教育又不是做化學反應，立馬就能有效果，家長一定要尊重自己的孩子，要有人格帶入，不能自己想怎麼樣就怎麼樣……

仔細冷靜地思考了一下，我認為提問者有幾點做得不妥之處。

1、學生犯了比較嚴重的錯誤，給家長聯絡，應當是很鄭重的態度，可以家訪，可以打電話，總得直接反映交流吧！你就發了個簡訊，要麼是問題不嚴重，要麼是你看不起人家，連看一眼，說句話都要煩死，如此做事，實為不當。

2、提問者要求家長教育，那麼，你希望的教育效果是什麼樣的呢？是向你承認錯誤，賠禮道歉呢？ 還是從此後這個學生再不犯錯? 在這個世上，不犯錯的人只有一種吧，那就是死人，你能做到嗎？

3、學生家長，有些有水平有文化，家教嚴格，讓他們配合教育學生，當然會有很大效果。可是有些家長本身文化水平不高，教育子女無方，身為老師都管教不好，還要指望依賴這樣的家長來管教，這不是南轅北轍，緣木求魚嗎？

唉!

教育孩子沒那麼簡單，我認為老師真的不能指望憑著一條簡訊就讓孩子轉變。

簡訊只能起到提醒的作用，而且只對負責任的家長起作用。可能因為家長忙，忽略了簡訊，也可能家長雖然收到了老師的簡訊，也教育了孩子，但教育方法不得要領，同樣沒有效果。

不知道孩子犯了什麼錯，有什麼問題，假如真的必須要家長配合，您可以先發簡訊打個預防針，然後和他電話聯絡或者約時間面談，先指出問題的重要性，再商量具體的辦法，意見達成一致，家校聯合，方能起到一定的作用。

如果家長真的對您的提醒置若罔聞，對孩子的錯輕描淡寫，不以為然，您就不要那麼執著了，太較真有時會起到反作用，傷了自己。（後果自己體會一下）

2.教育是一個長期的過程，也是一個不斷反覆的過程。我們都知道有句話叫做“養成一個好習慣需要21天”，養成一個好習慣都需要21天不間斷的堅持，更何況改變一個人呢！以我親身體驗來講，要改變學生的某個不好的行為，老師會先和學生談，或者以各種方式如面談，勸誡等，如果沒有改變，也許老師會採取進一步的辦法，如：懲戒或者督促，通知家長等。但往往學生會在一開始不以為然或者有所收斂，但時間一久，又舊病復發。這種情況在日常的教育工作是非常常見的，所以要改變學生的不好的行為，需要老師和家長長期的配合和堅持，不是一朝一夕的事。

3.老師和家長簡訊溝通也許並不能起到良好的效果。有些家長很配合老師的工作，而有些家長會認為自己已經把孩子交給了學校，交到了老師手中，那老師要對他孩子的學習、思想等各方面全權負責。當孩子身上出現問題時，有些家長會認為這應該老師教育，認為老師在推脫責任。更有甚者還會覺得老師很煩，把老師的號碼加入黑名單的也不是少數。

所以，寄希望於一條簡訊就可以改變一個人，從現實的角度來說：不現實！！！