及想達到什麼目的的共同需求作用下才有可能出現思維方式與思維方法且還要能自我驗證是否具有真實可用的東西。

思維依託什麼呢？實事求是地依據事物變化助推因素的各相的闔成不同生成的闔力推動力與改變事物方向變化會不同來進行思考如何助推與如何闔成及如何促使事物變換方向而矯正執行姿態來保障勞而有所獲。故是既要考慮過去生成的基礎與將來希望達到的目的來思考當下應該如何行動來干預事物的執行，既要思考事物存在的環境因素也要思考事物變化的內動力與外動力是否有緣互動等等事情的綜闔效應問題。歸納攏來就是一種實事求是的歷程！其一必須要是”實事”，因為只有實事才會有自然作用力在進行無形的助推和事實自身具有的內動力而使人為的附加干預能生成有效干預事物變化的作用力。其二是去”求是什麼”？去求的是事物究竟發生了什麼樣的變化再來分析辨別是有利的變化還是有害的變化再分析是保持事物自己執行而不干預的等待！如若需要干預應該干預什麼相？等等。都是由事物提供的各種各樣的資訊而人只是依據事實發出的各種各樣的資訊來進行比較分辨真假偽劣的分析來進行判斷再決定如何用人為行動進行何種干預？故從事勞動創造的文化有”無我識而必須要有共識”之說！而”共識”絕不只是專指人類之間的共識還必須要有與具體事物執行變化的共識在一起的”共同認識”才是真正的”共識”！而促成人類有”共識”的又恰恰是對事物變化規律的認知使人與人之間能有”共同認識”的來源而摒棄空口說白話把相互扯皮當事做的在無聊上耗費精力與時間而失去能創造出財富的機會！

從人類進化史上分析思維文化是由勞動創造歷程中發現且積累還在不斷進行精益改良中走到現在的！應該是從用石器就開始了還有發明耕種及用火與對物質材料的不斷改良等等證明初始狀態的存在！後來的建造使用多元混成的從無到有的勞動創造出的成果更能證明思維能力的發展了！故思維能力是用來進行勞動創造財富的非常重要的的方法。這是我的見解。

說起思維這個詞，好像每個人都能理解，但是給它一個恰到好處的闡釋則是非常困難的，因為我們難以窮盡所有的思維表現，也不知道它會出現哪些讓人不可思議的現象，從中提煉出共性規律或邏輯表現就必然存在缺陷。

在沒有系統性的瞭解人的認知底層原理的情況下，定義和解構思維概念是困難的。不過好在這個前提問題目前已經有了初步的解決。

附圖即是人的認知體系運作模型圖，它內含了思維的建構邏輯。基於這套模型，對思維的闡述可以簡單表示為: 採集傳入資訊並組織資訊關聯的演繹路徑。

每個人對場景資訊有不同的敏感度，每個人對組織資訊的加工處理正規化也不一樣，導致每個人的思維運作也不一樣。處理正規化來自於自身行為經驗和社會學習的沉澱，他們受一套人類共性的價值體系所分化篩選，但因為輸入資料不同，自身體質不同，因而形成的是具有個人印記的資訊處理邏輯。

複雜的思維往往集中於人的最高意識層次——虞覺，虞覺有一個不同於底層意識的地方，其激發過程一定源於牽引調節機制的矛盾，這個矛盾包括對立性和多樣性。調節機制由運動調節系統來主導完成，不過在虞覺當中它成為組織特徵資訊關聯方式和線路結構的推手，相當於CPU當中的程控指令，而思維則相當於記憶體當中的實時關聯運算。

人的思維理論上是可以無限複雜化的，但是由於短期記憶容量有限，使得思考總會出現瓶頸，藉助於外部工具、道具，藉助於分塊式、漸進式的方法，可以一定程度上打破部分瓶頸。

思維就是一個人站在自熟悉的家鄉致高點上，望向眼可看到的一切時，從中找到自現在當下所需物在哪裡的尋與尋到其具體所在位點。這個搜找過程為思維。因而必須在自熟悉的家鄉內進行，陌生的所在腦內一片空白不能介入思維態。

本型：人只在自記憶項內有思維，無記憶項構不成思維。

本質：記憶的事項為地圖，思維如在地圖上找自需項在地圖上的具體位點。位點內含有所需項內涵內容的一切。

因而人到陌生外地一無可思可想，只有問詢與找個引路人作嚮導帶自前行與到所需處。

什麼是思維？這好象是一個很抽象的問題，也好象容易讓人產生混淆。

在百度百科上查“思維”一詞，答案如下： 思維最初是人腦藉助於語言對客觀事物的概括和間接的反應過程。思維以感知為基礎又超越感知的界限。通常意義上的思維，涉及所有的認知或智力活動。它探索與發現事物的內部本質聯絡和規律性，是認識過程的高階階段。 （摘自《百度百科》。）

這個看起來好高階好高深的回答，一開始就錯了，思維不是人腦獨有的東東，我們家裡的貓貓，狗狗就沒有思維嗎？

下面來簡單回答一下這個問題：

1.思維這個詞其實是多義詞

含義1：思考的角度

例1 Sunny思維

例2 雙贏思維

例3 平行思維

例4 對抗思維

這四個詞中的思維指的都是“看問題的角度”，可以參見下圖1到圖3。

含義2：思考的方法

例1 邏輯思維

例2 逆向思維

例3 創新思維

例4 結構化思維

上述這些詞中的思維指的都是“思考的方法”。

2.那麼什麼是思考的方法呢？

這需要從“思維的物件”說起，這裡的思維是第2類。

思維有物件嗎？

這個問題其實就和我們手的動作有物件嗎一樣簡單。

當你用手拿起咖啡杯時，你的手的運動物件是咖啡杯。 而思維在運動時，物件是什麼呢？

很簡單，就只有兩個字“資訊” ！

當一個人在開車看到紅燈時，這個訊號傳遞給我們的大腦後產生的資訊是“我要停車”（見下圖4）

所以思維（思考的方法）就是我們的大腦接收、處理及傳遞資訊的方法。

當我們說一個人思維清晰時，指的就是他接收、處理及傳遞資訊的方法高效， 這是人類最核心的競爭力。

小結：

1. 什麼是思維？

答：思維有兩類，思考的角度和思考的方法

2. 思考的方法是？

答：思考的方法就是我們的大腦接收、處理及傳遞資訊的方法。

注：關於邏輯思維、創新思維、遞向思維、結構思維之間的關係，我會其它文章中闡述。

另：什麼是思考和思想呢？

1.思考就是大腦對資訊接收、處理和傳遞的行為； 如果思考的行為採用了高效的思維方法，則思考就會高效，反之亦然；

2.思想是在思考的行為中接收、處理資訊後產生對某物或某事的觀點（idea），這些idea經過組合就可以產生思想（thought），因此我們把思想（thought）可以理解為處理某類資訊後，在人腦中產生出的組合後的新資訊。

總結：

思維（Thinking）是思考的方法；

思考（Think）是大腦的運動，過程中會採用不同的思維方法；

思想（Thought）是思考後的產物。

因此，我個人關於思維，更看重的是它的第二類：思考的方法。

它決定了我們人類從學習知識到應用知識再到創新知識（因為所有知識就是資訊的組合）的效能。

那麼人類為什麼為出現思維混亂呢？ 我們的思維應該如何提升讓我們的思考變得更加有效呢？ 我會在後面的文章中逐一解答……

有一天，小張擰著上司老王問，為什麼不採用A方案，明明A方案更合理。

老王答道：“小張，你總喜歡鑽牛角尖，就不能開放點嗎？你看人家小李，腦子多靈活，一有什麼問題，他準能想出很多‘鬼點子’。”

我們看到，老王說的是小張和小李看待問題的不同方式，這也就是一個人的思維特點。

每個人都有他自己的思維特點和習慣，而相對於小張的“鑽牛角尖”，老王更喜歡小李的腦子靈活，這也正反映出老王的思維特點和偏好。

雖然老王的偏好是特定的，但事實上思維並沒有好壞之分，只是看是否用在了合適的地方。

比如在工作中，小張鑽牛角尖的思維習慣，可以讓他對工作的細節有更好的把握和突破，做到精益求精。

而在一些需要快速作出決策的情境中，小李的靈活腦子往往會更快做出選擇，雖然不一定是最佳的，但往往是最有效率的。

那麼什麼是思維呢？

按照心理學的定義：思維是人腦對客觀事物本質和事物之間內在聯絡的認識，通俗的講，思維是大腦對資訊進行加工的過程，包括分析、綜合、抽象、概括。

如果你想更瞭解自己的思維模式，這個簡單的數學題也許是一個不錯的角度：球拍和球共花1.10美元。球拍比球貴1美元。問球拍和球分別是多少錢？

你可能很快且毫不費力地得出結論：球拍為1美元，而球應該是0.1美元，然後你開始享受答題之後的愜意。

恭喜你，你很可能是一個靠直覺作出決策的人，速度快效率高，但是也容易掉入陷阱，因為有些問題雖然簡單，直覺給出的答案往往是錯的。

如果你是一個處事謹慎、思維嚴謹的人，那麼你會慢一點作答，也許只是稍慢幾秒而已，而且是經過驗證的答案，球拍是1.05美元，而球是0.05美元。

如果你真的答錯了這道題，也不必過於自責，因為世界一流的哈佛大學、麻省理工學院和普林斯頓大學中50%以上的學生給出了這個直覺性的錯誤答案。

在聲譽稍差一點的大學裡，則有80%以上的學生沒有驗證答案就脫口而出。

一般來說，按照一個人成長的不同階段，思維發展的特點和形態可分為動作思維、形象思維和抽象思維。

動作思維是以實際動作為支柱的思維過程。其基本特點是思維與動作的不可分，離開了動作就不能思維。

從人的成長來看，0-3歲的嬰兒，以動作思維為主。

簡單說，嬰兒碰到母親的乳頭時，他知道這時候該用嘴去吮吸；把手指放在嬰兒的手裡，他會緊緊的握住。

嬰兒的思維裡都是這樣一個動作接一個動作的執行著。

形象思維是以事物表象作為基礎的思維過程。3-6、7歲的幼兒以形象思維為主，他們喜歡在腦子中想象著各種事物的樣子，但是他們還無法熟練運用抽象思維。

一個對付“狗都厭”小孩的秘訣：我每次和朋友去公園遛4歲多的孩子時，總會讓周邊的朋友很羨慕，不管走多長的路，孩子都能一口氣跑到底，從來不像別的小朋友那樣纏著父母，讓父母抱著走完剩下一半的路程。

有一天實在看不下去朋友滿頭大汗的抱著小孩叫苦，於是，我就悄悄告訴他：”你只需要在小孩哭喊著讓你抱時對他說：‘這樣好不好，你往前跑，我在後面追你，我一追上你，就抱你。’

這時，孩子會將信將疑的看著你，然後你再補一句：‘你現在還不趕緊跑啊，我要來追你啦，我一追上你，就要抱你哦……我就要追上你啦……我就要追上你啦’語氣中透出‘殺氣’。

小孩便會像箭一般跑出去，你可以慢慢地慢地追，反正你永遠也追不上他，對吧？“

那麼這是為什麼呢？

因為這個年齡的孩子還沒有發展出抽象思維能力，所以當你像上面那麼跟他說時，他的腦海裡首先出現的是你追他的畫面。

他會本能的反應為快跑，接著出現你抱他的畫面，滿足了他要求你抱他的願望。

有了這樣想法，他會一直玩命往前跑，而他甚至會為了你永遠都沒追上過他而驕傲不已。

思維是人類區別於其它生命物種的重要特徵。

從生物的演化看，猴子、猩猩等靈長類動物雖然已經有了心理現象，但它們還未能認識事物本質屬性和事物之間的內在聯絡，所以只是發展到了思維萌芽階段。

而人類發展出了完整的思維能力，也代表著心理活動發展到最高階段。

思維可以說人類獨有的專利，但它並不是自己就能變得很強大。它需要很漫長的培養和發展的過程，就算一個人發展到邏輯思維階段，還是需要不斷積累經驗、提升思維的質量，如同前面的那道簡單的數學題，如果我們有意識地積累思考問題的經驗並加以總結，我們不僅可以不斷提升思維的能力，還可以輕鬆避開很多思維的陷阱。

思維應該沒有確切的一個定義，大腦裡的【想的】其實就是思維了。怎麼去想就變成了各種各樣具體的思維。

我們的思維發生在大腦裡，看不見，摸不著，是隱形的。

比如我們有時大腦裡想的，想著天下雨，但地面是乾的。這樣的想，也是大腦裡想的，也是思維，但這種思維，有思維沒邏輯。思維不能正確的反映外部世界的真相。

比如看到一個滿臉怒氣的人，你大腦裡想著是【他是針對自己發脾氣】。這是大腦裡想的，但這種想的，是不是真的，就不知道。這個滿臉怒氣的人可能根本就不是針對你發脾氣，只是針對他人發脾氣，臉上的怒容還沒過，還在氣頭上，恰好在這個時刻，你恰巧出現在你的面前，你看到他滿臉怒氣。

大腦裡想的就是思維，但大腦裡想的有時不能正確的反映外部世界的客觀真相，這時我們會說思維出現了問題。

為了讓大腦能夠更好的想，更好的思維，人們就想辦法去思考人應該如何去想，於是就有了各種具體的思維，比如邏輯思維、比如批判性思維等等。

邏輯思維也是大腦裡的想的，但這種想是有規律的。人們創造出了一些概念，比如屬性、概念、定義、劃分、內涵、外延、判斷、假設、推理、論證。然後組織這些概念去想。

比如判斷、判斷-->判斷

比如假設，判斷-->判斷

這也是大腦裡想的，但這時是有規律的去想，因為用這種形式去想，能更容易、更正確的認知外部世界的客觀真相。

什麼是思維呢？大腦裡想的就是思維，大腦裡怎麼去想就變成了各種思維。