解答：是有多放一天的。
首先這個問題沒有大家想的那麼簡單，因為包含兩個陷阱。
你應該長遠的來看。按兩個星期週期算。
正常的兩個星期放假情況：
1、2、3、4、5、（6、7）、1、2、3、4、5、（6、7）
五一的兩個星期放假情況：
1、2、3、4、5、6、（7、1、2）、3、4、5、（6、7）
被括號圈起來的就是放假的那天。
正常兩個星期是放假4天沒錯吧？
而五一的時候兩個星期放假了5天。
就是總共放假了一天。
這個就是很直觀的可以看出來放假了1天，接下來我們深入解說下。
這種情況其實以前我也想不通為什麼，這其實是一種時間陷阱+語言陷阱
首先官方說法放假3天本身就是算上週末才有3天，就算剛好趕不上週末也會把週末拿來調休湊成3天，這次就是這種情況，你想想之前的7天黃金週，是不是也是包含了週末？之前不用湊，因為7天必定會遇到週末，現在3天就不一定了，所以需要湊。
那為什麼會出現題主這種演算法呢？
本來週末我就是可以放兩天，現在【多】上了一天班，然後五一【多】放的那天假就抵消了？不就等於沒放了？
應該說，這種時間本身一天就是一天，不會說一個星期7天，要給你“多”放假一天
你一星期就變成7+1=8天，時間是很特殊的，不能按照我們那種7個蘋果，多給你一個變成8個蘋果的情況。
調休調休，為什麼說是調休？注意這個是調，因為時間沒法增減，只能調整改變，你只能把某一天變成放假或者上班的狀態，比如你這個星期6上的班，其實上的是星期1的班，而星期1變成星期6的假期，就是調整互換了，然後五一那天，就是把上班變成放假的狀態，不需要其他天調整換回去，所以就是放假了一天，這樣時間才不會增減。
如果不明白看上面那兩行具體的放假情況就知道了吧。
總結就是那句話，地球沒有你照樣轉，時間也不會因為你放假就停下來。
抽象能力不足，就靠自己多寫寫畫畫就對了，
我們經常聽那些特別聰明的人和記憶力強的人，說什麼都是腦海裡有具體的影像，這就是他們抽象能力強，我們大部分人沒有那麼高的天賦，就多寫寫畫畫來彌補，一樣可以知曉萬理。
解答：是有多放一天的。
首先這個問題沒有大家想的那麼簡單，因為包含兩個陷阱。
你應該長遠的來看。按兩個星期週期算。
正常的兩個星期放假情況：
1、2、3、4、5、（6、7）、1、2、3、4、5、（6、7）
五一的兩個星期放假情況：
1、2、3、4、5、6、（7、1、2）、3、4、5、（6、7）
被括號圈起來的就是放假的那天。
正常兩個星期是放假4天沒錯吧？
而五一的時候兩個星期放假了5天。
就是總共放假了一天。
這個就是很直觀的可以看出來放假了1天，接下來我們深入解說下。
這種情況其實以前我也想不通為什麼，這其實是一種時間陷阱+語言陷阱
首先官方說法放假3天本身就是算上週末才有3天，就算剛好趕不上週末也會把週末拿來調休湊成3天，這次就是這種情況，你想想之前的7天黃金週，是不是也是包含了週末？之前不用湊，因為7天必定會遇到週末，現在3天就不一定了，所以需要湊。
那為什麼會出現題主這種演算法呢？
本來週末我就是可以放兩天，現在【多】上了一天班，然後五一【多】放的那天假就抵消了？不就等於沒放了？
應該說，這種時間本身一天就是一天，不會說一個星期7天，要給你“多”放假一天
你一星期就變成7+1=8天，時間是很特殊的，不能按照我們那種7個蘋果，多給你一個變成8個蘋果的情況。
調休調休，為什麼說是調休？注意這個是調，因為時間沒法增減，只能調整改變，你只能把某一天變成放假或者上班的狀態，比如你這個星期6上的班，其實上的是星期1的班，而星期1變成星期6的假期，就是調整互換了，然後五一那天，就是把上班變成放假的狀態，不需要其他天調整換回去，所以就是放假了一天，這樣時間才不會增減。
如果不明白看上面那兩行具體的放假情況就知道了吧。
總結就是那句話，地球沒有你照樣轉，時間也不會因為你放假就停下來。
抽象能力不足，就靠自己多寫寫畫畫就對了，
我們經常聽那些特別聰明的人和記憶力強的人，說什麼都是腦海裡有具體的影像，這就是他們抽象能力強，我們大部分人沒有那麼高的天賦，就多寫寫畫畫來彌補，一樣可以知曉萬理。