謝謝邀請，沒啥變化吧，我上學的時候，親大爺家的親姐姐在學校做老師，歷來都是高高在上的樣子，沒有給我的學習與生活帶來啥變化，感覺有代溝，差距也大，當然都是因人而異，如果有親戚在學校，真正能在學習上幫助到你，也是很不錯的，學校的生活基本沒啥大的特殊化...

很親切

但會有自己獨立的學習生活！

而且會表現更優秀，讓他(她)以我為榮！

我是一名高中語文教師，雖然在我讀書的時候，我的親人沒有在學校當老師的，但是在我教書的時候，我的兒子在讀高中的時候，正好和我在同一個年級，但我不教他。我的一些同事的孩子也經常說起他們孩子的感受。所以，這個話題，我說一下，大家也能體會到教師的子女一些心理狀態，以及瞭解他們是一種什麼樣的生活狀況。

孩子讀高中的時候，學習成績是時好時壞，名次有升有降，很不穩定，那時候我就很著急，就時常去他的班級去看他。每次去看他的時候，總有他的同學發現我，就悄悄地提醒他:“你老爹來盯梢你了。”兒子就趕緊裝作很認真地學習的樣子。回到家裡他就非常氣惱地對我說：“你不要整天去我們班盯梢兒，我還不好好學咋的？”我便解釋說，只是路過。兒子又嚷嚷：“你的教室在南樓，你老路過我們北樓幹什麼？”可見，孩子是不喜歡家長過多地干預他的生活的。

兒子班主任的孩子是位女生。有一次，我看見他一個人扛著一大桶水，吃力地朝教室裡走。就感覺很奇怪。回家以後，我問兒子說：“你班主任的寶貝丫頭，怎麼還扛水啊？”兒子說：“她遲到了，遲到了就扛水，這是他爸爸規定的，她當然不能例外了。”聽了兒子的話，我禁不住更敬佩孩子的班主任了，也為這位懂事的孩子感到高興。在爸爸的班級上學，而不搞特殊化，真是好樣的。

我有一位女同事，長得很漂亮，教學水平也很高，就是不會唱歌。還是在大學讀書的時候，學校裡排練《黃河大合唱》，音樂老師看她挺漂亮的，就讓她參加。她說什麼也不參加：“我為大家服務吧，我給大家看衣服。”音樂老師非讓她參加演出，她沒辦法，只能參加排練。結果，她一張口，全班同學都被她帶得跑調了。老師不得不對她說：“你還是看衣服去吧。”

就是這樣一位老師，前幾天已經不教書改成幹行政了，他兒子的班級缺少老師，就讓她臨時給代課，她對大家說：“中國的很多詩詞是適合演唱的，像這首《虞美人》唱起來就非常好聽。”學生當時就起鬨，讓老師唱一段。她頓了頓，說：“我不會唱，我唱不了。”她發現，自己的兒子臉憋得通紅，頭也深深地低下去，不敢睜眼看人。回到家裡，她兒子急赤白臉地對他說：“你提唱歌幹嗎？你提唱歌幹嗎？”她對兒子說：“我只是提一下，我又不唱歌。”兒子說：“你嚇死我了，萬一你憋不住唱呢，丟死人了。我小時候，你哄我唱的那些兒歌，我現在還忘不掉呢，難聽死了。”

我覺得教師的孩子在自己的親人的學校讀書，他們是特別在乎別人對爸爸媽媽的評價的，這也許就是他們不斷努力，爭取進步，不被人笑話的動力吧。

這個問題提的好!在你孩童時代在家裡最怕的人是誰，我最怕人就是我的父親，從小到大我最怕的人就是我的老爸。我在小學一年級到二年級在我爸爸的班級。我可以說是班裡學習最差，幸好等到3年級換了老師。我的學習成績才有所提高。嚴師出高徒，我就是因為怕爸爸，所以上課走神。開小差。怎麼努力都無用。我最後想就是因為害怕爸爸。心裡緊張。還有那時年紀小。不懂得自我調節。

除了我以外，沒有一個親人在我的學校當老師，沒有享受到某些特殊的關照，只能單槍匹馬的努力奮鬥，得到學生和家長的認可。

這個問題我來回答再合適不過了。當年在村子裡上小學的時候，我爸爸也在學校當老師，只不過他教的是初中。

這種情況首先帶來的是生活上的一些便利。比如，喝水。80年代的鄉村學校沒有學生飲水裝置，商店也不賣水（就算有賣也不捨得買）。從家裡帶水的不多，因為家長忙孩子也嫌麻煩，要麼口渴時就忍著；天熱的時候，那些男孩子下課瘋玩得熱汗直流，就到老師屋裡去討水喝。老師哪裡有那麼多開水？他們就喝生水。爸爸時常用一個大的搪瓷茶缸幫我晾著水，我口渴了下課跑去就能喝到水。我帶要好的夥伴們去喝水，還幫生病喝藥的同學倒水。

再比如，學校經常搞義務勞動，要求學生從家裡帶鐵鍁、掃帚、籮筐之類的勞動工具。我就可以免帶了，因為爸爸的辦公室裡有掃帚和鐵鍁，我可以拿去使用。

再比如，下雨的時候，放學我不用像別的同學在雨裡奔跑，可以等著和爸爸一起打著他那把黑色的大雨傘回家；雨大水深的時候，他就把我背在背上。

其次，老師會照顧一些。比如高看一眼，優秀的時候時常表揚；偶爾犯錯的時候也會看些情面，不怎麼批評。當然，我自己也是非常乖的。爸爸總說，不要覺得自己和別人不一樣，自己做好了比什麼都強。如果老師有偏愛和照顧，我自己還會覺得很尷尬不好意思。

還有，一些有江湖氣的學生不敢隨便欺負你。

當然，也會有一些小煩惱的時候。比如總會有一些人，不知道是出於嫉妒還是什麼別的原因，總愛給人劃分“階層”，會說什麼“仗著家人是老師”之類的話。這反倒促使我暗暗賭氣努力做得更好；不吹牛的說，我在小學階段還是非常優秀的，很可能也有這層因素在裡面。

後來，我已經逐漸懂得，生活並不完美，自己做好就夠了。

沒有那個經歷，也沒有那個感覺，是我小學時有一個老師的孩子同班，她也很聰明，膽大，不怕老罵，也不是天性，也不是校裡有她媽，反正我們班主任很不客氣地肯罵她白皮騷子。態度蠻狠。

一般人都會相信，如果有一位親人在你就讀的學校當老師，是很幸運的事情。說實話，我的感覺很不舒服，無論學習和生活上都感覺被監控著，精神上有種畏懼，甚至還產生逆反心理。

我讀初二時，堂姑母任我的班主任，本來性格開朗，學習很輕鬆的我，一下子緊張起來，反而成績下降了。課餘休息時間，想出去和同學們玩，放鬆一下，可總有一雙嚴歷的眼睛在不遠處望著你；晚自習本來可以和同學們一起熱烈討論作業，就因為你是班主任的侄女，同學們都不願意和你親近。上課提問更不用說了，如果沒有同學回答，第一個被問的肯定是你。答對了也沒有表揚和鼓勵，答錯了只有批評和詰責。抄寫抄寫再抄寫，認真認真再認真。真的很辛苦，生活中也沒有快樂，只有沉默，多了一個讀死書的。說這些也怨我平時學業不精，所以有這種感覺。不管怎樣也感謝姑姑在生活上給我很多照顧。

一、實話實說，我的學習成績一直很好，屬於尖子生那種，各科的老師都喜歡我。學習從沒讓家長操過心。

也就是姐夫教我們大約有，一個多禮拜的一天晚飯後，我正打算寫作業時，聽見有人敲門，姐姐開開門的一刻，我順眼看去，原來是新來的老師。

我的心忽然怦怦的跳了起來，腦子裡尋找著自己是否有犯錯的記憶……順嘴不自然的叫了一聲:老師！

老師對我笑了笑:寫作業呢？然後就和姐姐到爸媽的屋裡去了。

我的心情忐忑著，時而聽見他們說笑的聲音。直到我寫完了作業，老師還沒有走。

後來還是媽媽偷偷的告訴我，才知道原來老師就是我未來的姐夫。

我終於嘆出了一口氣:哎呀，媽呀！嚇死我了，我以為我犯什麼錯誤了呢！

二、以前只知道姐姐有個談的來的物件，是別的學校的老師，全家人就我沒見過。誰成想這回天天的擺在了我的面前。

慢慢地同學們也都知道了，我裝作若無其事的樣子，心裡確沾沾自喜。

偷懶，可能是人的天性吧。我除了應付完成作業外，凡是要求自學的，例如預習新課程了，做做其它的練習了，一概不管。所以上課被提問卡殼的時候會經常有，測試成績開始下降。

終於有一天我被老師，也是後來的姐夫叫進了辦公室。

雖然沒像朱時茂、陳佩斯表演的小品中的姐夫與小舅子的氣氛那麼緊張，（因為我們畢竟是師生關係），但是確實讓我感到了我給姐姐、給爸媽丟臉了。自己的學習成績下降不說 ，心裡也覺得對不起爸媽、姐姐和未來的姐夫。三、從那以後，我也暗暗的下定決心:我一定聽老師的話，好好學習，為家人掙光，讓我未來的姐夫省心，做一名他的好學生。

再後來我們師生關係處的很融洽。我的學習成績又回到從前的尖子生行列。

他很有教學方法，學生們都把他看成偶像。他和我們學生溝通起來很有招數，會使你心服口服，課外時間同學們都願意和他聊天。

當然我的作用也是有的，同學們有想和老師說的話，老師想詳細瞭解某一個學生的情況，我在中間起到了橋樑的作用。

記得他一直教到我們小學畢業，我們班以全年段第一的成績，全部升入中學，這在當時是幾年來沒出現過的好成績。為此他也得到了領導、家長、學生的肯定。我上中學的第二年他榮任校長。

我覺得無論我們的老師和你的親戚關係遠近，還是你和老師一點親戚關係也沒有。只要走進學校的大門，老師踏上講臺的那一刻，我們就是最最親密的師生關係。

最後，祝願我們的所有的同學，聽老師話，好好學習，祝福我們老師的學生無論走到哪裡，都會記得您的教誨，為您的付出爭添光彩。

當你的某位親人在你的學校當老師時，你的生活是怎樣的？

我是一名老師。

這個問題，我來回答。記得我上小學一年級的時候，我的表姐是我們班的老師，她教我們音樂，本來就很怕她，這下好了，更怕她了。

有一次，我們學了一首歌曲，我的表姐讓所有的同學都抄寫下來，便於歌唱。

我呢，沒有寫，表姐就打了我幾下。

每次，我就受到的關照特別多，如果幾個人違反紀律，也包括我的情況，表姐不揍別人就只揍我，只是嚇嚇別人。

當然，除了捱揍多一點，表姐對我還是挺關照。偶爾給點零花錢，偶爾給買點作業本，零食什麼的。

還有一個好處就是可以狐假虎威，沒有別的小朋友敢欺負我，當然，我也不欺負別人的。

有一個親戚在你的學校當老師，你肯定會受益的。