我分享一下我的真實經歷。我家雙胞胎剛出生的時候兩個孩子缺氧。其中妹妹缺氧程度嚴重一些。然後當時在醫院打了三個月的護腦針。醫生還是建議我們去檢查孩子的一個發育情況。當地是沒有這個檢查機構的，沒辦法我們就專門去武漢檢查的。當時是孩子4個月的時候去做的檢查。當時檢查的有腦電波還有核磁共振，還有一個就是發育情況。

腦電波是當時就出結果了是正常的。

磁共振是第2天出的結果也是正常的。

但是這個發育情況檢查是預約到5月份做的。

這期間我的雙胞胎妹妹一直頭都抬不起來。我是經歷了忐忑的一個月以後去做的這個檢查。

檢查以後醫生告訴我有一點發育遲緩，是很害怕，但是醫生說不是很嚴重，醫生說嚴重的是會住院的，你這種是輕微的可以自己在家裡面幫助孩子做運動。當時花了100多塊錢去學怎麼給孩子在家怎麼幫助孩子。到家以後我給孩子做了兩天左右，他的那個腦袋就能豎起來了。沒做之前他的腦袋是立不起來的，只能搭著。做父母的總是很擔心的，所以我就從那時候開始，我就一直在讓他在地上玩，我的雙胞胎現在剛過一歲就會走路了。能清楚的喊爸爸媽媽。

現在孩子一歲半了，我的這份擔心也沒有了。

總結一下這種一定要在專業的醫院去聽專業醫生的儘量早檢查。不管什麼越早治療效果越好。就是要相信孩子。孩子比我們想象的會更要堅強一些。腦癱還是發育遲緩，它是兩個概念。經歷的過的父母是無法體會那種心酸的。我是幸運的我的孩子不是那種特別嚴重的，所以說只是輕微的糾正一下他就好了。一定要早我們是從5個月開始糾正的。

這樣的孩子不是不能成才的，只是機率問題，看父母能不能耐心的進行引導和溝通，每個人都會有其擅長和感興趣的方向，接下來幾個方面需要引導

1：多進行互動，引發起對事物的認知

2：進行語言及影片方式的引導從而引發興趣愛好

3：多進行鼓勵式溝通，對其行為進行認可

4：互動遊戲方式鍛鍊心智模式儘可能健全

5：耐心和堅持

腦癱兒童約60-70%伴有智力障礙，這裡面智力障礙又按照嚴重程度分級。所以我們經常看到有腦癱患者考上大學甚至有的考取了哈佛大學等名校。發育遲緩涉及到的智力障礙相比較腦癱而言多是嚴重者。但也會有程度劃分。

無論腦癱還是發育遲緩。精準康復評估是關鍵。有了康復評估之後，精準的個體化康復方案尤為重要。

很多康復走流程，沒有做到個體化，這就是為什麼很多腦癱兒童或者發育遲緩兒童康復效果緩慢的根本原因。

家長應當嚴重重視這個問題，對孩子未來發展極為重要，應當從小去改變，要有耐心和堅持

1：多進行互動，引發起對事物的認知

2：進行語言及影片方式的引導從而引發興趣愛好

3：多進行鼓勵式溝通，對其行為進行認可

4：互動遊戲方式鍛鍊心智模式儘可能健全

保持正確姿勢

　　在小兒腦癱患者具有頭部軀幹控制能力基礎上，開始語言訓練。首先讓他要坐穩，保持頭部正中位，牽其兩手使其注意力集中，家長面對孩子的眼睛，雙方聖神交談，一定要保持同一高度水平，有利於發音及看清楚口形與表情。

鼓勵發音及說話

　　父親不要因多與小兒腦癱患者講話得不到迴應而喪失信心，不管他懂或不懂，家庭成員利用各種機會跟他說話，可以引起學習語言興趣。有些小兒發不出聲音，當母親看到面部有表情口唇顫動的樣子時，應及時點頭示意，以表讚揚。還有些小兒發音困難，當他哭或笑時，可以用“咯吱”的方式讓他笑出來。母親學動物叫聲或汽車叫聲或拍手唱歌來逗引孩子，一旦有發聲反應，母親可擁抱、接吻來鼓勵。當小兒腦癱患者唇、口、舌等動作不協調時，可用下頜控制法，以拇指按壓於下頜，食中指分別施壓於下巴的前方及下面，然後讓小兒發出“阿”等音。如孩子發聲時，要馬上與其對話答應。即使說不成句，也應點頭示意。反覆施教，要多表揚與誇獎。利用孩子的要求與慾望，鼓勵其發音及講話的積極性。

一步到位

　　不要使用兒化語言，到日後還要費力加以糾正。不如教其掌握正規語言，不然可造成語言貧乏，影響其人際交往能力。

　　教小兒腦癱患者說話、計算時，一定要與實物聯絡，使他在理解中學習語言，在學習語言的同時理解語言。

持之以恆

　　小兒腦癱患者的語言康復是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心與毅力，教育訓練要持之以恆，這樣才能有所收穫。

專家表示語言是一種能力，不培養就得不到發展。父母多當履行語言家庭教師的職責，要不失時機地孩子多交談說話，碰到什麼講什麼，不要擔心孩子聽不懂，不理解，沒反應。

俗話說：上帝給你關上一扇門，必定會為你開啟一扇窗。

腦癱兒和發育遲緩的孩子，雖然和發育正常的孩子情況大相徑庭，但還是有他們自己的過人之處的。

比如我之前帶過的一個女孩是發育遲緩，六歲的孩子還不會說話，流口水、行動遲緩、無法與人正常溝通。 但她內心是很清楚的，完全可以與人的思想同步。這樣的情況就需要家長和老師的耐心與愛心。 比如上課，要將百分之一百二的關注度給到她，一遍遍的教她發音和握筆，生活能力也要有人一步步引導。 如果引導者耐心不夠，是無法出現效果的。但好在這個小女孩在我們的耐心引導下，已逐步能夠生活自理並能簡單發音了。

這類孩子我們可以歸納為生活學習中存在一定＂問題＂（缺陷）的孩子。他們需要周圍人給予更多的愛心和耐心。尤其是家長和老師的關愛和引導。

隔壁班有位智力缺陷的男孩子，長得比同齡人要高大，不僅經常欺負低年級的小朋友，而且還經常故意破壞學校裝置，有時還跑出校門做一些危險的事情。每次，他犯了錯誤，爸爸都會被請到學校，令人敬佩的是，爸爸就算非常的生氣，也不會對兒子大聲吼叫，而且非常有耐心的和他說，教導他什麼能做，什麼不能做，直到男孩自己意識到錯誤。所以男孩雖然遭遇了很多不幸，但是他的臉上經常洋溢著發自內心的快樂。

我班上也有位智力缺陷的女孩子，從一年級開始，我就給班上的同學們樹立一種意識:她是我們班的天使，我們要幫助她，保護她。我們班所有的活動女孩都參加了，而且在活動中大家都下意識的會去愛護她。現在五年過去了，女孩雖然不會寫字，但是她很自信，喜歡唱歌跳舞，喜歡和大家分享她最愛的玩具，喜歡用自己天真的笑容表達對大家的愛。

腦癱和發育遲緩的孩子如何教育？我想這個問題是很大的一個問題，因為對於孩子的家長來說，腦癱跟發育遲緩是兩種完全不同的問題，那麼接下來我來說說這兩種型別的孩子該如何教育？

1.他們其實本質還是孩子，孩子要的是什麼呢？就是玩。所以，我覺得跟這兩種孩子最好的方式就是跟他們一起多玩玩，多互動，在這之後跟他們建立一些東西。

2.需要給孩子適當的刺激。因為這兩種孩子需要給一些刺激，他們就會給我們一些反饋，我們根據他的反饋在進行一些調整。

3.我們還是需要給孩子足夠的耐心，因為可能他們學東西都會相對來說，比較慢一些。但是我們需要有足夠的耐心陪著他，然後讓他成長起來。

其實，這兩種孩子教育的方式還有很多，我只是說了幾種方法而已，我們還是根據孩子的實際情況，然後進行一些調整。最為重要得還是能夠幫助孩子！

腦癱（CP）是一個術語，用於描述那些因出生時大腦受到損傷而影響移動能力的兒童。CP是一種永久但不會持續發展的疾病，也就是說，隨著孩子長大成人，情況不會變得更糟。除了出生時患有嚴重健康問題的嬰兒，CP不是危及生命的殘疾，大多數被診斷患有CP的嬰兒過著正常的生活。

日常生活中，腦癱兒童的父母需要耐心和孩子嘗試各種活動，這些都能幫助腦癱兒童得到更多的刺激。當然，有時候需要反覆試驗。有時一天不起作用的東西會在第二天，一週或一個月起作用。讓肌肉和大腦一起工作可能需要一段時間。教養腦癱兒童，耐心，靈活性和堅持最重要。

腦癱的兒童通常比正常兒童更需要家長的耐心和堅持。只有愛，時間才能幫助他們走得更遠。

1.各種顏色和形狀的玩具：兒童通常喜歡鮮豔的顏色和大的形狀，腦癱兒童也是如此。所以，要給孩子提供有各種顏色、形狀和大小的玩具和圖片。過程要循序漸進，避免過度刺激。

2. 音樂

音樂不僅有益於思維發展，更有助於激發言語和溝通能力。鼓勵孩子隨著音樂一起擺動。例如，踩腳，拍手，讓他們以任何方式跳舞。可以鼓勵他們在輪椅上或使用任何需要的移動裝置時跳舞。不過，音量過大的音樂，或是太突然的音樂往往過度刺激肌肉張力，對腦癱兒童的不利，在與孩子一起欣賞音樂時要記住這一點。

3. 排序遊戲

排序遊戲有利於粗略和精細的運動控制。有些醫生會建議家長定期進行排序遊戲，因為肌肉的重複運動有助於教導大腦和肌肉協同工作。比如可以讓孩子對彩色紙夾進行分類，這些紙夾顏色鮮豔，足夠大，可以拾取。或者，讓孩子把藍色的玩具放在右邊的籃子裡，把紅色的放在左邊。確保無論物品是什麼，他們都可以抓住它並以輕鬆的方式操縱它。不要提供太多物品，讓孩子無所適從，一定要保持樂趣。

4.團隊合作

無論年齡大小，團隊合作都能提升孩子的自尊心。不要總把腦癱孩子關在家裡，他們也需要社交和朋友。可以讓孩子參加一些體育活動，踢球和拔河都可以。要保持心情愉快和樂趣，不要讓孩子感到氣餒和挫敗。

這一點可能需要家長的格外努力的，畢竟不是所有人都能善待與自己不同的人。如何幫助腦癱孩子建立一個舒適的社交圈子，對他們的成長非常重要。

5.藝術和手工藝

藝術和手工藝對所有兒童都很有益。對於患有腦癱的孩子，可以對任務難度進行調整，也可以採取團隊合作的方式來完成任務。使用剪刀，穿繩子上的珠子，著色和繪畫都能提高運動技能。

有些腦癱孩子在藝術方面還頗具天賦，學習藝術不僅有利於康復，也會給他們的人生開啟另一扇門。

6.水上活動

灑水，倒水杯，玩水錶，以及與水有關的任何事物都是良好的身體和心理活動。帶孩子游泳也很棒，不僅僅只是有趣，游泳還會加強肌肉，對腦癱兒童的康復很有幫助。

7.去戶外

去散步，和孩子談談你們看到，聽到和感受到的東西。始終鼓勵他們進行言語交流。或者去遊樂場，讓孩子盡情地玩。

8.技術

讓孩子適當使用計算機或平板電腦等技術，可以玩一些適合其年齡的有趣遊戲。技術將在他們將來的生活中發揮非常重要的作用，早日適應是有幫助的。

總之，任何時候家長的無私奉獻在腦癱兒童的成長過程中是最重要的。給他們充足的愛和成長的空間，他們會擁有屬於自己的人生。

我沒有經歷過，但是我覺得教育特殊孩子的家長肯定也會比一般人更苦更累。

所以作為家長要很有耐心，更能吃苦。