寫材料作文，審題是作文的第一步，也是文章成敗關鍵性的一步。 文章的立意就是在審題的過程中確定的。 審題的具體任務是 通 過 對作 文 題目的思考和分析，瞭解命題者的意圖，弄清寫作物件、範圍和重點，明確立意，並確定文章的體裁。寫材料作文時，對材料的審題與立意也是有規律可循的。首先，推敲關鍵詞句。關鍵詞即材料中出現次數較多的詞語;關鍵句常常是命題者或材料中人物評議性的語句，有暗示材料中心思想的作用。所以，材料作文的關鍵性語句可以作為立意的突破口。例如， 河南 2013 年的材料作文。女兒問：“為什麼有的西瓜甜，有的西瓜不甜 呢?”父親說：“甜的西瓜因為被Sunny照耀的時間長”。“那地裡的瓜不都是在接受Sunny的照耀嗎? ”女兒又問。父親說：“是呀，Sunny是公平的，它一視同仁地照耀著所有的西瓜，可是有的西瓜怕熱躲在陰影裡，不肯接受Sunny的照耀。”材料中 “Sunny是公平的，它一視同仁地照耀著所有的西瓜，可是有的西瓜怕熱躲在陰影裡，不肯接受Sunny的照 耀” 是關鍵句，“甜、陽 光、陰 影”是關鍵詞。 “甜”寓意事件結果，“Sunny”寓意歷練、磨礪，“陰影”寓意逃避。 我們分析了這些，就可以引申出一些哲理性的話題：機會面前人人平等，就看你是否珍惜;成功屬於有勇氣的人; 對於自身的缺陷，不要諱疾忌醫，要敢於接受等。 如果把握住關鍵詞句，審題就迎刃而解了。其次，善用聯想和想象。我們要善於聯想和想象，運用象徵、比喻等手法將材料意思引申。 比如，材料中含有“路”“腳印”“春風”等詞語，實際上它們都隱含著另一層意思：“路” 代表成長的歷程，“腳印” 代表人生的足跡，“春風” 代表輕言細語的教誨。例如， 武漢2016 年的材料作文。人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發。於是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或平庸;有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂; 選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇的通向山頂的那條路。我們審讀材料要從關鍵詞入手，“路” 文中出現的頻率最高。關鍵句是“選擇的通向山頂的那條路”。我們可以把“山頂” 轉化為目標，這樣由實到虛，就可以理解成實現目標的方法和途徑，這樣就轉化為我們很熟悉的主題——成長。最後，選好恰當角度。蘇軾詩云： “橫看成嶺 側成峰，遠近高低各不同。”對同一個材 料，從不同角度 去看，會有不同的思考，這就是見仁見智。 立意定題時，除了要與材料暗合神契外，儘量選自己頭腦中儲存豐富的內容來寫。例如，2016 年重慶的材料作文。“我只是雛菊叢中的一朵小花。 ”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這麼多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我。”一個天使聽見了雛菊的心聲，規勸她說：“但是你真的很美麗! ”雛菊卻說：“我想成為唯一的一朵，身旁不要有其他任何同類! ”天使不想再聽到雛菊的埋怨，於是把它帶到了城市廣場。幾天之後，市長帶著一個園藝師來對廣場進行改造。園藝師說：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧! ”雛菊大叫：“等一等! 你那樣做我會死的。”園藝師說：“如果這裡還有一些和你一樣的雛菊，會對廣場起到非常好的美化作用。 但是在你的周圍找不到任何你的同類，你自己不可能形成一座 花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。這則材料作文的材料是 一則類似童話或寓言的材料，我們可以抓住角色形象，從它的命運變化軌跡覓出材料的意思。這則材料的主角是那朵雛菊。它之所以被園藝師摧毀，其外在的原因是，它沒有和同類在一起。園藝師認為整體上顯得不美觀，所以毀掉了它。內在的原因是，它太高傲，總想成為唯一的一朵 雛菊。我們可以這樣立意：脫離團隊，只有自我的人，無法得 到任何人的幫助。 還可以這樣立意：這個世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，最終會像雛菊一樣被連根拔起。總之，根據材料寫作文，審題立意不能偏離材料，要全面仔細地閱讀材料，從材料出發選擇立意的角度。每則材料都可從多個角度分析立意，然後再選擇構思作文。