家庭教育的最高境界，應該是絕大多數家長仰慕的夢想，也是應該努力的方向。

首先應為子女提供一個和睦溫暖的環境，父母要有一定的知識儲備。特別是德行操守，猶其重要，這是根本中的根本。育人，有德有才，是人才，有才無德，是廢才，有德寡才，是可造之才。留給子女的精神理念，重德，慎言行，知書達禮，明辯是非，崇忠禮孝，是最為珍貴的無形資產。

其次，家長要身體力行，尊師重教，崇敬文化知識，勤於自勉，要配合學校，教師的系統教育，以彌補家長之不足。使子女全面的接受文化知識，成人成才。

教育的本質，我以為：順應自然稟賦，激發多為潛能，透過自律他律自勵他勵，傳承文明、認識自我、創新未來，達到生命個體，對自然、社會、自我、未知的自由。

家庭教育，分為九種境界：

一，生而不養。棄之任之。

二，養而不教。養豬為之，不辨是非。

三，縱子為樂。沒有規則，孩無是非。

四，待遇過度。溺愛過度，代辦過度，孩為皇帝，孩莫能長

五，重知輕體。重視知識，輕視生活。輕視生活動手能力、交往能力、生存能力。重視成績，輕視體育。

六，重績輕德。重視學業，輕視人品，內心少愛。荒漠人生。

七，重形輕我。重視社會對孩子的評價，忽視培養孩子自我人格培育，獨立人格形成，忽視孩子尋找自我、探索自我、認識自我、總結自我、提升自我、重塑自我。

八，知行合一。父母是孩子榜樣，父母所作所為，潛移默化地影響孩子。教，是傳授指導。育，是自我成長。教+育=教為輔，育為主。教多育少，是替代孩子成長，不是真正教育。讓孩子做到人格合一，知行合一。

九，智慧自由。懂what,是淵博。懂how,是聰明。懂why,是智慧。懂me，是自由。

認識自我、戰勝自我，是通向宇宙、未知、自然、社會自由的唯一通道。知己知彼，百戰不殆。

家庭教育的最高境界是言傳身教，不是一味的講大道理！我喜歡我奶奶的話，能幫助別人就幫一下，不用圖回報，我爸爸的話，能做的不用說，自己做好了，才會讓別人肯定，我媽媽的話，別瞧不起別人，有一天你瞧不起的人，說不定是過的最好的那個！小的時候不懂，為什麼村裡的傻子別的孩子去高喊傻子的時候，父母不讓我們去喊，為什麼在別人需要我家幫忙的事，爸爸從不拒絕，爸爸說有人來求你幫忙，是看的起你，也說明自己的日子還可以！記憶裡好像什麼事都難不倒爸爸，他會努力的改變自己，學很多手藝，讓我家的日子過的更好些，很少有人看見我爸爸流淚，在難的事他都是想辦法，而不是怨天憂人！在我家我和弟弟可以去指出大人做的不足的地方，也可以一起討論一些事，而不是必須做什麼，爸爸說你們要是有比我更好的想法就去做，不用爭求我的意見！今天我悟出了一個道理，有原則但不墨守成規，有理想但不脫離實際，有想法彆強加於人！我覺得我己經活成了爸爸，家庭教育不說自明！

謝謝悟空的邀請。個人觀點：家庭教育沒有最高境界，只有標準和責任。家庭教育的標準和責任也就一個字（愛）。它不是（老子），不是（道德經），更不是（無為和無教）。家庭教育只是（愛）。因為愛就是一切。它是你想授予給親人的一切也是親人想獲得的一切。愛可以教會你的孩子如何做人，如何做事。如何熱愛生活，如何珍愛生命。愛可以讓你的孩子變得聰明，美麗。Sunny，快樂。他們都會很善良，都會樂於助人，都會獨立思考，都會自主學習。他們就是你的自豪，你的希望，也是你理想的未來。因為愛有巨大的能力，它能造就出一切美好的現實，也能催生出理想的願望。這才是愛的本質和意義。也是我們應該有的家庭教育，他只是標準和責任，但你可以把它當做（最高境界）！

是智存永心。一箱快遞來的蘋果，有些碰傷，先撿好的吃，有一半就會爛掉。先撿有傷的吃，個個都是好蘋果。教育孩子也一樣，教育他自主，讓他懂得先苦後甜，懂得永遠長久的幸福。只依味地滿足，後果必苦。

一粒種子，一把沃土，雨灑水潤，初心萌動，根扎沃土，擁抱Sunny，才能茁壯成長，才能成才。培養在花盆溫室，就難經風雨。

海永深，理永真，夢永追，兒永孫。

手永牽，志永堅，智永專，路永寬。

永心是智心，愛心，細心和初心，是展望智慧未來之心。貴有永心，勿存貪念，永享未來。

這個問題貌似沒有標準答案，也不好描述，家庭教育的最高境界？這個怎麼去說？什麼樣的教育才是最高境界？

小倩女兒安安兩歲多了，之前一直都是父母幫忙帶，但現在她長大了一點，也開始記事了，她覺得女兒應該自己帶了。

這個孩子乖得讓人心疼，媽媽就用了一個方法，是個人都能學會

家庭教育

但小倩平時工作很忙，有時候還接一些小公司的活，就要去人家公司跟人談，但女兒不能不管。

於是，小倩對女兒說：“媽媽，要出去一趟，你是在家等媽媽回來？還是跟媽媽一塊去？不過，外面很冷，跟媽媽一塊去，你可能會覺得不舒服。”

當時小倩的丈夫自己工作也忙，經常回家很晚，安安膽子有些小，不敢一個人在家裡，就說：“我要跟媽媽一塊去……”

雖然每次這麼問比較麻煩，但小倩堅持這樣，老公勸也沒用，她認為孩子雖然不記事，但開始懂得一些道理了，把事情跟她講清楚，有利於培養她獨立的個性。給她選擇，就是培養她有始有終，自己選擇自己負責的意識。

因此，冬天的時候，小倩會跟安安說，天氣冷，夏天會說，外面熱，颳風下雨也會跟她講。

到了別人公司，小倩會跟安安說：“媽媽要去跟人談事情，你不要鬧，等會兒就結束，你要是表現好，可以和爽歪歪！”

這個孩子乖得讓人心疼，媽媽就用了一個方法，是個人都能學會

家庭教育

很多孩子碰到這種情況估計早就鬧起來了，即便開始不鬧，等了一會兒，也會鬧起來，但安安從來不鬧，即便小倩談事情比較久，也不鬧。

在家裡，安安要吃飯，會在飯前說：“媽媽，我要洗手。”

洗完手，她會乖乖做到椅子上，這時小倩會問她：“你要筷子還是勺子，勺子是藍色還是粉色？小碗是黑色還是紅色？吃多少飯？雞蛋是要一半還是一個？”

每件小事，小倩都會問安安，然後等她回答。

她回答之後，小倩會拿給她，但不能反悔，菜必須吃光，粥要喝乾淨，飯不能剩。

要知道她才三歲，已經可以自己吃飯，並且還知道自己應該吃多少，會將掉在飯桌上的飯粒撿起來吃乾淨。

很多孩子自己不吃飯，要大人喂，問他吃飽沒有，說沒有，等盛過飯之後，他才說自己飽了，吃飯的時候根本不知道自己的情況。

這個孩子乖得讓人心疼，媽媽就用了一個方法，是個人都能學會

家庭教育

有時候家裡來人了，她想找人家玩，會先問別人：“XXX，你能陪我玩麼？”

得到肯定的答覆之後，她會問你想玩哪個遊戲，並且說明遊戲規則。

如果別人累了，說要休息，她也不會纏著，會非常剋制的說：“那休息之後，再玩吧……”

後來小倩又生理一個孩子，每次她想要弟弟的玩具，會事先問弟弟：“這個玩具，可不可以讓姐姐玩一下？”

如果弟弟哭了，她會放下，如果弟弟笑了，她就拿去玩。

玩了之後，她會將玩具還回去：“弟弟，你的玩具還給你。”

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家庭教育

安安自己有一個裝玩具的箱子，所有的玩具都裝在裡面，每次玩了什麼玩具，她都會收起來，不會隨便亂丟。

如果想要新玩具，會跟媽媽講。

小倩會很耐心的跟她講，家裡還有什麼玩具，並且上週已經買過什麼玩具了。

每次小倩這麼說，她就乖乖的不鬧了。

如果是家裡沒有的，她想要，小倩會問她想要哪一個？

小倩就是這樣教安安的，從小就讓安安自己做決定，即便再好喝的飲料也不能過量，再喜歡的玩具，也不能亂買，不會因為是一個小孩，就放縱她。

因此安安也非常有原則，見到大人會問好，吃飯會洗手，自己的事情自己幹，想要什麼會說出來，但不會鬧。

具體連結：

https://www.toutiao.com/i6641831027696206339/

感興趣可以去這個號看一看。

做好自己，讓自己不斷學習成長。身教勝於言教。孩子不是看你說什麼，而是看你在做什麼。因此做好自己是家庭教育的最高境界。

個人認為家庭教育的最高境界，【創造自我，追求無我。】

最終，讓孩子透過創造與自我的追尋，成為“幸福的人”，把教融入無形之中，讓自己的價值觀、言行自然去引導孩子。

孩子是一個獨立的生命，有他們自己的成長規律，我只是做一個欣賞者，尊重他的生命自然規律，而不是以我的標準去塑造、去刻意改造。

這就像園林中的盆景與大山之中的樹木，盆景經過設計與修剪，成為眾生眼中喜歡的樣子，但變得嬌弱，需要園丁精心養護。

大山之中的樹木們，他們在大自然中接受，四季日月的變化，風吹雨打的洗禮，自然而然的成長為自己的樣子，偶爾有些人注意到它，沒人去關注，變得頑強。

當你登山時，稍加留意會發現很多看似枯朽之樹，上面又長出了很多嫩綠的樹枝，強大的生命力讓人感慨。

我也希望自己的孩子，在沒有我的精心呵護與關照下，同樣能頑強而幸福的生活。

幸福，不僅僅是內心的愉悅，我希望孩子能擁有積極的情緒去面對生活。

對於自己的興趣和愛好，投入完全的熱情，去嘗試去思考，找到自己的人生意義。

投入自己的熱愛，不能只存在自己的世界中，還要學會與人相處，建立積極的人際關係。

在擅長的領域，做出成就，並非是改變世界的成就，即使能為他人提供一些幫助，解決一些困惑，也很了不起，會覺得每天的工作會帶給自己一種驚喜與能量。

家庭教育，從來不是孩子的功課，而是父母的修行。愛是一種本能，高質量的愛需要永不停息的自我成長。

家庭教育，也很簡單，那就是家長的自我成長。用一個生命影響另一個的生命。

給孩子提供一種發自內心的愛和支援。去體會只用眼光欣賞，不去動手改造；只提供鼓勵和支援，不施加壓力和重負的父母之愛。

事多！遲復了！報歉！謝謝友友的盛請！個人認為家庭教育的最高境界是把孩子培養成為對社會有用的人！每個孩子的能力不一樣！“三百六十行，行行出狀元”！有的孩子文不行，武行！口才不行，書寫行！作為家長應“因材實教”才行！讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中逐漸成長！

家庭教育的最高境界是：情感聯結！

家庭的核心是愛，這必須透過情感聯結來實現，外部一切行為表現也都是由內在情感聯結而決定的。

比如你和家人情感溝通受阻，行為表現自然就會不親密，疏離。情感融洽的家庭關係，行為表現非常自然，相互之間尊重、平和，友好相處。

情感聯結表現出相互尊重和平等對待關係，也會促進成員間相互支援，內在也自由輕鬆！不會有任何心理壓力和負擔。

當然這是理想狀態，我們都在努力做的最好！就像學習一樣，這也是終身的修煉。每個人也必須學會在接納不完美的關係環境中，保持積極向上，樂觀面對生活！