應該這兩位老師都感謝。學校教育孩子與家庭教育孩子一樣，總有一個唱黑臉的一個紅臉的，這樣既教育了孩子，又不傷害孩子的心靈(自尊)。

因為自己沒有完成作業，沒有履行好自己的責任，所以老師適當的懲罰是可以的。

但是說到體罰就是一個貶義詞，體罰的行為，是不應該被倡導的，也不應該實施的，所以班主任老師在此時制止了任課老師的這種做法，是對你的保護，也是對任課老師一種做法的糾正。

由此能看出來，班主任老師是一種個認真負責，經驗豐富的好老師。同時，任課老師既然能嚴格地要求你，說明任課老師也是一個對工作兢兢業業，同時期望你有更大進步的好老師，所以應該感激班主任老師和科任老師。

如果這種事情發生在我的身上，當時的話我會挺感謝班主任老師的。畢竟救了我，可是當我長大了之後。

我會發現其實兩位老師都挺好，懲罰我的老師是為了讓我長記性，下次別再犯錯了。班主任老師是反對體罰孩子的。

但是，在如今這個教育大環境下，體罰孩子的老師只會越來越少，學習要成為孩子自己的事情。

你的題目本身就帶有煽動性。學生作業沒有完成老師有責任批評教育。為什麼要說成體罰，而且又沒有說出怎麼體罰，只含糊其詞的說體罰，讓人感到有別有用心之嫌。

我記得六年級時，班主任正在跟我們上課（讓每個同學講一個寓言故事）當時數學老師過來，真好輪到我講，講完，班主任給了我兩支鉛筆，數學老師在旁邊輕聲說：“講的挺好的，該多給兩本練習本”，這事我也從心裡感謝數學老師，但是我也謝謝班主任（因為我找到了班主任不給我更多獎勵的原因，是我說話不夠有自信，沒有底氣，不像別的孩子一樣開朗，活潑有自信……）在人生道路上，時刻問自己（為什麼）

按道理班主任不能干預這位老師對學生的教育，如果事先有相約那是另外一回事。老師對自己的嚴格要求，是真正的愛，見到老師時，鞠躬致謝。

我總覺得，這種提問有失偏頗。

貌似不做作業被懲罰就是“體罰”，這是不能等同的！我們任何一個老師都是讀書出來的，都懂得幸福生活都是靠奮鬥出來的”道理。還有就是，做錯了事，就得接受相應處罰，學校如此，社會如此，家庭教育也如此。

學生按時完成作業天經地義，做作業是鞏固和檢驗知識的重要途徑。不做作業當然就不能及時鞏固剛學的知識，也不能檢驗掌握情況如何。

沒規矩不成方圓。班規和老師都會要求按時保質保量完成作業。大多數人執行得好，而人性中總有好逸惡勞，特別是小時候不懂事的讀書階段。少部分人總是一步一步試探和突破紅線，如果沒有相應懲戒，任由少部分人“舒服”不做作業，那也會帶動本來好學的同學跟隨不做作業。那班規就形同虛設，將來出生社會也會像腳踏班規那樣腳踏社會法紀和規章制度。

犯了錯誤就該受到懲罰。這是無論哪裡都該遵循的公理。如果一個學生或家裡的孩子，沒有接受這樣的教育，那這個學生或孩子會不斷犯錯，假如我們沒有在他們犯錯誤時讓其懸崖勒馬，那是他們還會反覆重犯類似錯誤，根本沒有規避意識。那是危險的，那種教育也是等同於助長了孩子犯錯誤。

最後回到問題本身，我覺得遇到這種問題，最該感謝的是嚴格要求的老師。而不是阻止嚴格要求的老師。教育不能和稀泥，不能是是而非，必須得有明確的界線，袒護就是護犢子。除非那種不分青紅皂白，過度體罰，這樣的情形下才能出於保護未成年人而挺身而出！這時候才該感謝保護者！

人生的際遇，說得準哪個好哪個不好呢？能助理自己的就是好，不能助力自己的就是不好。兩方面看待：

一、助力自己

助力自己又分正助力和反助力

（一）正助力

顧名思義，正助力就是正面的幫助，能使自己向好的方面發展的力量，如玄學上說是貴人。當你遇到困難時，有人向你伸出手，你的困難獲得解決。

（二）反助力

反助力就是反面的幫助。有人喜歡吃硬不喜歡吃軟，就是要用激將法才能激發他的潛能，這些都是反助力，能將自己的力量激發出來。

二、削力自己

削力自己也分正削力和反削力

（一）正削力

顧名思義，就是正面打擊，很多人都吃不下這個，極容易被正面打擊所擊垮，比如你說體罰，如果你很在乎這種感覺，那麼你一定會反感，最後惡性迴圈，恨屋及烏。

（二）反削力

這種思維有點怪的，你對他好時，他會想很多，以為你是在可憐他，小看他，剝奪了他的機會。或者

事情的兩面性：

你說一件事究竟是好是壞呢？從不同角度看，還真的就不一樣。如：你在家裡敲爛了一隻燈泡，此時此刻你損失了一隻燈泡，你的關注點也僅僅在你的損失上，但是從其他角度看卻是增值，首先，燈泡壞了，省電了；其次，舊的爛了，可以換新的……

對於誰是你的誰，誰又能幫助誰，今天送你兩個字“矛盾”

要說感謝的話，這兩位老師你都得感謝。為什麼呢？

1、感謝科任老師在學習上對你的嚴格要求。雖然用體罰這種做法不當，但對學生嚴格要求的作風，值得稱讚，心底無私的精神可嘉。這是做教師的職責所在。現在有些老師“明哲保身”。像你遇見這樣的老師是你的福氣！

2、感謝班主任老師的關愛。班主任就像一位慈祥的母親愛護著每一個學生。他做到了與科任老師的溝通，避免了學生受體罰，工作細緻周到，他是在用愛感染每一個學生。希望你能體會到這一點！

總之，這兩位老師的教育方法不同，但都值得尊重，應該感謝！

通常不負責的老師都是把你的作業本往旁邊一丟，然後賞你個大白眼，從此以後對你不聞不問，你愛做作業就做，不愛做拉倒，反正他損失不了多少。一定要感謝那些不輕易放棄你，並對你嚴格要求的老師，這樣的老師越來越少了。

在我上學的時候，代課老師像奶奶，班主任像媽媽。班主任總是用各種辦法呵護你，希望你得到最好的。所以不論過去多久，我們的心裡都會有他們的一席之地。