該賠啊！毀壞財物，就應該給對方賠，這一點肯定是沒問題的！

第一，老師也可能在氣頭上，所以就摔了這個手機，還是認為老師的方式有點問題。既然已經發現學生玩手機，不能當學生的面這樣做！畢竟那是人家的私有財產。老師可以沒收孩子手機，把家長叫來，談談這件事情啊！家庭教育對孩子的成長比學校教育更重要，所以老師既然毀壞這部手機，就該賠。

第二，在教育這方面，王同學認為家庭教育重於學校教育。一家子人教育不好一個孩子，難道指望一個老師教育好一群孩子嗎？這是不可能的，學校的責任和義務不是這樣的。家長也有責任，給孩子買一個能打電話、發簡訊的手機就行了，知道自己孩子的脾性，就對症下藥。

第三，從學生方面來說，該生也缺乏自我教育。既然規定上課不準玩手機，那為什麼還繼續玩呢？這不僅讓老師看著不爽，而且會影響其他同學的上課效率。自我教育才是真正的教育，一個人不自律，如何成大事？該生應該去給老師道歉，表明自己的態度。

總之，老師應該賠這個手機，學生也應該向老師認錯。

謝邀！手機該摔！摔壞了手機，救了孩子！家長索賠就是護短！賠有賠法，不賠有不賠的理由！學生以學習為主，禁止學生玩手機，為了孩子成才，為了孩子多多學習知識，可以多種手段齊下，多種措施並舉，因地制宜，因人施教，家長索賠，就是不支援教育孩子。雖然老師的做法有點粗暴行為，但是，有的學生簡直不可救藥。

應該賠，問題中說的很清楚是老師一怒之下摔壞了手機，那怎麼能不賠償呢？

首先，學生玩手機老師可以甩學生的手機嗎？當然不可以，摔手機是一個洩憤的行為，尤其問題中提到是一怒之下摔手機，這個行為就是不滿的宣洩。作為教師，應該以引導和教育為主。玩手機這樣的事情發生在學生身上，其實非常的普通，不是應該曉之以理，讓學生知道學校的紀律以及這麼做的壞處，引導學生不再犯嗎？再者，摔壞了手機理應賠償，這是在簡單不過的道理。作為教師，應該以身作則，為自己的行為道歉，如果這一點都不做到，怎麼能為孩子樹立榜樣？

很明顯，根據問題提到的情景，學生的手機當然應該被老師賠償！

這件事情過去很長一段時間了，爭論持續不斷。關於學生沉溺於手機問題，我曾經寫過一篇文章，題目叫《手機伴你一生，手機害你一生》。現在沉溺於手機和網路的學生越來越多，越陷越深，有些學生把手機看得比父母還重要，比前途還重要，甚至比生命還重要。

曾經有一位家長對我說，老師，我真沒辦法了，都快中考了，孩子一回家就抱著手機玩。我說都什麼時候了，你們還讓孩子玩手機，你們不可以把手機收起來嗎?家長說不敢收手機，收了孩子會發瘋，怕他出事。我聽了很生氣，我們學校對手機管理很嚴，也經常針對手機和網路遊戲展開教育，老師的責任盡到了。可手機問題不僅僅是學校的責任，更是父母和社會的責任，而現實中，不少父母的步步退讓，其實就是步步縱容，讓孩子有恃無恐。而社會上，一旦老師因為手機問題和學生髮生衝突，老師大都被架到火上烤，有老師因此被停職察看，有老師因此賠償學生手機，從法理上說，似乎沒有問題，但我相信，當學生再在課堂上玩手機時，管還是不管，老師可能就要思量再三了。

所以，學生上課玩手機，老師怒摔手機，家長拿著發票找老師索賠，看起來順理成章，老師要賠，絕大部人都這樣認為。當然，沒有多少人關心怎樣監管手機，越來越多的學生沉溺於手機，我們該怎麼辦，社會和家庭該承擔什麼責任?我們沒去理性思考，想出有效對策。。

有關部門尤其是教育主管部門應當擔起責任，制訂嚴厲的手機管理懲罰規則，學生上課玩手機，老師究竟該怎麼辦?管還是不管?怎麼管?給個明確說法，不要總讓一線老師承擔責任與風險。

學生玩手機，此問感質疑。

時間未設定，不知咋答題。

若是上課玩，學生更不宜。

無心去聽講，手機玩入迷。

我說摔得好，不需賠手機。

若是課餘玩，只能悄悄提。

指出嚴重性，求學志不移。

摔碎不應當，照賠定無疑。

這個問題問得好，現在學生隨身帶手機、玩手機不是稀罕事了，但是學生上課玩手機，

老師一怒之下摔壞手機，該不該賠償呢？來來容小格給大家扯一扯：

答案：很明確：學生有錯在先，應向老師道歉！但老師行為太過於衝動，破壞了他人私有財產，需要做出賠償！

首先從問題描述出發，咱們一句一句的分析：

咱接著往下看：

被老師發現後，摔碎了學生手機：這裡可以好好分析一下了：首先咱們先來說老師當時的心態：1：很生氣，辣麼為什麼生氣呢 ？因為學生不好好上課。所以老師初衷是好的！

所以綜上：老師是應該做出賠償的！但最後小格想說一下該學生的父母：父母有錯，且大錯特錯(不是指向老師尋要賠償的行為)！！！學生在學校就應該以學習為主！特別是現在的初中、高中學生，學習節奏快、緊張且壓力大！家長把孩子送去上學，其初衷其目的不是想讓孩子好好學習，金榜題名，有好的發展嗎？？？那家長為何還要給孩子配備手機呢 ？資訊時代，配備手機也可以，但怎能讓學生帶手機去學校呢？？？是為自己孩子負責的行為嗎 ？？？

望自省、望三思。。。。

就這樣吧，不多說了！！

回答了好幾個問題沒有紅包，心情有點蕭索。簡單說一下，看了以上十幾個回答，卻沒有指出問題的本質，老師為什麼會砸學生手機？如果學生成績的好壞跟他的利益沒有任何關聯的話，他會嗎？我想有這樣的老師機率很小。那問題的根源在哪兒呢？是我們的教育制度，老師的教育成果被我們的教育制度硬生生與業務業績等同了形式，與職稱甚至獎金掛上了鉤，那麼這個熊孩子的手機被憤怒的老師砸了就絲毫不奇怪了，你特麼要拖班級後腿嗎？（讓我年底少拿那麼多獎金嗎？）講了這麼多，最後一句回答問題：老師損壞他人財產，民法也會要求他必須陪。（估計這個回答難透過稽核）

我也是一個教師。首先我說一下我的觀點:應該賠，必須賠。現在我從三個當事者的角度來分析一下這個問題。第一，從學生的角度。不管怎麼說，作為一個學生，上課的時候玩手機是大錯而特錯的。這既是違反了學校的規章制度，也耽誤了自己的學習，並且這樣的旁若無人也是對老師的不尊重。第二，從老師的角度。我覺得這位老師太年輕太沖動了。學生多，就如社會上的各色人等，他們性格脾氣各異。學習情況也千差萬別。當老師的不能只看得上好學生，對於學習差紀律差的學生就火冒三丈。我們應該對每一個孩子負責，但僅限於教育，批評，開導他，絕不能簡單粗暴。像這個事件中的老師他就太沖動了。俗話說，衝動是魔鬼。一定會有後續的麻煩等著他。從個人物品上來，手機是學生的，不管出於什麼原因，老師毀壞了他的個人物品。按理按法都要賠。第三，從家長的角度。說實話，這位家長是比較奇葩的。雖然老師的做法欠冷靜，但是作為家長應該理解老師的心情，老師和家長一樣希望孩子好好的。我不相信一個正常的家長看到孩子在應該學習的時候玩手機心裡很高興。所以家長應該體諒老師，如果在這事上孩子非常生氣，做家長的應該從中調停，讓孩子理解老師的苦心。至於一部手機毀壞了，又有多麼大的關係。頂多是自己的孩子上課的時候不拿著它玩而耽誤學習。可像這位家長一樣，氣勢洶洶地拿著發票來要求老師報銷，我不知道這位家長想沒想到下一步他的孩子會怎麼發展。不是說老師敢不敢再管他的孩子，而是他給孩子做了一個榜樣:我們不需要老師管。在孩子已經做錯的情況下，家長這樣不明是非，其實是把孩子推向更深的深淵。

森哥認為：老師當然該賠，而且分文不少，恭恭敬敬，身為老師怎麼能隨意毀壞他人的財物呢？

但這不是重點，重點是看完森哥的分析以後，家長再決定該不該堅持索賠。

推測一下本事件可能的後續發展吧：

第一，老師和學生之間形成了芥蒂。

老師也是人，有著正常人該有的情緒反應，教師崗位也就是一份養家餬口的普通職業而已，千萬別用師德、蠟燭、春蠶等去綁架他。

多數情況下，學生就此心虛，從此對老師躲躲閃閃，不敢再提問老師疑難知識；而老師多半也會對學生不聞不問，嚴重的甚至會展開對學生的冷暴力。森哥說的是大機率事件，如果換成你你會怎樣反應？千萬別職責老師，他只是一個普通人而已，有著正常人該有的喜怒哀樂和愛恨情仇。

而青春期的孩子，本身對外界就很敏感。根據森哥朋友們的經驗，最多隻需要兩個星期，透過不與交流、不聞不問、暗示其它同學孤立等，用冷暴力就能摧毀一個孩子！

如果你覺得老師賠償完你的手機以後，仍然會不計前嫌地發揮偉大的師道主義精神，仍然會大度地幫你家管好孩子，那你就錯了！

第二，家長自己堵死了和老師交流溝通的渠道。如果你希望孩子透過讀書奮鬥出一條成功捷徑，那麼就得時時加強家校溝通，及時瞭解孩子思想學習動態。但你要擔心了，老師從此會不會鳥你？

老師委不委屈？他就是因為關心你的孩子成長，才收繳和摔壞了手機。一部手機他賠得起，但那口氣估計孔聖人也難以嚥下。

歸根到底，對家長來說這是一個二選一的問題：一放棄這部手機（出一口氣），保住孩子；二放棄孩子成才，拿回這部異常珍貴的手機。

當然，如果堅持索賠的話，建議馬上幫孩子轉班，並從此嚴加管教孩子不得再玩手機了，還要和新班主任搞好關係！

親們怎麼看？