我兒子上小學五年級時，就出現過這樣的情況。那時他迷上了電腦遊戲，我要求他把作業處理完之後再玩。後來的一段時間裡，他的作業寫得很快，寫完後就爬在電腦上，我還為此高興了幾天，直到有一天，我得知，他每天的英語作業讓一女生給作。那次我是真生氣了，狠狠地收拾了他一頓，然後告訴他：以後不要寫作業了，放學就玩電腦。每天放學後，他想寫作業，我都不讓，就讓他玩遊戲。一段時間後，他妥協了，承諾每天先把作業完成，從那以後，英語居然學得非常好。或許是我的方法管用了！

我們這裡有一名人，也是在初中時，說什麼都不上學了。他父親聽後，也沒說什麼，只讓他下午出去跟他鋤地。他在前面，父親在後面，沒有幾分鐘他就腰疼的又行了，他一直腰，父親就是一鋤柄。晚上回去後，父親告訴他明天早點起，再去鋤地。第二天一早，不等父親起來，他就偷偷地揹著書包去了學校。

我上初中的時候，他是我們縣教育局的局長。現在的孩子，叛逆心理更重，主要原因我認為有三個，一個是父母的溺愛，第二是父母要求得太嚴，第三是從小沒有出過力流過汗。

大家認為對嗎？

孩子有叛逆是很正常的心理，孩子長大了不光是為了吃飽穿暖，說明他有別的需求，這是他脫離父母獨立成長的必然階段，是成人感，自主感，自尊感，社會感形成的一種行為，他需要尊重，需要平等，需要社會交往和認可。那些在叛逆期很“聽話”的孩子反而可怕，看看近期北大學子吳謝宇弒母案，多聽話多完美的孩子，孩子包括大人都不可能完美，所謂的完美都是在某些地方以變態為代價。叛逆期孩子要多給父親交流，不要體罰也絕對不能放任自流，用你包容的語言，明媚的笑臉，溫柔的眼神，欣賞的眼光，體貼的關心去和他相處。

孩子有叛逆這很正常，家長不必焦慮，這說明孩子已進入我們常說的“青春叛逆期。

由於孩子在年紀很小的時候完全聽命於家長,父母似乎早已習慣了孩子的做法。

而孩子到了青春期有了自己的思想，就不想再受到約束,往往跟家長對著幹。作為父母好像還沒意思到孩子已悄悄長大了。

青春叛逆期是每孩子成長中必須經歷的一個階段。明白了這些，家長要做好心理準備，就要以平和的心態來對待孩子的叛逆。

我女兒再有一個月就要高考了，可她的叛逆期剛剛過去半年。

由於當時不瞭解一些正確教育青春期孩子的方法，孩子的爸爸對女兒管教很嚴，凡事都想管，結果女兒凡事都和老爸對著幹，她的叛逆期長達六年。

到底是什麼讓孩子那麼叛逆呢?我一直在反思，終於在著名心理諮詢師武志紅寫的《家為何會傷人》一書中找到了答案。

他在書中寫了給叛逆期父母的建議分享一給你:

一、不要渴望徹底瞭解青春期的孩子，只要孩子守住了"好好學習不做壞事”這一底線，就不要凡事總想管著孩子。

二、不要總把眼睛盯在兒女的"問題"上，青春期的孩子自然會出現許多問題，這是青春期的發展特點決定的。

三 、尊重青春期孩子的叛逆。假若放手讓他們自己去發展，給他們充分獨立成長空間，他們的叛逆行為往往會減少。

作為父母，面對青春叛逆期的孩子。既不可放任自流，也不可凡事都管，但必須得守住底線。

普通的問題，極端的假設。

第一個問題，非常叛逆的孩子。

其實這世上，就不存在非常叛逆的孩子。每一個叛逆的孩子背後，都有一個兇狠的家長。如果家長真的善待孩子，沒有一個孩子會非常叛逆。

別說孩子，你就是養一隻寵物，你真的善待它，也不會有一隻叛逆的寵物。

第二個問題，體罰。

體罰絕對是錯的，體罰是解決問題的最後的辦法。所有的辦法都用完了，沒辦法了，才可以體罰孩子。如果體罰成了你教育孩子的常用方法，你肯定失敗。

別說孩子，你就是養一隻寵物，你試試動不動就打人家，看有沒用。

第三個問題，放任自流。

放任自流的另一個說法，是不負責任。

別說孩子，你就是養一隻寵物，你也不可以放任自流吧？

那應該怎麼做？

四句話。

第一句，動之以情，曉之以理。

第二句，將心比心，合理期望。

第三句，你快樂，所以我快樂。

第四句，己所不欲，勿施於人。

要孩子不叛逆，關鍵，不是管好孩子，是管好家長。

孩子的個性化發展，是從10歲或11歲開始，晚的會在18歲或19歲開始。個性化往往被父母看成是叛逆，其實這是十幾歲孩子在試探家庭的價值觀。你們想探索自己和家人有哪些不同，他們的獨立意識已經非常強了。

我們先來了解一下個性化的特徵有哪些？

1、進入青春期的孩子很想搞清楚自己是誰。

2、他們經歷著巨大的身體和情感的變化。

3、他們與同齡人的關係是優先於家庭關係的。

4、他們非常需要父母保留隱私。

5、他們認為自己是全能的、無所不知的。

如果這些孩子能在一種支援與信任的氛圍中完成自己的個性化發展時，他們到了二十幾歲時，就能很順利地迴歸家庭的價值觀。如果他們遇到了不尊重的對待、評判或懲罰，則這個時期就會延長。他們會一直停在這個個性化的發展中，不願迴歸家庭。不願與父母建立真正的感情上的連線，因為你不併不理解他。

我們首先要找出孩子的問題出在哪裡？孩子是不是沒有得到尊重？孩子是不是沒有得到信任？要告訴自己，孩子已經長大了，孩子有自己的思想，是個獨立的個體，我們要尊重孩子的一些想法。只要不是違法和不道德的行為，孩子有權做出他的選擇。比如：不要隨便動孩子的東西；不要隨便進入孩子的房間；不要嘲笑他的一些想法。

體罰孩子只會讓孩子產生憤恨、報復、叛逆或自暴自棄。父母可以在體罰完孩子後問問孩子的感受。我們通常很少在意孩子的感受如何，而只管自己想怎麼做，才能讓孩子在短時間內聽話。對長期來說，這並不利於孩子的成長。放任自流是忽視孩子的做法。這種方法會導致孩子有太多的自由而缺少規則，是縱容孩子的表現。以後若再想教育孩子，孩子根本不會再聽你的。

父母應該給孩子一些選擇的權力，並支援他。比如：有的孩子很想和同學出去玩，父母會擔心和一些成績不好的同學玩，和一些沒有禮貌的孩子玩，會帶這些孩子帶壞，總是限制孩子，不信任他。他們在長大，有些事情我們必須要學會放手。在放手的同時帶著我們對孩子的愛和關心，教會孩子如何去做。如何保護自己的安全即可。當我們讓孩子做出一些選擇時，他也就不會這麼叛逆了。每個人都想要獲得一些權力，正在長大的孩子更需要有自己的空間。我的孩子在讀高中時，我們也曾擔心過孩子，我們會告訴孩子，媽媽希望你能開心的玩，但是不能太晚回家，要注意安全。並把具體的注意事項告訴孩子。孩子是很願意接受的。

不要把孩子的一些“叛逆”的行為當做是針對你的。有的父母認為，我叫孩子做什麼，他就是不聽，他就是與我對著幹，是和我過不去。其實不是這樣的，孩子們只是想做他自己喜歡的事而已，並不是和父母過不去。一旦父母有了這種想法，就會感到非常氣憤。因此，父母要改變這種認知。要知道您的孩子把同學關係放在比家庭關係還要重要的位置是一種正常現象。

無論如何，父母要站在孩子的這一邊。用和善與堅定的方式與孩子溝通，告訴你的孩子你很愛他，把父母對孩子的愛傳遞給孩子。要知道，我們不能主宰孩子，控制孩子。我們只能做一個副駕駛坐在自己孩子的人生飛機上。他的飛機最終是由他來駕駛的。但是在孩子有困難需要我們幫助的時候，父母一定會在他的身邊。

我的孩子是非常有個性的，我們父母的話也經常不愛聽。我會告訴孩子，媽媽理解你的想法，爸爸媽媽永遠都愛你，如果你以後有什麼事，我們很希望你能告訴我們，我們一定會在你的身邊。

對待一個有較嚴重叛逆心理和行為的孩子，體罰和放任自流都是不合適的。正確的方式是“從心開始"!

叛逆是每一個孩子在成長中一個必然的心理過程。它是孩子心理逐步發展成熟並渴望獨立、自主的一種心理特徵，在行為上通常表現為：頻繁地大發脾氣；與父母過度爭吵；明顯地對抗和拒絕大人的要求和原則；故意使人痛苦和不安……

孩子的叛逆期，從2、3歲開始，10來歲呈現一個高峰期，較晚的可能會持續到20多歲才結束。 孩子的“叛逆”性不僅持續時間長，而且受孩子成長環境及個性差別影響很大而表現出複雜性的特點。

對處於叛逆期孩子的教育問題，長期以來成為家庭及學校教育的一個重要關切點。針對題主的苦惱，“三味”提幾點參考意見:

叛逆心理及行為是每個孩子成長過程中必然要經歷的正常現象。不僅僅是你家孩子這樣，別家孩子也如此!孩子出現叛逆心理，表明孩子開始形成自主和獨立的人格，說明孩子在長大，在走向成熟。家長應為孩子的成長變化感到高興才是!

叛逆期的孩子肯定會出現這樣那樣的在家長看來“不可理喻"的言行，但家長要沉住氣，切不可粗暴應對。

雖然說叛逆是每個孩子成長中必然經歷的心理現象，但由於每個孩子的成長環境不同，因此，他們在叛逆的原因、特點及程度上也會不一樣。

比如:有些孩子的叛逆較隱性，而有些則較外露;孩子叛逆的物件也不一樣，有些針對父母，有些主要針對老師，也有針對同學的;另外，孩子所叛逆的內容也不盡相同……

總之，家長應充分了解孩子在叛逆上的個性特點，才可能做到對症下藥。

一般來講，導致孩子產生叛逆的原因，除了上面所提到“生理心理成長原因"外，還有以下三個方面:

一是，家庭教育一貫的、無節制的順從。一方面，隨著孩子自我、獨立等意識的增強，孩子的需求和要求也隨之提高;另一方面，家長的能力和家庭的條件畢竟有限。雙方發生衝突出時，孩子就會任性地予以抵抗和叛逆。

二是，孩子對事物事理的認知有誤。比如:很多孩子對自身學習的意義並不清楚，因此，當學習和玩遊戲相沖時，往往會選擇遊戲。再如，一些早戀的孩子，並不清楚“早戀”有什麼危害，當老師或家長反對時，他會認為這是干涉他的自由和權利。

三是，親子之間因處事方法不當而造成雙方關係惡化。家長與孩子之間的關係越不融洽或矛盾越深，孩子的叛逆性心理和行為就越強烈。親子間不能平等友好溝通，十之八九，家有嚴重叛逆性的孩子。

孩子一顆“叛逆”的心，對父母而言，往往就是一扇關閉的大門。要解決孩子的問題，前提是必須讓孩子樂意與家長面對面地坐下來，既願意聽家長講，也願意開口說才行。

1、家長應給孩子一個平等的地位，給予孩子尊重和信任。

2、逆反心理也是一種壓抑心理，給孩子一個適度發洩的機會。

3、給孩子一個充分發表見解的機會。無論對錯，先別打斷，也別反駁，做個忠實的傾聽者就好。

4、對孩子有道理的看法和建議，應多加肯定和鼓勵。

前面我們講到，孩子產生叛逆心理和行為的重要原因之一，就是對事件事理缺乏正確的認知。因此，家長就應懂事理、明是非，並對孩子的錯誤認知進行評析和糾正。

1、對孩子的錯誤認知，儘量能從理論和實際中加以分析、論證。最好能透過在孩子心目中有一定威信的人、事、語等加以論證。

2、家長應儘量避免從自身角度看待問題。讓孩子自己多問問“我這麼做有什麼意義?”。

3、家長別總是拿別的孩子來攀比。這樣做，傷的不僅是孩子的自信，而是孩子的心。

對待孩子的叛逆心理，如果缺乏正確引導，就會產生許多病態性格，比如多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等，這些性格如果進一步發展的話，還可能向犯罪心理和病態心理轉化。

孩子進入叛 逆期之後，獨立心、自尊心空前的強烈，所以打罵等體罰行為，他會覺得父母在控制自己，自尊心受到傷害。同樣，放任自流是對孩子的冷漠、鄙視、甚至放棄，孩子就會自暴自棄，也會嚴重傷害孩子。

還是交給我們訓練吧。專業的事情交給專業的人來完成吧。

體罰和放任自流對於叛逆的孩子來說都不是好辦法。

叛逆的小孩子一般都性格比較倔強，有一定的主見。你越是和他對著幹，他就越要堅持自己的想法。體罰這種方法一是會傷害親子關係，而是打的多了，他也就習慣了。叛逆的孩子掛在嘴邊的話就是你打死我，我也要這樣。

放任自流也不行，孩子畢竟人生經驗少，三觀還未確立起來，心理上要獨立，其實很多東西都不懂，還是需要家長和老師領路。如果他堅持的是一些比較不好的習慣，比如沉溺網路啊，交一些不好的朋友啊，這還是需要父母介入的，不然就走歪了。

那怎麼對叛逆的孩子呢？

一是不要正面和他發生衝突，只會讓事情越來越糟糕。可以多和他交流，聊他喜歡的東西，不把自己和他放到對立面。這樣他和你的關係就會緩和下來。

二是關係親近之後，可以和他商量一些規則，比如允許他做他想做的事情，但是要有一些規則，協商定一個協議。

三、叛逆的孩子一般和父母的矛盾和隔閡比較久，不要指望一下就能看到效果，要有耐心慢慢的緩和。

四，定的協議要堅持執行，家長監督孩子執行，家長自己也要堅持執行，不能說而反而，那樣會失去孩子的信任。

我之前生二胎，沒空管老大，他就迷戀打遊戲，我就按這個方法執行，學習第一位，寫作業手機放客廳，晚上手機收走，事情都做完後可以打一會，有時也會陪他打，現在好多了。

相信許多家長都在面臨，將要面臨或者曾經面臨這樣一個問題；孩子非常叛逆怎麼辦？體罰他們自己捨不得，放任自流又怕助長孩子不良之風。那麼到底應該怎麼辦呢？其實並不用很擔心，處在青春期的孩子們大都會有這樣一個叛逆期，這似乎是成長中的一個正常現象，其實也從側面反映出我們的孩子長大了。所以我認為體罰和放任自流都是很不可取的。

首先說體罰。孩子正處於叛逆階段，他們有了自己的思想和行動力。所以我們如果面對孩子的叛逆採取體罰的方式的話，他們會更加反抗甚至變本加厲。甚至怨恨我們，責怪我們，那隻會引起更差的後果。我們和孩子的關係也只會越來越疏遠。

其次是放任自流。有時候孩子叛逆其實也是一種尋求父母注意力的方式。他們覺得家長最近不太關心他們，所以盡力做出一些讓家長注意甚至驕傲的事。如果我們對他們放任自流的話，他們更會感覺受到了極大的忽視，長此以往，也會造成嚴重的後果。

既不能體罰，又不能放任自流，那我們應該怎麼做呢。其實我認為孩子叛逆並不是有意和我們對著幹，他們只是有自己的思想。所以作為家長，儘可能的支援孩子們的想法。如果他們有不對的地方，耐心的給予指導讓他們加以改正。相信我們的孩子會往越來越好的方向發展的。

馬化騰陽奉陰違，違法不限制少兒打遊戲，培養兒童暴力，毒害下一代，嚴重影響中華民族的未來，建議中央嚴查，該槍斃的斃了，中華民族才能屹立在世界民族之林！對馬化騰這樣的民族敗類，應該以危害國家安全罪論處。

1840年的鴉片戰爭讓中華民族走向了衰亡的道路，到1949年中華民族才重新站起來。如今馬化騰的騰訊公司，在港交所上市，籌集資金開發遊戲，生產精神鴉片，吸食了精神鴉片的中華少年，思想嚴重暴力，沒有民族進取心，毒害中華民族下一代。這是民族敗類。

查處馬化騰，事關係民族存亡的大事。國之大事，建議中央政治局高度重視。馬化騰對中華民族下一代的毒害，比武漢肺炎危害更大。

關如這個孩子非常判逆的孩子吧，很多孩子在青春期有判逆的行為，這個時期是對孩子將來起到關建型的作用，在這個時期如果處理不好的話會使孩子走向反面，要抓住孩子的心理，他怎麼想的，但是大人心理絕對不能叫孩子看透，如果叫孩子看透你根本無法教育孩子，只有大人看透孩子心裡才能對症下藥，怎麼引導他才能把孩子引導正路上來，

孩子到了一定年齡大多都有一個叛逆期。對叛逆的孩子千萬不能體罰，否則會越弄越僵。講理一般收效也不顯著。你應該放下架子把他當朋友對待。儘量同他一起玩。最好帶他喜歡去的地方旅遊一下，在旅遊和一起玩的時候千萬別提他的缺點和對他的要求，讓他充分信任你。他對你沒有了戒心，充分信任你以後就會聽你話了。對這階段的孩子千萬不能急躁，否則欲速則不達。

每個孩子都有過叛逆期，其實，進入叛逆期家長應該高興，因為孩子開始有了自己的思想。但進入叛逆期的孩子，往往是家長最頭疼的時候，如果父母和孩子的關係處理不好，很多家庭就會成為硝煙四起的“戰場”，這樣一來，不但對孩子的性格產生不利的影響，也會造成孩子跟父母的隔閡進一步加深。也有許多父母，會快速平穩的和孩子一起度過這個“過渡期”，下面就我的經驗來分享出來，供大家參考：

一、勸阻無效後，選擇直接放手

這裡說的放手，不是放任自流，而是變換一下方式，不再追著孩子的壞習慣不放。比如有一段時間，女兒迷戀上了手機，每天做完作業就捧著手機不放，我和妻子每次勸說她的時候，她總有一千個理由在等著你，比如你們大人都玩手機，我為什麼不能玩。聽了女兒的話，我和妻子也反思了一下，確實，孩子說的沒錯，孩子很多看起來不好的習慣，不正是我們的言傳身教嗎？於是，我和妻子不再批評她，而是嚴於律己，每次回到家，主動把手機放下，故意在孩子面前人手一本書，看的津津有味，同時也在觀察著女兒的反應，剛開始的時候，她不以為然，時間一長，她也覺得自己玩手機無趣了，也慢慢的拿起了書。

二、同理心，真的很重要

進入青春期的孩子，做父母的最擔心孩子“早戀”，尤其是女孩子，比如女兒15歲的時候，喜歡上了同班的一位男生，經常在扣扣聊天中，說了一些略帶曖昧的話語，對於父母的詢問，經常會莫名其妙的發脾氣，當時我和妻子就發現，女兒進入了最難相處的叛逆期。

在此種情況下，妻子聯想到自己年輕的時候，對照女兒的現在，不正是自己那個時候的縮影嗎？想到這些，我和妻子就坦然了很多，不再怨怪女兒了，而是靜下心來，推心置腹的跟女兒分享一些自己年輕時候的小秘密，以及跟男生一些相處的技巧，慢慢的引導女兒樹立正確的價值觀，人生觀，告訴女兒作為一個女孩子該有的道德底線，這樣一來，母女相處的很融洽，女兒也不再跟母親隱瞞什麼。

三、培養共同語言

很多進入青春期的孩子，大都抱怨和自己的父母沒有共同語言，談不到一起，簡直就是兩個不同星球的人，這就是人們常說的“代溝”。其實，有“代溝”不可怕，可怕的是你明知道有“代溝”卻還是高高的站在父母的位置去評判孩子，這是不明智的。我們要做的就是俯下身去，坦然的接受孩子的一些稀奇古怪的想法，並站在她的位置或者她同學的角度，跟她溝通，交流，慢慢的，孩子覺得跟你有共同語言了，也就喜歡跟你交流了，然後你再付之以正確的引導，一切都會水到渠成。

四、讓孩子去經歷，承擔相應的後果

有人說，只有自己親身經歷過，才能真正的感受。對孩子叛逆期教育也是一樣。拿女兒睡懶覺來說，初中的時候，幾乎每天早上都是起床困難戶，我和妻子屢次勸說無效後，選擇了放手，結果一次因上學遲到，被老師批評後，再沒出現過類似的事情。有些事情一定要讓孩子自己去經歷，只有經歷了才能有所感受，錯誤也是，只有經歷了，才能真正的痛徹和改正。

其實，孩子進入叛逆期後，我們作為父母不但要包容孩子，還要時刻反思自己的教育方式，陪著孩子一起成長，愉快的和孩子做朋友，努力的讓自己成為和孩子的同齡人，和他們溝通，交流，跟他們和諧的相處，不要總是站在家長的位置頤指氣使。

每一個孩子都會有叛逆期，我們做家長的不能放任不管 ，更不能對叛逆期的孩子進行體罰。

我們應該學會跟自己得孩子交朋友，認真的傾聽孩子的呼聲，認真的解決孩子提出的各種問題，比如，孩子不願意讀書。

我們遇到這樣的情況要給孩子講道理，知識的重要性，如果跟不上班，就給她請一個家教，或是家長陪著弄通弄懂。

總之，我們家長要時刻關心孩子們的成長，認真的解決她們遇到的各種問題，比如，怎麼應對生理期，怎麼應對早戀的問題。

我們只要關心的多了，批評教育，生硬的管理方法少了，孩子就跟你貼心了，一切問題就可以迎刃而解了。

既然知道是一個非常叛逆的孩子，體罰有用嗎！如果體罰，孩子逆反心理更嚴重，就會更叛逆。

對非常叛逆的孩子放任自流更不可取，這樣家長沒盡到責任，就會毀了孩子的一生！

有個寓言是這樣講的，北風和東風打賭，誰能讓人身上的衣服穿得少。北風呼嘯，人們只能把衣服裹得更緊。東風微暖，人們逐漸脫掉了冬衣。

這個寓言啟迪人們，對這樣非常叛逆的孩子，要以情感人，以理服人，用愛心溫孩子冷漠的心，讓孩子敞開心扉，解開心結，做一個聽話的、有理想、有抱負的孩子。

體罰和放任自流的做法都不可取。

每個小孩都會有叛逆期嗎？該怎麼樣教導？

孩子總要成長的，並且孩子的成長過程中有兩個加速器，第一在3、4歲，孩子表現出一些所謂的叛逆，比如說頂嘴；第二個就是大家熟悉的青春期，這是孩子身體迅速增長，身高、體重、第二性徵明顯變化，但思想的變化會落後於身體的變化，可孩子認為自己長大了，什麼都懂了，自己的事情要自己做主。在家長的眼裡，覺得孩子就是孩子，總希望孩子按自己的意願行事，孩子的想法太天真，太幼稚，需要自己來安排，就出現了一方想管教，一方不想讓管教的局面，很多人成為孩子的叛逆期。

孩子的成長是有規律的，如果一個孩子總是依附於家長，從小就聽從父母的安排，大了還這樣，自己不想動腦，沒有主見，這樣的孩子長大了是可怕的，別人成為家庭的頂樑柱、社會的有用之人，恐怕連養活自己都是問題，歷史上也有很多這樣的例子，劉備為劉禪什麼都準備了，劉禪的命真好，但是自己沒有駕馭時局的能力，後果可想而知。

作為家長，不要想著孩子所謂的逆反期有多煩人，而是要順應天性，鼓勵孩子有自己的思維，大膽表達，才能培養出自信，有見解，有能力的人。

孩子非常的叛逆，家長感到困惑。是體罰好，還是放任自流好？

一：問題呈現，從這個問題裡，我們可以看到以下幾點：

1.孩子有一些被父母稱之為非常叛逆的思想和行為。

2.父母應對的方法是：體罰和放任自流。

3.體罰是已經嘗試了，但是沒有效果的。於是開始準備要放任自流，說白了，就是不管了。愛咋咋地！

二：事件還原。

1.這裡我們看到衝突的雙方是親子之間。

2.孩子的思想行為是父母不認可的，父母希望孩子可以做到讓父母滿意的狀態。

3.孩子堅持自己的行為，家長稱之為叛逆，採取了反制的行為：體罰。

4.然而，體罰並沒有達成父母想要的效果。於是父母打算採用另一種應對方式：不管他了。

5.說明在親子的鬥爭中，孩子是勝利的一方，父母是失敗的一方。

三：原因分析。

1.親子之間的思想模式的高度一致性。是導致問題惡化的根本原因。父母認為孩子的思想行為是錯的，孩子認為自己的思想是對的；父母認為自己的思想是對的，孩子認為父母的思想是錯的。

2.親子間的行為模式的高度一致性。父母所採取的行為，要麼就是對抗，要麼就是放棄；孩子的行為策略是要麼對抗，要麼你們放棄。

行為模式的單一是導致這個事件惡化的主要原因。

四：解決辦法。

我們可以看到親子間的思維模式高度一致，如果有一方的思想發生變化：

1.父母認可孩子的思想行為，或者是孩子認可父母管教的思想行為，事件就失去了發展的基礎。

2.父母在管教孩子時不使用對抗的行為或者是孩子不使用對抗的模式，這個事件也會發生變化。

3.既然事件是由於父母和孩子的思想僵化和能力單一造成的，而父母又是主要責任人。因此，需要父母調整自己的策略，先認可孩子的思想行為模式，再進行微調，這樣孩子也就會隨之發生變化。

結論：親子關係中，孩子二十五歲以前，以父母為主。父母改變了，孩子就改變了。這位家長正好反了，一定是要強迫孩子改變。這個不符合人的發展規律，效果是會很差的。

孩子叛逆、厭學的原因是什麼？

1、家長不注意對孩子的管教方法。父母以專制的方法管教孩子，常用命令的語氣說話，要孩子順從一切，並不是在每個孩子身上都行得通的。個性較溫和的孩子，會順從父母的權威，個性較剛強的孩子， 則會反彈。反彈的結果，便會形成所謂的叛逆行為了。

2、家長對孩子的不尊重。不夠人與人的相處，是起著相互作用的，好比你尊重我，我尊重你，你對我好，我也對你好。家長與孩子的相處也是如此。身為家長，必須注意自己與孩子親子溝通的方式。很多時候，孩子不一定有叛逆心理，可能他說了一句話，父母覺得不滿意，就大聲罵他，孩子受到刺激，也變得大聲對抗，或以沉默的方式抗議，或以其他行為抗議，如摔東西，打架鬥毆，離家出走等。久而久之，孩子便會產生一種叛逆的心理。

3、家長忽視了與孩子間的界限。很多時候，由於父母不合。母親為了爭取孩子站在同一陣線，便會時常對孩子訴說做父親的不是，做母親的苦處，這等於是以朋友的身份和孩子交談，告訴孩子自己多無助。這樣的角色扮久了，很難再建立起父母的權威，孩子也不可能順從自己。還有些家長，為了討孩子歡心，會以金錢收買孩子，滿足孩子的各種要求。結果使得孩子得寸進尺，不斷要求，終至超過界限。這時，做父母的要劃分界限已經來不及了。

面對孩子叛逆、厭學的時候，家長應該怎麼做？

1、家長要有耐性。面對倔強的孩子，家長要有耐性，不要跟孩子硬碰硬。家長要不怕在孩子面前丟面子，肯在孩子面前放下架子，耐住性子，學會“蹲”下來和孩子講話，學會傾聽孩子聲音，以民主平等的方式對待孩子。或許只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結就已解開。

2、在青春期，孩子其實有與他人尤其是父母、教師溝通的強烈願望，但又羞於啟齒或者沒有機會。家長在工作中抽出一段時間滿足孩子的對話需求，在談話時要集中精力以示對孩子談論話題的重視，在閒暇時多陪孩子參加他們感興趣的活動與他們交流感受，在分歧時耐心傾聽並尊重孩子的意見和想法。

3、多給他們自由：青春期的孩子往往都是比較叛逆的，家長多給他們看一些自由的空間，讓他們自己學會獨立，也是幫助他們快速成長的方式。

孩子叛逆、厭學怎麼辦？

第一步，要了解孩子行為背後的原因和目的是什麼？

第二步，父母要調整自己的教育方式和溝通技巧。

第三步，幫孩子分解學習目標。

第四步，幫孩子做好心理建設。

孩子叛逆、厭學的原因是什麼？

1、老師的原因，有些老師太過嚴厲，對同學嚴格要求，當同學達不到這個標準是就會被懲罰，出於懼怕心理而恐懼上學，還有一種情況是老師的不負責任，對孩子疏於管教置之不理，或者歧視孤立某些同學，雖然這種可能性比較小，但也會對孩子的心理產生影響。

2、錯誤的教育方式。從小開始，讓孩子知道世界上有規矩這個詞。不能從小寵愛，溺愛，嬌慣小孩子。否則孩子始終以他/她很自我為中心。很快就養成了成任性的心理。

3、老師的原因，老師有的沒有耐心，對孩子數落的多，弄得孩子沒有了自信。

面對孩子叛逆、厭學的時候，家長應該怎麼做？

1、家長要學會對負面情緒冷靜處理。孩子情緒激動時，千萬不要和孩子講道理。所謂叛逆，不過是大人一廂情願的說法，對孩子來說那只是人家成長的一個標誌而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背後的心理需求，尊重他的成長，你就不會再為此而撓頭了。

2、對處在叛逆期的孩子，要多表揚，少批評，那怕是他們一丁點的成績和進步，都要及時地發現，給以足夠的鼓勵與表揚，增強他們成長和向好的動力。

3、家長與孩子在原則問題上絕對不能夠遷就。作為父母是需要嚴格控制我們的底線，父母有底線，不僅可以幫助孩子建立起自身的規則，還可以讓孩子獲得安全感。除危及生命、健康的堅決不能做之外，其餘鼓勵孩子嘗試，多數時候寬鬆，該嚴格的地方說不就不。

孩子叛逆、厭學怎麼辦？

第一步，要了解孩子行為背後的原因和目的是什麼？

第二步，父母要調整自己的教育方式和溝通技巧。

第三步，幫孩子分解學習目標。

第四步，幫孩子做好心理建設。

孩子叛逆、厭學的原因是什麼？

1、有些老師，可能自己的水平差，可能對學生沒有足夠的關懷，可能沒有有效的教學方法，可能對孩子鼓勵太少打擊太多，可能不公平，可能表現出不喜歡孩子等。這樣孩子不喜歡這個老師，而不想去上學。

2、孩子自身的原因，在家裡放鬆，自由，去了學校要守規矩，按時上下課，吃飯，大小便都要受限制。

3、孩子的自身原因了，可能是因為學習壓力過大，課業太過繁重，加上青春期的叛逆心理，久而久之就產生了厭學的情緒。

面對孩子叛逆、厭學的時候，家長應該怎麼做？

1、多和孩子溝通一下。和孩子談談心，有時候，是家長太理解孩子了，導致孩子不知道天高地厚，那麼理解，單方面是不夠的，需要雙方都理解一點。不妨找個心平氣和的時間，和孩子坐下來心平氣和的聊一聊，和孩子說說你換位思考過，你知道自己有過錯，要孩子也換位思考，想想父母，父母之所以這麼做是為了什麼，是為了父母自己還是為了孩子，這樣孩子就能很大程度上理解父母，從而化解相當多的矛盾。

2、給他一定的自由選擇權。在不影響孩子身體健康和人身安全的情況下，像他喜歡穿什麼款式顏色的鞋子、衣服、褲子等，能讓他自己選擇的就讓他自己選擇，但像一些洗澡啊，換洗衣服啊，沒的選的就堅決按規定好的執行。

3、不要使用打罵的方法：很多家長認為小孩子不聽話，叛逆就使用打罵來管教，其實這種方法是錯誤的，不但沒有效果，反而加重孩子對你的怨恨，適得其反。

孩子叛逆、厭學怎麼辦？

第一步，要了解孩子行為背後的原因和目的是什麼？

第二步，父母要調整自己的教育方式和溝通技巧。

第三步，幫孩子分解學習目標。

第四步，幫孩子做好心理建設。