建議按照三步來培養：

1豐富知識

一個有主見的人，是需要掌握豐富的知識的，否則當遇見問題時，既不能自己想出好方法，也無法判斷別人的方法是否正確。這樣一來，除了盲從，什麼也做不了。

想要豐富知識，就要多讀書，博覽群書，條件允許的話，還可以四處走走，讀萬卷書不如行萬里路。

2做主觀題

當需要孩子做出決定的事情，堅持孩子自己給出意見，家長再做分析。不能直接替孩子做決定，再讓孩子做選擇，把主動權先交給孩子。讓他們做主觀題，不能老做客觀題，選擇固然重要，但是敲定選項更重要。

3做小大人

等孩子具備一定的知識和問題分析能力了，不妨把大人需要解決的問題也問問孩子的建議。有時候孩子對大人的問題有獨到的見解，不排除比大人的方法更勝一籌的可能。讓孩子當個小大人，對孩子是一種鼓勵，也是一種鍛鍊。

相信透過這三步，孩子能建立起一定的自信，在以後生活中會越來越有主見。

蹲下身，傾聽孩子的心聲，給孩子足夠的尊重。孩子雖小，但是對任何是都充滿著好奇，想去探究，家長要尊重孩子的這份好奇，給予理解和幫助。同時家長也要站在孩子的角度去思考，不要用高高在上的特權（我是家長，都要聽我的）去要求，壓制孩子，給孩子以引導，給孩子以尊重。

你好！

先說過笑話：張三是一個沒有主見的人。一天，他到理髮店理髮，師傅問他要什麼髮型？他說，隨便。師傅看了看他的頭型和臉型，說分發頭吧。張三同意了。師傅又問，要五五分，還是四六分還是三七分呢？張三說，隨便。於是，師傅拿起剪刀“嚓嚓嚓”飛剪起來，不一會就理好了。張三付了錢就走，剛走到門口，迎面碰到個熟人——快嘴李四。小李說，奧，張三啊，理了發了？怎麼留這個髮型，中間一道溝，多難看啊！張三一聽，問老四，那我留什麼髮型？“我看平頭得了，好看，”老四說。於是張三要求師傅重理，師傅說，那還得重拿錢。張三說好吧！師傅立即給他理了個平頭。張三又付了錢走了，可剛到門口，又碰上了哥們王五。王五也是個快嘴，對張三說：哥們，你咋理了個平頭呢？你看你臉尖頭尖，咋不理個光頭呢？既涼快又好洗。張三一聽覺得也是，就對師傅說，給我理光頭吧！師傅苦笑著說，那還得重付錢嘍！張三無奈地說，好吧！就這樣，一會功夫，張三理了三個頭，掏了三次錢。

這就是典型的東說東倒，西說西流，沒有主見的表現。

什麼是主見呢？小而言之是，就是指孩子在面對困難或問題時，有自己的見解和主張；大而言之，就是面對大是大非問題時，能做出正確的決擇與判斷。

把孩子培養成一個有主見的人，強化孩子的自主自立意識，對孩子的健康成長十分重要。

那麼怎樣培養孩子的主見意識，做一個有主見的人呢？

一，故事薰陶法。家長在孩子很小的時候就給他朗讀一些有關有主見的名人故事，比如《狸貓換太子》，《周恩來的故事》等等，讓這些精英，成為孩子們心中的偶像，併為此效仿。同時結合身邊的真人真事。潛移默化，讓孩子成為一個有主見的人。

二，言傳身教。父母是孩子的第一任老師。家長的一言一行，對孩子的影響極大。毫不誇張地說，一個做事優軟寡斷，遇事維維諾諾父母，其子女也不會乾脆利落。所以家長平時要教育孩子，做人要有主見，不能東說東倒，西說西流，不會作主。有主見對一個人很重要，以後無論是購物，選學，擇業，婚姻等等都離不開選擇，離不開自己做主。

一般來說，嬌生慣養的孩子主見意識較差，自主自立的孩子自主意識較強。

三，實踐鍛鍊。培養孩子的自主意識，使孩子成為一個有主見的人，最有效的方法還是讓孩子在實踐中鍛鍊。比如，孩子要買學習用品，或者買衣服。家長可以跟著孩子，到商店讓孩子親自挑選決定。家長不要越俎代庖 ，樣樣包辦。孩子在選購的過程中，家長只做參謀，不做決定，給孩子一個選擇決定的時間，讓孩子自己思考，自己判斷，自己做主。這樣久而久之，孩子的主見意識就能培養起來。

四，避免獨斷。過分的有主見就容易獨斷專行，聽不進別人的意見或建議，往往把事情辦砸。家長無論做什麼事都讓孩子做主，孩子當家，比如吃什麼飯，孩子說了算；走親戚拿什麼？孩子說了算；散步走哪條路，孩子說了算等等，這樣時間長了，孩子就容易養成事事由我做主我說了算的習慣。因此，在培養孩子的主見意識過程中，家長一邊要鼓勵孩子做事有主見，同時也要要求孩子做事不能獨斷專行，遇事要與人商量，集思廣益。要有團隊精神，合作意識。