一、人類的社會功能
是人作為社會成員、作為社會人所具有的能力和發揮的作用,它與人們所期待的社會角色有關
二、社會環境與人類行為的互動影響
1、個體必須適應環境
2、社會環境影響個人行為
3、社會環境對人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約;同樣,良好的遺傳特性需要依託適當的社會環境才能得以發揮
4、作為能動的個體,人類行為可以改變社會環境
5、人類行為與社會環境相互影響的力度並不對等,社會環境對人類行為的影響要大一些
三、社會環境系統與人類行為
1、家庭:家庭教養模式是影響子女行為的關鍵因素之一
家庭教養模式可分為感情紐帶(親切和負責人程度)和行為控制兩個變數
家庭教養模式的型別:權威型(特點p90)、專制型、縱容型、疏離型
最不成功的教養模式是疏離型
2、朋輩群體p90
3、組織:
對個體的影響非常廣泛,表現為:
(1)影響人的目標或人生觀
(2)組織提供的物理、心理條件會影響個體行為及身心健康
(3)工作關係也會對個體行為產生影響
4、文化:文化對人類心理無形的影響最終透過群體行為表現出來。
民族文化是民族心理形成的根本原因
群體人格:每一種文化中人們共同具有的心理特徵。受其影響,同一群體的人表現出相近的行為特徵。
一、人類的社會功能
是人作為社會成員、作為社會人所具有的能力和發揮的作用,它與人們所期待的社會角色有關
二、社會環境與人類行為的互動影響
1、個體必須適應環境
2、社會環境影響個人行為
3、社會環境對人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約;同樣,良好的遺傳特性需要依託適當的社會環境才能得以發揮
4、作為能動的個體,人類行為可以改變社會環境
5、人類行為與社會環境相互影響的力度並不對等,社會環境對人類行為的影響要大一些
三、社會環境系統與人類行為
1、家庭:家庭教養模式是影響子女行為的關鍵因素之一
家庭教養模式可分為感情紐帶(親切和負責人程度)和行為控制兩個變數
家庭教養模式的型別:權威型(特點p90)、專制型、縱容型、疏離型
最不成功的教養模式是疏離型
2、朋輩群體p90
3、組織:
對個體的影響非常廣泛,表現為:
(1)影響人的目標或人生觀
(2)組織提供的物理、心理條件會影響個體行為及身心健康
(3)工作關係也會對個體行為產生影響
4、文化:文化對人類心理無形的影響最終透過群體行為表現出來。
民族文化是民族心理形成的根本原因
群體人格:每一種文化中人們共同具有的心理特徵。受其影響,同一群體的人表現出相近的行為特徵。