1、探索空間 可以用在跟學生介紹打擊樂器的時候。準備一個密封的盒子，裡面裝了打擊樂器，請學生伸手去摸，感覺其形狀， 並把它畫出來，猜是用什麼做的。可以引導學生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最後用樂器為歌曲伴奏。 2、拋繡球 可以用在跟學生講音樂知識的時候，比如唱五線譜，認識音樂中各種記號等比較枯燥的課。找學生回答問題的時事先準備好一些小紙條，上面寫著題目，繡球拋到誰誰來回答。 3、擊鼓傳樂器或者放音樂傳樂器 用在創編節奏課，樂器傳到誰，誰就用該樂器編節奏。 4、隨音樂律動進出教室 5、模仿遊戲 動物課上，可以用動作模仿動物的特徵，讓其它同學來猜。 6、扮演角色，幫助學生理解作品 《碼頭工人之歌》，先讓學生直觀感受所描述的時代背景及內容，放課件展示。 7、分組理解作品 引導學生用自己的方式對作品進行理解，用自己熟悉的樂器演奏自己喜歡的樂段。有鋼琴組、口風琴組、打擊樂組、舞蹈組等。 8、朗讀詩歌 古詩詞教學中，或者舊年代的作品介紹可以透過朗讀先理解作品。其次，朗讀對節奏的掌握很有幫助。 9、傳遞包裹 邊放該堂課要學習的歌曲做背景，歌曲結束時包裹傳在誰手上就讓他摸，猜，包裹裡裝了該節課要用到的打擊樂器和道具。 10、用畫畫的方法表達對音樂的理解 11、為音樂創編節奏譜 12、節奏訓練時，用跑與走、快跑與慢走等語言幫助學生掌握個音符的節拍長短。也可以用房子格子的形式，每個格子代表一個四分音符。 13、講故事匯入法和猜謎語匯入法 14、摸耳朵比賽，訓練學生反應能力。 老師說“左耳朵”，學生就用右手摸左耳朵，老師說“右耳朵”，學生用左手摸右耳朵。