《冬夜讀書示子聿》 年代：【宋】 作者：【陸游】 體裁：【七絕】 古人學問無遺力,少壯功夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.【註釋】示:教導.子聿:陸游的小兒子.淺：膚淺,淺薄.絕知：徹底弄清楚.躬行：親自實踐.【解說】 在宋寧宗家慶五年,即1199年年底,陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩.這首詩的意思是說,古人做學問是不遺餘力的.終身為之奮鬥,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功.從書本上得到的知識終歸是淺薄的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去躬行實踐.這是一首非常有名的詩.在這首詩裡,詩人一方面強調了做學問要堅持不懈,早下功夫,免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,後悔莫及.另一方面,特別強調了做學問的功夫要下在“哪裡”,這也是做學問的訣竅,那就是不能滿足於字面上的明白,而要躬行實踐,在實踐中加深理解.只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領.詩人在書本與實踐的關係上,強調了實踐的重要,這符合唯物認識論的觀點.作者的這種見解,不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談,就是對今天的人們也是很有啟迪作用的,是非常有價值的見解.南宋著名愛國詩人陸游,一生勤學不息,寫下不少教育子女的美麗詩篇.這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望,也體現了詩人深邃的教育思想,其中當屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學問無遺力,少壯工夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”.這是一首哲理詩,寫於寧宗慶元五年（1199）.整首詩只有短短的4句,讀起來朗朗上口,且意境深遠,餘味無窮.子聿是陸游的兒子.陸游在冬日寒冷的夜晚,沉醉書房,樂此不疲地啃讀詩書.窗外,北風呼嘯冷氣逼人,詩人卻渾然忘我置之腦後,靜寂的夜裡,他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感,毅然揮就了8首《冬夜讀書示子聿》的詩,滿懷深情地送給兒子,這是流傳千古的第3首.詩的前兩句,作者講古人做學問總是竭盡全力.只有少年時加倍努力,將來才能成就一番事業.他從古人做學問入手,侃侃而談娓娓道來,使人倍感親切清新,如沐春風.其中“無遺力”三個字,形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度,既生動又形象.第二句闡述了做學問應當持之以恆的道理,同時也強調“少壯工夫”的重要性.他語重心長地告誡兒子,趁著年少精力旺盛,抓住美好時光奮力拼搏,莫讓青春年華付諸東流.此乃言切切,情深深.詩的後兩句,作者談從書本得來的知識比較淺薄,只有經過親身實踐,才能變成自己的東西.他從書本知識和社會實踐的關係著筆,強調實踐的重要性,凸顯其不凡的真知灼見.“要躬行”包含兩層意思：一是學習過程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、嘴到”,這是學者的一種“躬行”,二是獲取知識後還要“躬行”,透過親身實踐化為己有,轉為己用.作者的意圖非常明顯,旨在激勵兒子不要片面滿足於書本知識,而應在實踐中夯實和進一步獲得昇華.他的獨到見解,不僅在古代,對做學問、求知識之人是寶貴的經驗之談,即使在科技日新月異的現代,仍然具有較強的啟迪和借鑑意義.
《冬夜讀書示子聿》 年代：【宋】 作者：【陸游】 體裁：【七絕】 古人學問無遺力,少壯功夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.【註釋】示:教導.子聿:陸游的小兒子.淺：膚淺,淺薄.絕知：徹底弄清楚.躬行：親自實踐.【解說】 在宋寧宗家慶五年,即1199年年底,陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩.這首詩的意思是說,古人做學問是不遺餘力的.終身為之奮鬥,往往是年輕時開始努力,到了老年才取得成功.從書本上得到的知識終歸是淺薄的,未能理解知識的真諦,要真正理解書中的深刻道理,必須親身去躬行實踐.這是一首非常有名的詩.在這首詩裡,詩人一方面強調了做學問要堅持不懈,早下功夫,免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,後悔莫及.另一方面,特別強調了做學問的功夫要下在“哪裡”,這也是做學問的訣竅,那就是不能滿足於字面上的明白,而要躬行實踐,在實踐中加深理解.只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領.詩人在書本與實踐的關係上,強調了實踐的重要,這符合唯物認識論的觀點.作者的這種見解,不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談,就是對今天的人們也是很有啟迪作用的,是非常有價值的見解.南宋著名愛國詩人陸游,一生勤學不息,寫下不少教育子女的美麗詩篇.這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望,也體現了詩人深邃的教育思想,其中當屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學問無遺力,少壯工夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”.這是一首哲理詩,寫於寧宗慶元五年（1199）.整首詩只有短短的4句,讀起來朗朗上口,且意境深遠,餘味無窮.子聿是陸游的兒子.陸游在冬日寒冷的夜晚,沉醉書房,樂此不疲地啃讀詩書.窗外,北風呼嘯冷氣逼人,詩人卻渾然忘我置之腦後,靜寂的夜裡,他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感,毅然揮就了8首《冬夜讀書示子聿》的詩,滿懷深情地送給兒子,這是流傳千古的第3首.詩的前兩句,作者講古人做學問總是竭盡全力.只有少年時加倍努力,將來才能成就一番事業.他從古人做學問入手,侃侃而談娓娓道來,使人倍感親切清新,如沐春風.其中“無遺力”三個字,形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度,既生動又形象.第二句闡述了做學問應當持之以恆的道理,同時也強調“少壯工夫”的重要性.他語重心長地告誡兒子,趁著年少精力旺盛,抓住美好時光奮力拼搏,莫讓青春年華付諸東流.此乃言切切,情深深.詩的後兩句,作者談從書本得來的知識比較淺薄,只有經過親身實踐,才能變成自己的東西.他從書本知識和社會實踐的關係著筆,強調實踐的重要性,凸顯其不凡的真知灼見.“要躬行”包含兩層意思：一是學習過程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、嘴到”,這是學者的一種“躬行”,二是獲取知識後還要“躬行”,透過親身實踐化為己有,轉為己用.作者的意圖非常明顯,旨在激勵兒子不要片面滿足於書本知識,而應在實踐中夯實和進一步獲得昇華.他的獨到見解,不僅在古代,對做學問、求知識之人是寶貴的經驗之談,即使在科技日新月異的現代,仍然具有較強的啟迪和借鑑意義.