全憑自己能從中悟出多少人生哲理來決定。在生活中也要善於發現周圍好的值得借鑑的東西，所以活到老學到老，還是會讓生活發生質的改變的。

學的是生存生活質量，但更多的是利用所學知識和經歷解決心靈和生活存在的問題，不然就會越來越湖塗，事物的對錯都搞不清，還不如清雅處養養腦更長壽。

活到老學到老，沒有一本萬利的知識。未來社會的競爭必將逐漸從知識競爭轉向領悟潛質的競爭。常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”無止境地領悟，是每一個智者所必須的，人要想不斷地進步，就得活到老學到老。在領悟上不能有厭足之心。正因人類幾千年積累下來的知識文化，不能在短時刻內學完，就算把生命幾十年的時刻都用來領悟，也還是很有限的。正所謂：無能也有涯，而知也無涯。尤其是在當今這個時代，世界飛速發展情況下，不積極汲取知識，就會被世界淘汰。

根據這些的基本原理，我們存在的這個世界是客觀的，所有意識之外的東西都是客觀的，客觀事物先於人的意識而存在。意識是客觀事物在人腦中的反映，當然，事物是客觀的，並不代表我們人在客觀事物面前就無能為力，只能處於被動地位，意識對客觀事物具有能動作用，也就是說，正確的意識指導我們進行實踐，從而改變事物的狀態為我們自身服務。

也就是說，正確的實踐要有正確的意識為藍圖。那麼我們應怎樣正確的反映客觀事物呢？答案就是學習，透過學習，我們可以獲得知識，從而擁有某一方面的技能，進而為社會做出貢獻，為自身創造條件。

我們人類在漫長的發展過程中積累了大量的精神財富，即使精通某一方面，也需要長時間的學習，所以，活到老學到老。

從自身來講，學習也是對精神的充實，在學的過程中我們會思考，在思考的過程中，人性會得到昇華。在我們短暫的一生中，需要突現自己的價值。年輕時，學是為了理想，為了安定;中年時，學是為了補充，補充空洞的心靈;老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。

活到老學到老，平凡的一句話，是做人的大意境。

這是因人而異的，善於學習的人， 的確讓生活得到了質的改變，對不善於學習的人則沒有改變。當今社會能讓人生話獲得質的改變的機率大概可能不高於1%。

這個話題，你需要問一問社會科學家，他們有廣泛的市場調查和統計。至於我個人，無法回答這個問題，最啟碼不能信口開河。

我的認識是百分之百的變化。這是邏輯思維的必然結果。因為"質"的概念和含義各人認識不同，而且難以有統一的標準。單一舉例你用支付寶升款，則你的生話質量就提高很多。如果抬扛地說不是付個款而矣，有何提高，我就無語了。又比如人臉識別你使用在家就不用提心吊膽了，等等。

又是談生活，又在妄想發生質的改變。學習是一種愛好，是一種樂趣。並不是只為讓你的生活發生什麼變化。是鍛鍊自己提升自己。那些喜歡唱歌的，有多少人成為歌唱家？那些喜歡畫畫的，又有多少人成為畫家？那些喜歡書法的，成為書法家的多嗎？學習是樂趣。唐朝和尚懷素，喜歡寫字，就是愛好，沒想過什麼書法家，連吃飯都一手端著飯碗，一手用樹枝在地上寫字，他的草體字聞名於世。成為大書法家。說明，愛好也有成功的可能。功到自然成嘛！

當今社會的發展日新月異，科技創新一日千里。如果一個人不能夠活到老學到老，那就跟不上社會的步伐和發展，就會被社會所淘汰，更談不上生活質量的提高。

上世紀八九十年代，我在一個化工企業上班，企業效益不錯，工資按月發放，還有獎金，小日子過得挺舒服的。可是好景不長，廠裡不知從什麼時候開始走了下坡路，後來工資也發不下來了，再後來廠裡就停產放長假了，一夜之間我們廠的大部分職工都下崗了。許多工友只好自謀職業，真是八仙過海，各顯神通。當時，在社會上找工作並非易事，特別是我在廠裡幹化工是個操作能手，可來到社會上毫無用武之地，怎麼辦呢？ 當時經過一番瞭解，招聘司機的單位不少，我就決定去學開車，考駕照，經過一段認真練習努力，順利過關。拿到駕照後，應聘到一個單位開車，總算有了一份工作。當時如果不去學開車，拿不到駕照，找工作就不容易。

前些年，給一傢俬企當業務經理，當時電腦已經普及，我快速的學習掌握了電腦打字及應用，才勝任業務經理這一角色。這也再一次證明想要適應新的崗位，就必須接受新的知識，更要學到老，活到老。