小學就學過，兔子找農民要蘿蔔吃，農民卻給了兔子一袋種子，並教會它種植。從此兔子過上了自足自給的農民生活。

龍王恨藍鯽的配方他會不會告訴你？

918的配方他會不會傳授你？

可口可樂的配料表會不會公之於眾？

你總不能說我天天買藍鯽，918去釣魚，你把配方給我我照著做吧!

也不能說我天天買可樂喝多麻煩，你把配方給我我自己做著喝吧！

這種事關一家企業生死的機密配方，哪怕出最多的錢也要死死捂在袋子裡。

知識付費這是網上所做的。

網上所有的教程都是有償的。包括寒江的回答。不是為了這三瓜二棗的，誰上一天班還回答這不知能不能有收益的東西。

現在是商業社會什都講究價值，我會的我懂的我做的都能用錢來估值。社會高度發展的今天連虛擬的知識也能在網上換成真金白銀何再來“授人以漁”。

你出錢我教你，才是知識的出路。

“授之以魚，不如授之以漁”這句話字面意思是“送給別人一條魚，不如教會他捕魚的方法”。

道理其實很簡單，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢。如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。

在教育中的迎審意思也是一樣的道理。就是一個好的教師，不但要給學生以知識，還要教會學生自學的方法。

對於這句話我們是非常贊同的，他對學生的發展具有重要的意義。因為對於一個好的老師來說，僅僅傳遞知識是不夠的，要讓學生具備學習的能力，掌握恰當的學習方法，養成良好的學習習慣，是終生受益的。

那麼該怎樣“授之以漁”呢？

首先要提高學生的學習興趣。

興趣是最好的老師，興趣是長於他人的能力。我們要做的就是想方設法提高他們的學習興趣，因材施教，還要及時抓住孩子的興趣。這樣久而久之就能大大提高學生的學習興趣，也就在不知不覺中把學習的方法教給了學生。

其次，我們要精心創設環境。

要給他們一個學習的理想空間和範圍，不要指手畫腳。要給他們一個安靜的空間，讓他們自己看。不要過多的干涉他們，做到不教而教。讓他們自由自在的閱讀，讓各種各樣新奇的想法在他們的頭腦中翱翔。

最後，採用恰當的教學方法。

循循善誘，多啟發，多提問，引導學生自己找出解決問題的方法，或者採用小組合作交流法，既鍛鍊團隊合作能力，也能夠激發學生學習的積極性。

總之，作為教師，我們應該做到“授之以漁，不如授之以漁”，從而更好的促進學生養成良好的學習方式方法以及獨立的學習習慣，從而促進自身各方面真正得到全面發展。

有兩種做法，一種是願意付出代價得到，這就屬於交易，很正常，可以要。另一種是什麼也不想付出，屁錢也不花，還要了魚又要漁，那隻能對你媽那樣，跟別人要就屬於得寸進尺，貪得無厭，臭不要臉。什麼也不想付出那種，沒資格要！因為別人不是你媽。

授人以魚不如授人以漁，這句話無數人知道，但拿來跟人家要製作方法，還第一次聽到，有道德綁架之嫌。