往往往教師的年齡段在40到50多歲之間，在家長和學生眼裡是最敬畏的，值得信賴的。甚至在社會上也容易得到群眾的信任。

首先我們分析家長，就目前為止家長還是喜歡年齡大老師的，一方面中國有著長者為尊的傳統，另一方面年齡大就意味著經驗豐富。這會給到家長良好的心理安慰和期待。老師和醫生都是靠經驗吃飯的，所以年齡大似乎也就成了老師這個行業的優勢。很多高階老師都要四十幾歲才能評上，特級老師更是萬里挑一。沒有經驗的積累，年輕老師就只能靠愛心和責任慢慢成長。但是年齡只是提供了一種必要條件，並不是所有的老教師都能得到家長和學生的愛戴的，沒有師德，老教師就是為老不尊的糟老頭子。

其次我們分析學生，如果說學生喜歡幽默的老師、名校畢業的老師或者與學生打成一片的高情商老師，或許大家還可以理解。如果我說90後或者蛋蛋後的學生對老師的顏值和年齡有很高的要求，這可能讓大家大跌眼鏡了。他們喜歡高顏值和低年齡的老師，尤其是教育機構裡，有幾十年教齡的老師上課就是災難，一個暑假之後，二十個孩子續費三兩個。如果換一個幽默的、年輕的、和孩子合得來的老師，則班班爆滿，插都插不進去。

總之，網際網路時代，技術手段的進步，各種資訊鋪天蓋地，過去幾十年積累的經驗現在幾年就可能迎頭趕上。年齡大的老師也要不斷學習，否則就會被時代拋棄了，在教育產業中，這種現象尤為明顯。看看新東方和學而思，基本都是年輕老師，甚至很多名牌大學生一畢業就走上了講臺。他們熱情、Sunny、幽默，年齡漸漸不再是優秀老師的標籤，必然也會潛移默化地影響並改變家長孩子對教師的印象和認知。

人與人之間的交往需要的是一種技巧，年齡問題不能夠成為交流技巧的根本原因。對於家長來講，他們會覺得有些老師是一個老師的樣子，但是對於大多數老師來講，所有的教師形象是經過了多少年的教育工作所練習出來的。

剛參加工作的老師對於家長來講，他們覺得教學經驗不足，管理孩子水平不高，但其實這都是因人而異的一個結果，剛參加工作的確是經驗不足，但是熱情又完全可以把熱情換成經驗來幫助家長，幫助孩子。

年紀大的老師有了工作經驗有了，但結果呢，工作方面還有工作狀態方面都有所懈怠。所以說年齡問題根本就不應當成為家長判斷一個老師的最基礎依據。

聰明的家長判斷老師只是透過語言透過交流，瞭解這個老師在課堂教學，在學生管理方面的經驗和技巧，絕對不會從年齡方面來判斷一個老師是否適合自己的孩子。

更聰明的家長會主動和老師加強溝通，瞭解孩子，透過這些形式來豐富自己對於老師的理解。

總之年齡有可能是一點點的影響因素，但絕對不是最終的影響因素，最終的影響因素應當是工作熱情和工作積極性。

教師的年齡會影響到教師在家長和學生心目中的形象。比較年輕的教師，會被認為沒經驗，也管不住學生。年齡比較大的教師，會被認為古板，有代溝，和學生不好交流。

家長和學生的這種心理可以理解，總憑自己的感覺來評判教師，希望最好。其實，教師的年齡與教育水平以及和家長，學生交流沒有太大的關係，主要看教師的職業道德水平高低，和熱愛教師工作的態度決定的。

會的。

我剛畢業的時候帶大一，當時，我自己和學生的年齡差距比較小。我當時想法覺得是我應該能和學生打成一片。不過學生家長不這樣認為。

我那時候屬於校聘，就是學校或者說是學院裡面的招聘吧，然後我應該就屬於沒有編制的那種臨時代課老師。我們屬於備課上課，然後下課就離開。學校裡頭都沒有我們的固定辦公室。

學生家長對這個意見還是相對比較大的，因為我帶的是公共課，但是也不是開卷考試的，也是掛了也需要補考的那種。而且過不了的話也會影響最後的畢業。所以家長希望有一個有經驗的年長一點的老師，而不是我這種剛畢業的。

我看到有些答案說是努力會讓家長認可，其實很難，因為他們已經覺得，你本身還是個孩子。除非就是熬上幾年，你在等下屆下下屆的時候會好一點。

會呀！比如語言，年輕教師的語言帶有一種童趣，而老教師就沒有開了！年輕教師帶有童趣的教學語言能夠吸引學生的注意力，而老教師就很難做到這一點。當然，這也不是絕對的，有些老教師也做得很好！這要看每個教師的服務態度。

總體不會，只要真誠待人，都會被喜歡。

我想這個不會，如果你懷著一顆愛心去對待每一個孩子，用心教育和對待每一個孩子，孩子也一定會尊敬你的，孩子是最直接的一類人，你怎麼對他們，他們就會怎麼對你，絲毫不會虛偽和世故，孩子是最真誠的，我覺得做一名老師，或者一名教育工作者，首先，我們不要放棄每一個孩子，更不應該歧視每一個孩子，即使他有多麼的不堪，我們都要拿出12分的真誠去對待他們，用自己的一言一行去影響他們，讓他們成為自信，正直，有理想的人，我想懷著這樣的心態去做教育，不管我們到了什麼年齡，都會贏得孩子的尊敬

多少會有些影響。

如果是低齡段學生，學前教育或者小學教育個人感覺影響不是很大。

初中高中多少就會產生一些影響了，年輕的老師和學生之間代溝還少，年輕老師的那種威信就不如年長老師，當然也有個別情況。

大學或者職業院校，一般年輕的老師和學生更容易打成一片。

個人觀點

我是菸頭，基層教育工作者

老教師肯定讓人覺得穩啊，年輕教師會讓人覺得沒什麼經驗，還能怎麼說…

關於這個問題，我認為有三個因素都不能勿略。 1，教師本人，不管你高矮、胖膄、俊醜（太醜的不行）。只要你從事了教育事業。真正做到了，既教書、又育人。真正做到讓你的學生接受你所傳授的知識。真正關心你學生的身體健康、心理健康。真正做到，如果你的學生把褲子尿了，把屎拉到褲筒裡了（只是針對小學低年級的學生而言）。你能果斷的給處理了。那麼，你的學生，學生的家長就不會在乎你什麼高矮，什麼胖膄，什麼俊醜，什麼年齡了。他們旦會扭你當成一名良師加益友。

2學生這個群體不能一概而論。但總的來說，既然是一名學生，就應該做到：尊敬老師，尊敬老師辛勤的勞動，尊敬老師對你的付出。不要戴上有色眼鏡，看待某一位老師的某一個特點。因為你到學校裡只是學習文化知和其他的一部分知識。就教師年令來說已經不是問題的問題了。

3學生家長這個群體，對待學校，對待師，更是複雜了。因為每一位家長為了自己的孩子，一定會選擇一處聲譽較好的學校，會選擇一名認真教書、關心自己孩子的教師，甚至會給自己的孩子選擇一個“好的坐位”。但教師年令大小又不把他當回事。

總之，年輕的教師，朝氣蓬勃，更能與學生合得來。年齡偏大點的教師只要有一顆少心與孩子們同樣合得來。所以，只要這位老師還在課堂上，大家就不要考慮什麼年齡的問題了。

我家孩子讀一年級的時候，一個剛畢業的老師當班主任，雖然班主任很努力，但事實擺在面前，一至三年，六個學期期末考，五次考了全年級倒數第一。全班幾乎每個學生的字型都很醜，班上是出了名的難搞班級。四年級換了一位學校很優秀的班主任，有著豐富的教學經驗，我們看到新班主任真是用盡一切心思和辦法去慢慢教好這個班級，成績也有很大的進步，但是班風已經成定型，很難完全糾正。所以說，作為家長，我是很在乎的，特別是班主任，沒有教學經驗最好別當。我沒有對新手老師不尊重，我只是用事實說話。

我覺得教師年齡大小，是不會影響教師在學生和家長心裡的印象的。

對學生和家長影響最大的，應該是教師的師德 、知識水平、教學成績。學識淵博，教學方法靈活，語言詼諧幽默的老師，永遠都會受到學生和家長的歡迎。而且學生喜歡的老師，對學生的成長影響一般都是比較大的，正所謂身教勝於言教 ，這樣的老師教學成績都比較好。