1、接受孩子的情緒，並且給它命名。

孩子目前還不能理解他們體會到的各種各樣的情緒。他們的情緒是“爆炸性”的。他們還不能用社交的、認知等工具去處理情緒的問題。

作為家長，你首先得平靜下來。你得明白這是孩子成長過程中一個正常的階段。

然後，你要接受發生的一切，然後告訴孩子他感受到的這種情緒是什麼。

他才能理解它。下一次他再有同樣的感受時，他就會知道這是一種什麼樣的情緒。

你可以說：“你很生氣。你氣得直用手捶地面。你還氣得哭喊。我明白你現在很難過，很生氣。”

2、理解孩子的情緒，不要抱有偏見。

請明白這一點“如果這對你的孩子很重要，那麼這件事就很重要。”

很多時候，我們總是喜歡從自己的角度出發看問題。

“你剛剛找到的小石頭丟了，這有什麼關係，只是一塊石頭而已。你還會找到另一塊的。”

如果她正在為丟失的小石頭而哭泣，即便在你看來這有多麼可笑，也不要小看她的情緒。

這對她來說很重要。這件事就是很重要。

你也許認為其他男孩叫你的孩子“寶寶”沒什麼大不了的，但是你的孩子也許接受不了這件事情。

所以請認真對待你的孩子。對他的經歷感同身受，表示理解和尊重，把他看作是一個獨立的人，而不是一個依附於你的人。

請理解他周圍的世界和經歷。如果你在他的位置上，你會怎麼做，或怎麼想，一點也不重要。你又不是2歲、3歲或4歲。

你可以說：“你不能再看動畫片了，你可能感覺很糟糕，我明白。你希望你可以看更多的動畫片，所以你不能看的話，你就很難過。”

當你這樣說的時候，請抱著真誠和共情的態度。

這不是告訴他們這件事情不好，而是對他們的感受表示共情。

3、把他的情緒正常化

告訴你的孩子你理解他的感受。你可以告訴他你之前的一個類似的經歷，或者其他人的，童話故事裡的人物也可以。

你可以說：“當我還是一個小姑娘的時候，我的姐姐不讓我動她的東西，我非常難過，我哭了，我當時很生氣，就像你現在這樣。”

4、幫助他管理情緒，一起找到一個解決辦法

在你接受、理解和認可了孩子的憤怒以後，告訴他：“我明白你很難過和生氣，現在讓我們一起來想辦法解決這件事情。”

你可以問他做些什麼，心情才會好點。

如果他繼續哭叫，告訴他“說話，不要哭”。

溫柔地告訴他，如果他哭喊，你是不會明白他想幹什麼的，讓他用語言表達出來，然後你才能幫上忙。

要有耐心。

如果他想要的東西完全不可能實現，堅定地告訴他不行，簡短地說明理由。然後給他提供另外2到3個解決方案。

你可以說：“我知道在房間的牆上畫畫非常好玩，但你不能這樣做。但是，我們可以在這張大紙上畫畫，用彩筆，或者我可以把橡皮泥拿出來，我們可以捏一些小動物。你覺得呢？”

5、要有愛心，教孩子——覆盤發生的事情，讚揚好的行為，解釋為什麼一些行為不好。

當孩子冷靜下來以後，危機過去了，抱著他，然後讓他明白你愛他。

並告訴他當他生氣的時候好的選擇和行為，解釋為什麼他做的一些行為沒有用。

你可以說：“乖寶寶在哪裡？快過來，讓我抱抱你，擦乾眼淚。可憐的地板，看你剛才多麼用力地砸它！你剛才真的很生氣，是不是！”

咯吱他一下，然後告訴他：“看，當我們玩這些筆的時候，你有多麼開心。下一次你生氣的時候，你不用躺在地板上。你只需要到媽媽這兒來，告訴媽媽發生了什麼，你有多麼生氣，然後我們就一起想辦法解決，好不好？”

6、告訴孩子你們兩是一條戰線上的，不管什麼時候。建立連線感。

在“暴風雨”過去了以後，和孩子一起玩耍。高質量的陪伴，玩耍，一起做遊戲，一起畫畫，或者一起出去騎腳踏車，打球。

最重要的是，不要覺得焦慮。你是個成年人了，他只是個孩子。

發脾氣，是成長過程中很正常的一步。

和孩子一起，加入他成長的旅程。

世上幾十萬年人類進化教育，如果象今天這麼複雜煩鎖，人類還有延續的興趣嗎，把國外吹噓的拉圾育兒法引進國內，再看國外人怎麼教育也懲罰也教育，現在溺愛養育法培養的孩子，和過去老法養育對比缺少什麼。

3歲左右的孩子有一個“詛咒敏感期”，不知道題主的寶貝是不是處於這樣的階段。

“詛咒敏感期”一般開始於孩子3歲左右，是“語言敏感期”的一種特殊表現。當孩子開始瘋狂地學習語言、運用語言時，他們會特別鍾情於各種“髒話”和“狠話”。當孩子發現語言本身是有力量的，尤其是有些話能夠像利劍一樣刺傷別人時，就會使用強而有力的語言來試探、發展自己的力量，觀察別人的反應。這個時期的語言習慣稱之為詛咒敏感期。（ 李群鋒《兒童行為心理學》）

而孩子會說這些負面語言，打人其實無非一是為了發洩，二是為了得到關注。搞清楚孩子行為背後的原因，那麼就是對症下藥了。

一、允許孩子表達自己的觀

點，情緒，弄清楚孩子“無理取鬧”背後的原因。父母要把孩子的情緒幫助她表達出來“你是因為太生氣了是嗎？ ”，“你現在很傷心對吧？”……教會孩子正確表達自己的情緒。

二、明確告訴孩子我們的感受。“你說打媽媽，媽媽感覺很傷心”；“你這樣會影響到了別人”我知道你現在很生氣，但是這樣的語言／行為會傷害到別人，我知道不是你的本意，你是一個善解人意的孩子。下次你可以告訴媽媽，你現在很生氣、難過……

三、可藉助繪本，親子游戲給孩子輸入更多的情緒表達的詞彙和方式，引導孩子正確表達自己的情緒和訴求。

孩子每一個無理取鬧的背後一定有原因，搞明白根本的原因才是解決的根本。當孩子的行為語言，可能讓我們不太有“面子”的時候，不要著急，多聽聽孩子的聲音，理解共情。

最後提醒下各位爸爸媽媽，孩子是父母的鏡子，當孩子出現問題我們一定要先去反思家長及孩子的環境。

三歲，自我意識的時期。

其實，每次有這種問題，我都想反問一句，作為父母，你覺得自己合格嗎？孩子每個年齡階段所表現出的特點都是發育的敏感期，作為父母應該順應孩子這種特點，調整自己心態，去引導孩子！反過來想想，如果你是三歲的他，你希望被怎樣對待呢？

發脾氣嘴上說打人，反思一下自己有沒有這樣（或者身邊的人）孩子最容易做的就是模仿。那作為家長，一定要以身作則。

如果真的解決不了，一定先要讓自己冷靜，然後讓孩子發脾氣，結束後進行溝通，是引導不是批評。要共情孩子。

這真不是好現象。利用現在孩子還小，可塑性強的特點，抓住時機，否則以後更難管，甚至管不了。

不要指望爺奶或姥姥姥爺，隔代教育更不行。爸爸媽媽可以制定一個計劃，扮演不同第角色。一般是嚴父慈母，根據爸媽性格的情況也可以調換角色。

孩子發脾氣說打人時，要問清原因，讓他明白該不該發脾氣，講清道理，不讓他再說這樣的話。很可能他身邊有這樣的人或有人常說這話，弄清原因後，遠離對他有負面影響的人。另一方面，也樹立父母的威嚴，該唱紅臉就唱紅臉。決不能姑息，溺愛孩子，嬌生慣養將會一塌糊塗，不可收拾。在孩子受批評哭叫時，不能心慈手軟，放任自流。兩人要立場一致，形成合力，不能相互拆臺，使獲得的初步成果又毀於一旦，導致半途而廢，前功盡棄。

當然，三歲也差不多該進幼兒園小班了。可以和幼兒園老師講清楚，家校合作。一般來說，有的孩子不聽父母的話，但老師說話卻有權威性，動不動就是“俺老師說了”什麼的。這樣，取得一定進步要及時表揚，及時鼓勵，正面激勵，使他有成就感幸福感。

相信只要下功夫，就能扭轉壞習慣。

三歲小孩，整天發脾氣嘴上說打人，無理取鬧，這個情況並不多，主要是教育的問題。要想徹底改掉這壞毛病，必須“對症下藥”。父母要注意幾個方面：

1、雖然小孩才三歲，但是性格脾氣受家人教育的影響基本已經定型。必須換另一種教育方式，比如以前是有母親教育，現在改為父親去教育，由於小孩有戀母情結，母親就不要參與教育了。父親教育方式也得和母親教育相反，母親是包容教育法，那父親必須是嚴厲教育，該獎勵就獎勵，該懲罰就懲罰，絕不縱容孩子的任性。這樣的話有可能會改掉以前不好的毛病。

2、道德教育要放在第一位。首先，讓他明白父母權利在他的心裡不容侵犯。讓他知道誰才是家裡的“老大”？知道做什麼對什麼不對，見到不認識的人必須有稱呼，否則讓他受到一定的懲罰也是理所當然的。雖然孩子還小，但是他很聰明，有時候大人真不如一個孩子“懂事”，重在引導。

3、一個人要改變自己的性格、做法一般最好在5歲之前。一定要正能量的方向去培養，就算他有時候能見到負能量的東西，最好用善意的謊言去“欺騙”他一下。比如，小孩子打架等等小事兒，一定要正確引導。千萬別不管不顧，讓他去“自學”，那將來後悔的還是自己。

所以，小孩子一定要從小教育必須要嚴厲，不能嬌生慣養，他的嬌生慣養就會讓他以後的人生道路更加艱辛和無奈。你的嚴厲教育也是為他以後做人打下了堅實的基礎。苦是苦了點，累是累了點，不就是以後能讓自己放心嗎？能自己教育的絕不跨代教育。而跨代教育都有一個弊端就是孩子缺乏父愛和母愛，孩子得不到關愛就會很自閉，甚至受到同學的嘲笑。家長會都是爸爸媽媽來，而他卻是爺爺奶奶來，給孩子心靈上造成一定的傷害。總之，在孩子成長中，一定要注意孩子在各個年齡階段的變化。最好讓孩子在一個健康快樂的家庭中度過。

孩子是大人的復刻版，先回憶一下，家中有沒有人的習慣和口頭禪也是這樣，先從大人開始改，三歲的孩子講道理的效果微乎其微，我認為簡單的辦法就是讓他知道如果這樣他會失去他心愛的東西。

打個比方，告訴他無理取鬧，整天發脾氣，喜歡打人，沒有人會和他做朋友，即使是屬於他的玩具，糖果，衣服，鞋子等等，每家孩子喜歡的東西不一樣，一旦他又發脾氣就當著他的面把他最喜歡的東西送人或者扔掉，第一次肯定是哭鬧特別兇，不要埋怨他，等他安靜，一次肯定也治不好，經歷的次數多了，他會明白他這樣的行為讓他損失了哪些東西，小孩子可精了，心裡的賬本碼的清清的，當他養成不亂髮皮氣，不打人的習慣後就好了……

一定不要不捨得，玩具，他喜歡的東西都可以再買，但是養成一個習慣真的不容易。不要對孩子說太多的道理，往往行動比語言更有說服力。

首先父母在孩子面前就要先做好榜樣，畢竟這個年齡段的孩子，都處於萌芽狀態，正是對事物感到好奇的階段，父母做什麼，他們都會下意識的去學習，所以才要父母平時注意言行舉止。

父母做個好習慣給孩子看之後，還要多買一些故事書之類的啟蒙書籍，平常有空就讀給孩子聽，一方面是塑造孩子的人格，另一方面就是教會孩子一些基本的生活常識之類的。

孩子的生活環境，還有父母的日常教導，這都是有助於孩子的成長的，至於是好是壞，就看父母怎麼做了。

孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應該反思，耐心、冷靜處理，孩子的問題也是需要一點點改正的。　　家長的教育方法不能一直遷就、妥協、放棄原則太多，一句話就是嬌生慣養的結果。當孩子長大了，自我中心、小霸王習慣逐漸養成，不再像當初一塊糖就能哄住他。不聽話、發脾氣這種情況是不良教育產生的不良後果。　　其實，所謂發脾氣就是一種情緒發洩，是很正常的現象。孩子不聽話說明孩子進步了，有自己獨立的思維和見解，不能夠一概否定。家長面對一個難以管教的孩子，可能出於無奈，所以企圖尋求正確的引導教育方法。　　首先，應當尊重孩子，保護孩子的自尊心。既不要以家長自居，居高臨下橫加指責，又不要放任不管，聽之任之。　　曾經有位家長突然發現自己教育孩子失職，迅速改變策略，和孩子零距離接觸，從孩子的身上查詢自己的不足。糾正孩子的缺點先從自我批評入手，向孩子做檢討。孩子看到成人敢於面對自己的錯誤，自然也就不再堅持自己的錯誤。　　遇事商量解決，不要自作主張或者強迫命令。要改變孩子，是要其內因起變化，單靠外因是不行的。　　無事早預防，有事冷處理。就是要把問題消滅在沒有出現之前，預測到可能會發生的問題，早打防疫針，早約定，孩子對自己做出的承諾是願意遵守的。出了問題不要立即處理，不要將矛盾激化。事後處理效果會更好。　　再一個原則是多鼓勵少批評，多賞識少處罰。以正面教育為主，但是處罰必不可少。這樣孩子就知道自己應該對自己承擔責任。

子不教，父子過

有任性、沒有耐心。這樣的負面情緒。父母是孩子最好的老師。所以多陪陪孩子。給孩子一個好榜樣，切記不能在孩子面前吵架。或者無理由的吵罵孩子。

造成任何一種習慣都是源於日常的教育與培養。

孩子無理取鬧，多半源於此前無形的溺愛，解決這個問題也不是短期能見效的，但要格外注意的一點就是培養孩子的價值觀，是非觀，平時教育孩子時要明確體現出什麼是對的，什麼是錯的。父母的簡單陳述式教育如果孩子無法理解，就創造一些共情的場景，多做場景模擬，讓孩子能夠更容易的接受。還有就是，該嚴厲時一定要嚴厲，不要讓孩子覺得，只要自己一哭鬧，父母就拿他沒辦法，就會滿足他的條件，就要順從他，這是一種負向的激勵，一定要避免。

那麼，就是要逐漸的進行一些正向的激勵，在孩子表現好的時候，給予獎勵。

孩子的問題，更多是出在父母身上，改變孩子，先改變自己，加油吧。