你指的學生。是在九年義義務教育之內的，還是九年義務之外的？ 如果是之外的 ，他父母都不管，老師也不用費力了，甚至可以開除。如果是九年義務之內的，那說明你是一個負責任的老師，即要當老師也要當父母的樣子，如果你能解決這個問題，作為老師你是很成功的

學校成為學生"想來就來，想走就走"的自由場所，這不僅僅是一種"教育怪相"，更嚴重的是留給了學校一個重大安全隱患。試想，如果學生在此期間出點安全事故，由於時間上正值正常上課時間，學校能沒有責任嗎?

學生"想來就來，想走就走"的怪相，其根源雖在於學生自身“厭學"，但也充分體現出學校在管理學生方面措施"疲軟"或無能為力。

特別是義務教育階段學校，學生厭學，要求回家玩耍，如果家長失責，學校也是無法。學生在家玩膩了，又想來學校，學校也無權拒絕。

"三味"認為，要破解這種"教育怪相"，必須從法規層面上對學生、家長和學校行為做出明確規定，並對不履責的主體予以追責並處罰。

一、對學生。

嚴查並處罰學生無故逃課、缺課行為。如果一個學生缺課達一定數量，綜合素質評價時，一律給予不合格評定;以及畢業考試時，各科成績不合格的，一律不頒發畢業證書，等。

二、對家長。

嚴格按《九年義務教育法》和《未成年人保護法》相關規定，對於不盡職盡責督促子女接受義務教育的家長，採取必要的強制措施，等。

三、對學校。

對師生嚴肅校紀校規，對學生逃課行為進行追責到人，該學生承擔的責任，必須由學生承擔;該老師承擔的責任，必須由相關老師承擔。決不姑媳。