“挺聰明就是不愛學習”？

我的個人建議是，既然他就是不愛學習，那麼就好好觀察他的興趣點在哪，繼而以引導、培養他的興趣為主。如果他的興趣點和擅長的點完全不在學習上，想方設法地想要幫助他提高成績，反而可能更容易激發他牴觸和厭學心理。

畢竟，有一技之長的孩子，比擅長考試的孩子，活得更加有樂趣、有價值，並且無可替代。

至於成績，只要保證合格並且不墊底就好，重點在於他擅長什麼，興趣什麼，喜歡什麼，讓他的聰明得到更好的發揮。

孩子貪玩不愛學習是天性。想想自己小時候是不是也覺得學習是一種負擔呢？孩子每天最關注的就是哪裡有好玩的，哪裡有好吃的。當時的家庭對孩子的教育遠沒有現在重視，我們很多人學習的動力是不完成老師的任務會受罰，完成的比較好會得到表揚。

現在好玩的事物更多，孩子的注意力更容易被分散。這個時候，就要看家長的引導和督促了。家長要向孩子講明學習的重要性和孩子的主要任務。讓孩子明白，每個人都有自己的任務。家長的任務是掙錢養家，養育孩子；孩子的任務就是好好學習。家長不要太注重每次的考試成績，得分多少不重要，重要的是發現問題，幫孩子分析失分的原因，找出沒有掌握的知識點，爭取下次不犯同樣的錯誤。

在日常的學習中，家長要幫助孩子養成良好的學習習慣、方法和態度。孩子小的時候，多用心，養成好習慣，家長以後就比較省心了。家長要跟孩子多溝通，平時多鼓勵，多引導，一起面對困難。

我從來不相信聰明的孩子不愛學習，不愛學習的孩子怎麼說是聰明呢？不會學習何以說他聰明呢？

表揚孩子一定要表揚他的努力、他的勤奮，而不是表揚他聰明，以免讓孩子產生誤區：讓他認為他學習好是因為聰明，其實學習好是需要努力的。

很多家長都有一個誤區，孩子成績不好，在同學中成績不好，如果一個孩子真正聰明，怎麼會成績不好呢？連基本的學習成績都搞不好，怎麼能說是聰明的孩子呢。

好多家長本身就有一個誤區，認為孩子很聰明，就是成績不好，不喜歡學習，但是家長是如何判定孩子是聰明的呢？在學校，同樣的老師、同樣的環境，他成績不好，還被說成聰明，真的是家長的悲哀，也為孩子不學習找了很好的藉口。

家長一定走出誤區，不要再誇成績不好的孩子聰明瞭，那樣會對孩子引導錯誤。

孩子學習成績的提高，最好的方式是讓孩子在學習中找到樂趣，找到興奮點，讓他切實感覺到成績好帶來的快樂和幸福，老師和家長需要慢慢引導，潛移默化，相信孩子會喜歡學習，提高成績的。

初中任教三十年了。絕大數孩子都是一樣聰明的，多數也不肯刻苦學習的。父母是第一老師和榜樣，責任丶付出和收穫也是始終的。1@言傳身教，(如父母和孩子在家時都不看手機等等，看看書等等)。2@溝通和情感，密切關注孩子，多陪孩子交流聊天培養感情等等。3@注重優秀文化傳統的傳承和素養。4@嘮叨千遍不如孩子親身體驗一遍，如在可控範圍之內讓孩子失敗一次，如多帶孩子參加社會實踐丶一起家務:、旅遊觀光等。5@為人處世比成績更重要，學會自己終身學習和獨立思考的習慣比成績更重要。當然各家情況不一，孩子性格品德等也不一，需區別教育培訓。這都需要父母艱辛的付出，注意了這些孩子的學習和成績也是不錯的，將來成年後肯定是很棒的，那不就是父母的驕傲和成效嗎!