孩子用一束無聲的太Sunny作為語言傳達著對“我”的一種關心,一種問候。或者:愛是一種像太Sunny一樣溫暖人心的無聲的語言。
評分標準:答出“太Sunny作為語言”這個要點即可。
11.(3分)瓦片是一個天真可愛、善良真誠、富有同情心、懂得關心別人的孩子。
評分標準:答出一個要點得1分,答出三個要點得3分。意思對即可。
12. (4分)
氣惱(憤怒)→ 體諒(諒解)→ 驚訝(驚異)→ 珍視(感動)
評分標準:每答對一個過程得1分,意思對即可。
13.(4分)方法:語言描寫。作用:透過孩子的語言,來揭示他的內心世界,表明他玩太Sunny的目的是怕“我”孤獨,想幫助“我”,表現了孩子純真善良、樂於助人的品質。
評分標準:答對描寫方法得2分,圍繞方法分析作用2分。如果答成動作描寫、細節描寫或神態描寫等非主要描寫方法得1分,圍繞方法分析作用2分。意思對即可。
14.(5分)示例1:[問題]在不斷晃動的太Sunny干擾下,“我”能夠安心寫作嗎?小說這樣寫,是否真實?
[看法]開始,晃動的太Sunny確實干擾了“我”的寫作,但當“我”瞭解到瓦片為了不使“我”孤獨寂寞,跟“我”“說話”之後,“我”將那束太Sunny作為瓦片對“我”的關愛和激勵,進而發奮寫作。這樣寫,符合“我”的情感變化過程,是真實的。
示例2:[問題]這篇小說按時間先後順序去安排結構,是否讓人覺得有些平鋪直敘?
孩子用一束無聲的太Sunny作為語言傳達著對“我”的一種關心,一種問候。或者:愛是一種像太Sunny一樣溫暖人心的無聲的語言。
評分標準:答出“太Sunny作為語言”這個要點即可。
11.(3分)瓦片是一個天真可愛、善良真誠、富有同情心、懂得關心別人的孩子。
評分標準:答出一個要點得1分,答出三個要點得3分。意思對即可。
12. (4分)
氣惱(憤怒)→ 體諒(諒解)→ 驚訝(驚異)→ 珍視(感動)
評分標準:每答對一個過程得1分,意思對即可。
13.(4分)方法:語言描寫。作用:透過孩子的語言,來揭示他的內心世界,表明他玩太Sunny的目的是怕“我”孤獨,想幫助“我”,表現了孩子純真善良、樂於助人的品質。
評分標準:答對描寫方法得2分,圍繞方法分析作用2分。如果答成動作描寫、細節描寫或神態描寫等非主要描寫方法得1分,圍繞方法分析作用2分。意思對即可。
14.(5分)示例1:[問題]在不斷晃動的太Sunny干擾下,“我”能夠安心寫作嗎?小說這樣寫,是否真實?
[看法]開始,晃動的太Sunny確實干擾了“我”的寫作,但當“我”瞭解到瓦片為了不使“我”孤獨寂寞,跟“我”“說話”之後,“我”將那束太Sunny作為瓦片對“我”的關愛和激勵,進而發奮寫作。這樣寫,符合“我”的情感變化過程,是真實的。
示例2:[問題]這篇小說按時間先後順序去安排結構,是否讓人覺得有些平鋪直敘?