運用馬哲原理答出計劃組織協調題的高度和深度

（一）認知計劃組織協調題的特點和原則

計劃組織協調題是設定一項活動、調查或專門工作，請考生完成計劃、組織、協調類任務，考查考生認知的深刻性、處理實際問題的能力和思維的嚴密性。

面試常考題型有活動、會議、宣傳、調查四大類。

計劃組織協調題的顯著特點是：常常與人際關係題、應急應變題融為一體，需要考生特別注意。

作答計劃組織協調題的一般原則，包括目的意義表態、統籌兼顧，全面安排、細節描述、答題框架（計劃準備、實施過程、總結匯報等）。

（二）運用馬哲原理答出計劃組織協調題的高度和深度

1.運用全面的觀點（即兩點論和重點論統一的原理），論述全面規劃，統籌兼顧，正確處理主要矛盾和次要矛盾的辯證關係，圍繞中心，突出重點。

2.運用量變與質變的原理，談“細節決定成敗”的極端重要性。能不能抓住細節，是判斷考生是否成熟的一個重要依據。計劃組織協調題的亮點並不是單純追求答題結構的完整，一定要在細節上下功夫。

比如計劃階段，在選擇活動的時間、地點、人數、規模上必須科學合理；是否成立工作組並進行分工、材料準備、裝置、經費、是否涉及媒體協調、是否需要車輛、是否需要應急預案等，都要考慮清楚。以上方案報領導審批。

比如實施階段，是否需要發文通知、提前檢查裝置、材料分發、領導嘉賓接送、領導講話、活動主持、參與者發言，是否涉及後勤保障、記錄、文字、影像形式等，都要考慮清楚。

3.運用普遍聯絡的觀點，正確處理好各方面矛盾，協調關係，爭取統一行動。

4.運用實踐與認識的原理，闡述公職人員深入實際、調查研究對於黨委政府制定政策的重要性。正確認識感性認識與理性認識的辯證關係。掌握第一手資料即感性認識時，應當突出以下內容：成立調查組、確定調査物件、資料分析的流程，採取的調查方法（包括調查問卷、登門走訪、網上調查等），特別強調調查方法的科學性，以確保資料資料的可信度。

計劃組織協調題目作為公務員面試中的常考題型，在結構化面試當中較為重要，這類題型看似簡單，但往往同學們都難以把這類題目真正答好，往往容易出現假、大、空的現象。所以今天就來進行相關總結。一般來說，考生在答題過程中常見的問題有以下幾個：

一、審題不仔細，缺乏針對性：

考查計劃組織協調的題目很多時候選擇的是一般問法，問法是“你怎麼組織？你怎麼安排？”如果這樣問，我們可以基於活動的流程順序，把題目進行相關的表述。但是現在很多題目不再侷限於這種問法，而是採取一些特殊問法，比如：“你覺得重點和難點在哪裡？你如何做到全面性？你如何做到有效性？”等。在這個情況下，往往同學們要麼會出現無法審出特殊提問方式的情況，要麼出現的可能就是知道了但無法回答的情況，這個時候回答問題就會顯得較為套路化。

二、缺乏經驗，答題內容片面：

一部分考生因為剛畢業，沒有工作經驗更加缺乏政府的工作經驗，很多活動並不清楚怎麼進行，所以答題往往較為空洞甚至只能答出一兩點，沒法把關鍵步驟重點內容給表達出來、全面細緻地回答問題，這樣會讓考官認為答題較為空洞，無法體現出具體做事情的能力，從而否定考生。

三、缺乏細節，答題內容空洞

計劃組織考察的往往就是做具體工作的事情，考官需要透過你對於具體工作的表述從而判斷你做事情的能力，確定你踏實可靠。但是很多同學在作答相關的題目的時候，往往只說一個綱領性的內容，卻不對相關的內容進行展開。比如說，舉辦一個文藝匯演，同學們作答的時候可能說的只有，我們會組織彩排，會在現場進行表演。這種話術聊勝於無，甚至有的時候考官聽到會覺得非常套路。再比如說，同學們說到二次宣傳，往往都是說：我們會把照片、影片記錄下來形成文件，進行二次宣傳。這樣的話術，放在大多數的計劃組織中都通用，沒有任何的細節資訊，往往就是套路化的內容了。那麼，如何解決以上問題呢？

1。學習相關的方法，瞭解計劃組織協調能力題目常見的幾個型別，同時對於調研、宣傳、接待、關愛幫扶的具體方法和步驟做到深入瞭解，記住它們的大概流程是什麼。比如說關愛幫扶一般會從四個層面去進行幫助：物質、精神、技術、生活。那你碰到相關的題目就可以從這些角度切入進行分析；再比如說，調研常見的幾種方法：文獻、問卷、訪談等。有了分析的角度和切入的方向，往往這個活動基本就能按照流程順延下來，那接下來，你要思考的就只是內容的細化了。

2。抓住每個特殊提問的具體問題，進行有針對性的回答。比如說“如果讓你舉辦開展相關的活動，需要給三種方式，並就其中一種進行針對性的說明。？”在這道題目當中，你在開篇除了表達相關的目的，你還需要先說出三種活動的名稱，和具體要開展的活動是如何進行的，而不是先介紹第一種，這樣往往考官可能會錯過關鍵資訊。

3。 多看新聞和關注新聞事件和主動積累相關的經驗，要特別關注競賽、晚會等，看看主辦方是如何做的，汲取相關經驗。比如央視新聞聯播，會播出一些新聞釋出會的新聞，就可以去了解“新聞釋出會”的相關做法，在新聞的畫面中，有記者、有做記錄的、有發言人、有發言的內容、有話筒等等，這些真實的例子，都可以為考試提供借鑑。

計劃組織協調題目作為公務員面試中的常考題型，在結構化面試當中較為重要，這類題型看似簡單，但往往同學們都難以把這類題目真正答好，往往容易出現假、大、空的現象。所以中公教育專家今天就來進行相關總結。一般來說，考生在答題過程中常見的問題有以下幾個：

一、審題不仔細，缺乏針對性：

考查計劃組織協調的題目很多時候選擇的是一般問法，問法是“你怎麼組織?你怎麼安排?”如果這樣問，我們可以基於活動的流程順序，把題目進行相關的表述。但是現在很多題目不再侷限於這種問法，而是採取一些特殊問法，比如：“你覺得重點和難點在哪裡?你如何做到全面性?你如何做到有效性?”等。在這個情況下，往往同學們要麼會出現無法審出特殊提問方式的情況，要麼出現的可能就是知道了但無法回答的情況，這個時候回答問題就會顯得較為套路化。

二、缺乏經驗，答題內容片面：

一部分考生因為剛畢業，沒有工作經驗更加缺乏政府的工作經驗，很多活動並不清楚怎麼進行，所以答題往往較為空洞甚至只能答出一兩點，沒法把關鍵步驟重點內容給表達出來、全面細緻地回答問題，這樣會讓考官認為答題較為空洞，無法體現出具體做事情的能力，從而否定考生。

三、缺乏細節，答題內容空洞

計劃組織考察的往往就是做具體工作的事情，考官需要透過你對於具體工作的表述從而判斷你做事情的能力，確定你踏實可靠。但是很多同學在作答相關的題目的時候，往往只說一個綱領性的內容，卻不對相關的內容進行展開。比如說，舉辦一個文藝匯演，同學們作答的時候可能說的只有，我們會組織彩排，會在現場進行表演。這種話術聊勝於無，甚至有的時候考官聽到會覺得非常套路。再比如說，同學們說到二次宣傳，往往都是說：我們會把照片、影片記錄下來形成文件，進行二次宣傳。這樣的話術，放在大多數的計劃組織中都通用，沒有任何的細節資訊，往往就是套路化的內容了。那麼，如何解決以上問題呢?

1.學習相關的方法，瞭解計劃組織協調能力題目常見的幾個型別，同時對於調研、宣傳、接待、關愛幫扶的具體方法和步驟做到深入瞭解，記住它們的大概流程是什麼。比如說關愛幫扶一般會從四個層面去進行幫助：物質、精神、技術、生活。那你碰到相關的題目就可以從這些角度切入進行分析;再比如說，調研常見的幾種方法：文獻、問卷、訪談等。有了分析的角度和切入的方向，往往這個活動基本就能按照流程順延下來，那接下來，你要思考的就只是內容的細化了。

2.抓住每個特殊提問的具體問題，進行有針對性的回答。比如說“如果讓你舉辦開展相關的活動，需要給三種方式，並就其中一種進行針對性的說明。?”在這道題目當中，你在開篇除了表達相關的目的，你還需要先說出三種活動的名稱，和具體要開展的活動是如何進行的，而不是先介紹第一種，這樣往往考官可能會錯過關鍵資訊。

3. 多看新聞和關注新聞事件和主動積累相關的經驗，要特別關注競賽、晚會等，看看主辦方是如何做的，汲取相關經驗。比如央視新聞聯播，會播出一些新聞釋出會的新聞，就可以去了解“新聞釋出會”的相關做法，在新聞的畫面中，有記者、有做記錄的、有發言人、有發言的內容、有話筒等等，這些真實的例子，都可以為考試提供借鑑。

計劃組織協調題目作為公務員面試中的常考題型，在結構化面試當中較為重要，這類題型看似簡單，但往往同學們都難以把這類題目真正答好，往往容易出現假、大、空的現象。所以中公教育專家今天就來進行相關總結。一般來說，考生在答題過程中常見的問題有以下幾個：

一、審題不仔細，缺乏針對性：

考查計劃組織協調的題目很多時候選擇的是一般問法，問法是“你怎麼組織?你怎麼安排?”如果這樣問，我們可以基於活動的流程順序，把題目進行相關的表述。但是現在很多題目不再侷限於這種問法，而是採取一些特殊問法，比如：“你覺得重點和難點在哪裡?你如何做到全面性?你如何做到有效性?”等。在這個情況下，往往同學們要麼會出現無法審出特殊提問方式的情況，要麼出現的可能就是知道了但無法回答的情況，這個時候回答問題就會顯得較為套路化。

二、缺乏經驗，答題內容片面：

一部分考生因為剛畢業，沒有工作經驗更加缺乏政府的工作經驗，很多活動並不清楚怎麼進行，所以答題往往較為空洞甚至只能答出一兩點，沒法把關鍵步驟重點內容給表達出來、全面細緻地回答問題，這樣會讓考官認為答題較為空洞，無法體現出具體做事情的能力，從而否定考生。

三、缺乏細節，答題內容空洞

計劃組織考察的往往就是做具體工作的事情，考官需要透過你對於具體工作的表述從而判斷你做事情的能力，確定你踏實可靠。但是很多同學在作答相關的題目的時候，往往只說一個綱領性的內容，卻不對相關的內容進行展開。比如說，舉辦一個文藝匯演，同學們作答的時候可能說的只有，我們會組織彩排，會在現場進行表演。這種話術聊勝於無，甚至有的時候考官聽到會覺得非常套路。再比如說，同學們說到二次宣傳，往往都是說：我們會把照片、影片記錄下來形成文件，進行二次宣傳。這樣的話術，放在大多數的計劃組織中都通用，沒有任何的細節資訊，往往就是套路化的內容了。那麼，如何解決以上問題呢?

1.學習相關的方法，瞭解計劃組織協調能力題目常見的幾個型別，同時對於調研、宣傳、接待、關愛幫扶的具體方法和步驟做到深入瞭解，記住它們的大概流程是什麼。比如說關愛幫扶一般會從四個層面去進行幫助：物質、精神、技術、生活。那你碰到相關的題目就可以從這些角度切入進行分析;再比如說，調研常見的幾種方法：文獻、問卷、訪談等。有了分析的角度和切入的方向，往往這個活動基本就能按照流程順延下來，那接下來，你要思考的就只是內容的細化了。

2.抓住每個特殊提問的具體問題，進行有針對性的回答。比如說“如果讓你舉辦開展相關的活動，需要給三種方式，並就其中一種進行針對性的說明。?”在這道題目當中，你在開篇除了表達相關的目的，你還需要先說出三種活動的名稱，和具體要開展的活動是如何進行的，而不是先介紹第一種，這樣往往考官可能會錯過關鍵資訊。

3. 多看新聞和關注新聞事件和主動積累相關的經驗，要特別關注競賽、晚會等，看看主辦方是如何做的，汲取相關經驗。比如央視新聞聯播，會播出一些新聞釋出會的新聞，就可以去了解“新聞釋出會”的相關做法，在新聞的畫面中，有記者、有做記錄的、有發言人、有發言的內容、有話筒等等，這些真實的例子，都可以為考試提供借鑑。

中公教育專家認為，要想答好計劃組織題並非易事，需要平時在生活中多進行積累，在答題過程中多進行思考，在表達的時候再想想時候能進行創新。這樣才是一道標準的計劃組織題目的要求。

一、審題不仔細，缺乏針對性：

考查計劃組織協調的題目很多時候選擇的是一般問法，問法是“你怎麼組織?你怎麼安排?”如果這樣問，我們可以基於活動的流程順序，把題目進行相關的表述。但是現在很多題目不再侷限於這種問法，而是採取一些特殊問法，比如：“你覺得重點和難點在哪裡?你如何做到全面性?你如何做到有效性?”等。在這個情況下，往往同學們要麼會出現無法審出特殊提問方式的情況，要麼出現的可能就是知道了但無法回答的情況，這個時候回答問題就會顯得較為套路化。

二、缺乏經驗，答題內容片面：

一部分考生因為剛畢業，沒有工作經驗更加缺乏政府的工作經驗，很多活動並不清楚怎麼進行，所以答題往往較為空洞甚至只能答出一兩點，沒法把關鍵步驟重點內容給表達出來、全面細緻地回答問題，這樣會讓考官認為答題較為空洞，無法體現出具體做事情的能力，從而否定考生。

三、缺乏細節，答題內容空洞

計劃組織考察的往往就是做具體工作的事情，考官需要透過你對於具體工作的表述從而判斷你做事情的能力，確定你踏實可靠。但是很多同學在作答相關的題目的時候，往往只說一個綱領性的內容，卻不對相關的內容進行展開。比如說，舉辦一個文藝匯演，同學們作答的時候可能說的只有，我們會組織彩排，會在現場進行表演。這種話術聊勝於無，甚至有的時候考官聽到會覺得非常套路。再比如說，同學們說到二次宣傳，往往都是說：我們會把照片、影片記錄下來形成文件，進行二次宣傳。這樣的話術，放在大多數的計劃組織中都通用，沒有任何的細節資訊，往往就是套路化的內容了。那麼，如何解決以上問題呢?

1.學習相關的方法，瞭解計劃組織協調能力題目常見的幾個型別，同時對於調研、宣傳、接待、關愛幫扶的具體方法和步驟做到深入瞭解，記住它們的大概流程是什麼。比如說關愛幫扶一般會從四個層面去進行幫助：物質、精神、技術、生活。那你碰到相關的題目就可以從這些角度切入進行分析;再比如說，調研常見的幾種方法：文獻、問卷、訪談等。有了分析的角度和切入的方向，往往這個活動基本就能按照流程順延下來，那接下來，你要思考的就只是內容的細化了。

2.抓住每個特殊提問的具體問題，進行有針對性的回答。比如說“如果讓你舉辦開展相關的活動，需要給三種方式，並就其中一種進行針對性的說明。?”在這道題目當中，你在開篇除了表達相關的目的，你還需要先說出三種活動的名稱，和具體要開展的活動是如何進行的，而不是先介紹第一種，這樣往往考官可能會錯過關鍵資訊。

3. 多看新聞和關注新聞事件和主動積累相關的經驗，要特別關注競賽、晚會等，看看主辦方是如何做的，汲取相關經驗。比如央視新聞聯播，會播出一些新聞釋出會的新聞，就可以去了解“新聞釋出會”的相關做法，在新聞的畫面中，有記者、有做記錄的、有發言人、有發言的內容、有話筒等等，這些真實的例子，都可以為考試提供借鑑。

計劃組織協調題目作為公務員面試中的常考題型，在結構化面試當中較為重要，這類題型看似簡單，但往往同學們都難以把這類題目真正答好，往往容易出現假、大、空的現象。所以中公教育專家今天就來進行相關總結。一般來說，考生在答題過程中常見的問題有以下幾個：

一、審題不仔細，缺乏針對性：

考查計劃組織協調的題目很多時候選擇的是一般問法，問法是“你怎麼組織?你怎麼安排?”如果這樣問，我們可以基於活動的流程順序，把題目進行相關的表述。但是現在很多題目不再侷限於這種問法，而是採取一些特殊問法，比如：“你覺得重點和難點在哪裡?你如何做到全面性?你如何做到有效性?”等。在這個情況下，往往同學們要麼會出現無法審出特殊提問方式的情況，要麼出現的可能就是知道了但無法回答的情況，這個時候回答問題就會顯得較為套路化。

二、缺乏經驗，答題內容片面：

一部分考生因為剛畢業，沒有工作經驗更加缺乏政府的工作經驗，很多活動並不清楚怎麼進行，所以答題往往較為空洞甚至只能答出一兩點，沒法把關鍵步驟重點內容給表達出來、全面細緻地回答問題，這樣會讓考官認為答題較為空洞，無法體現出具體做事情的能力，從而否定考生。

三、缺乏細節，答題內容空洞

計劃組織考察的往往就是做具體工作的事情，考官需要透過你對於具體工作的表述從而判斷你做事情的能力，確定你踏實可靠。但是很多同學在作答相關的題目的時候，往往只說一個綱領性的內容，卻不對相關的內容進行展開。比如說，舉辦一個文藝匯演，同學們作答的時候可能說的只有，我們會組織彩排，會在現場進行表演。這種話術聊勝於無，甚至有的時候考官聽到會覺得非常套路。再比如說，同學們說到二次宣傳，往往都是說：我們會把照片、影片記錄下來形成文件，進行二次宣傳。這樣的話術，放在大多數的計劃組織中都通用，沒有任何的細節資訊，往往就是套路化的內容了。那麼，如何解決以上問題呢?

1.學習相關的方法，瞭解計劃組織協調能力題目常見的幾個型別，同時對於調研、宣傳、接待、關愛幫扶的具體方法和步驟做到深入瞭解，記住它們的大概流程是什麼。比如說關愛幫扶一般會從四個層面去進行幫助：物質、精神、技術、生活。那你碰到相關的題目就可以從這些角度切入進行分析;再比如說，調研常見的幾種方法：文獻、問卷、訪談等。有了分析的角度和切入的方向，往往這個活動基本就能按照流程順延下來，那接下來，你要思考的就只是內容的細化了。

2.抓住每個特殊提問的具體問題，進行有針對性的回答。比如說“如果讓你舉辦開展相關的活動，需要給三種方式，並就其中一種進行針對性的說明。?”在這道題目當中，你在開篇除了表達相關的目的，你還需要先說出三種活動的名稱，和具體要開展的活動是如何進行的，而不是先介紹第一種，這樣往往考官可能會錯過關鍵資訊。

3. 多看新聞和關注新聞事件和主動積累相關的經驗，要特別關注競賽、晚會等，看看主辦方是如何做的，汲取相關經驗。比如央視新聞聯播，會播出一些新聞釋出會的新聞，就可以去了解“新聞釋出會”的相關做法，在新聞的畫面中，有記者、有做記錄的、有發言人、有發言的內容、有話筒等等，這些真實的例子，都可以為考試提供借鑑。

中公教育專家認為，要想答好計劃組織題並非易事，需要平時在生活中多進行積累，在答題過程中多進行思考，在表達的時候再想想時候能進行創新。這樣才是一道標準的計劃組織題目的要求。

計劃組織協調題目作為公務員面試中的常考題型，在結構化面試當中較為重要，這類題型看似簡單，但往往同學們都難以把這類題目真正答好，往往容易出現假、大、空的現象。所以中公教育專家今天就來進行相關總結。一般來說，考生在答題過程中常見的問題有以下幾個：

一、審題不仔細，缺乏針對性：

考查計劃組織協調的題目很多時候選擇的是一般問法，問法是“你怎麼組織?你怎麼安排?”如果這樣問，我們可以基於活動的流程順序，把題目進行相關的表述。但是現在很多題目不再侷限於這種問法，而是採取一些特殊問法，比如：“你覺得重點和難點在哪裡?你如何做到全面性?你如何做到有效性?”等。在這個情況下，往往同學們要麼會出現無法審出特殊提問方式的情況，要麼出現的可能就是知道了但無法回答的情況，這個時候回答問題就會顯得較為套路化。

二、缺乏經驗，答題內容片面：

一部分考生因為剛畢業，沒有工作經驗更加缺乏政府的工作經驗，很多活動並不清楚怎麼進行，所以答題往往較為空洞甚至只能答出一兩點，沒法把關鍵步驟重點內容給表達出來、全面細緻地回答問題，這樣會讓考官認為答題較為空洞，無法體現出具體做事情的能力，從而否定考生。

三、缺乏細節，答題內容空洞

計劃組織考察的往往就是做具體工作的事情，考官需要透過你對於具體工作的表述從而判斷你做事情的能力，確定你踏實可靠。但是很多同學在作答相關的題目的時候，往往只說一個綱領性的內容，卻不對相關的內容進行展開。比如說，舉辦一個文藝匯演，同學們作答的時候可能說的只有，我們會組織彩排，會在現場進行表演。這種話術聊勝於無，甚至有的時候考官聽到會覺得非常套路。再比如說，同學們說到二次宣傳，往往都是說：我們會把照片、影片記錄下來形成文件，進行二次宣傳。這樣的話術，放在大多數的計劃組織中都通用，沒有任何的細節資訊，往往就是套路化的內容了。那麼，如何解決以上問題呢?

1.學習相關的方法，瞭解計劃組織協調能力題目常見的幾個型別，同時對於調研、宣傳、接待、關愛幫扶的具體方法和步驟做到深入瞭解，記住它們的大概流程是什麼。比如說關愛幫扶一般會從四個層面去進行幫助：物質、精神、技術、生活。那你碰到相關的題目就可以從這些角度切入進行分析;再比如說，調研常見的幾種方法：文獻、問卷、訪談等。有了分析的角度和切入的方向，往往這個活動基本就能按照流程順延下來，那接下來，你要思考的就只是內容的細化了。

計劃組織協調能力是公考面試過程中一項重要的測查要素，指的是對自己、他人、部門各項活動做出計劃，合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾衝突，按照一定標準進行協調的能力。但是，考生在作答此類題目的時候，往往就會陷入套路、缺少活動環節和內容等問題，嚴重影響自己的分數。為了幫助考生更深入瞭解計劃組織能力型別題目，並在答題過程中活動更高的分數，中公教育專家認為，廣大考生應該做到以下幾點：

1、理解題目

看到題目，第一步要做就是要審題並弄清楚題目的任務和目的等，以幫助我們在作答過程中，能夠更好的達到工作效果。如：

例題：單位要組織職工進行輪崗工作，領導要你針對此次工作進行宣傳動員，你如何做?

此題目的任務是做宣傳動員工作，其目的就是要讓大家理解支援職工輪崗工作。作答中，就要結合實際談如何做，才能夠讓同事們理解和支援工作。所以，廣大考生在面對題目時，一定要細心審題，抓住主要任務，並圍繞目的作答。

2、熟悉政府工作

有很多考生在作答工作中，不與實際工作相結合，只是想當然的作答，往往就會脫離工作實際，內容也不會被考官認可，反而影響自己的分數。如：

例題：單位要組織職工進行輪崗工作，領導要你針對此次工作進行宣傳動員，你如何做?

有的考生在作答過程中，就會想到透過電視、報紙、知識競賽等方式開展宣傳，其實這些內容就與正常工作有些不符，在政府工作中，極少看到為了動員內容工作人員工作，透過以上幾種方式進行宣傳的，這樣做不具備針對性，效果難以保證。所以，這就要求考生在平時多關注政府網站，加強對於政府工作的瞭解，也可以透過多查閱資料和多練習題目等，增加政府工作經驗，作答時才不會脫離實際工作。

3、注意活動形式和內容

很多考生在作答過程中，有的根本沒有回答活動形式和內容的意識，有的不知道如何表述，這就會導致答題內容空洞，只有流程沒有內容，考官也不知道考生這個工作到底這麼做的，效果也難以達到。如：

例題：單位要組織職工進行輪崗工作，領導要你針對此次工作進行宣傳動員，你如何做?

部分考生在作答時會說：“透過我的宣傳能夠增加大家對工作的理解”。但是沒有說清楚是如何進行宣傳的，及時有的考生說如何進行的宣傳，也會忽略具體宣傳的內容，導致答題內容乾癟。正確的作答應該說清楚透過什麼手段，如下發通知、工作群、組織學習等手段進行宣傳。具體宣傳內容有：輪崗工作的目的、具體要求、後期考核等。這樣能夠凸顯出自己對題目的理解，更重要的是能夠凸顯出和對手的差距。所以，建議廣大考生要做好知識積累，豐富內容。

4、融入題目情境

在作答過程中，考生往往不能夠融入題目情景作答，反而置身事外，這就是作答的感覺欠佳，如果語言表述不好，就會出現卡頓，甚至有背誦答案的感覺，整體作答不夠自然流暢。所以，建議廣大考生，作答時最好入情入境，在真正理解工作的基礎上，真情實感的作答，才會給考官留下較好的印象，才會拿到較高的分數。

中公教育預祝廣大考生能順利透過面試。

無論是國考還是省考，計劃協調類題型都是其中的一大題型之一，或者說計劃協調類題型是也可以叫做組織類題型。 因為計劃協調類一般是關於一次會議，一次活動等等。對於這類題型如何告別“假大空”，個人有如下三點建議給你。

第一點就是不要盲目的套用答題模板。答題模板的作用只是讓你知道組織一次活動的大概流程而已。很多考生在進行面試的時候盲目地套用模板，我在這裡為你打一個比方。例如，某一次面試題目是要你進行組織一次關於視窗單位作風的摸底調查。很多考生在回答的過程中就盲目套用模板，首先就是進行人員的分組，然後進行後勤保障等等。但是在面試過程中，對於考官來說，一聽到這些就會非常反感。因為考生並沒有根據節目模擬的場景，有針對性地進行回答。試想一下，只是進行一次摸底調查，你還要去做什麼後勤保障，又不是讓你組織一次大型的多天的活動。所以真正的接地氣的回答應該是，針對視窗單位的作風問題安排暗訪人員以群眾的身份到視窗單位進行辦事諮詢，同時檢視視窗單位原則有無佩戴相應的工作證，工作制度有無上牆等具體的工作問題。這才是一個接地氣的面試回答。

第二點，就是不要經常的亂套一些當前的熱點政策理論。很多考生非常喜歡套用現在時下熱點的政策理論，如18大，19大報告中所提出的一些黨政大政方針，好像不提出一些高大上的政策理論，就不足以拔高自己的答題一樣。但是實際上，在面試過程中，考官想聽到的是你的一些具有可操作性的工作措施和對策建議，而不是一些所謂的高大上的政策理論。說句不好聽，說政策理論考官比你熟的多。所以考官在裡面試過程中想要聽到的，反而是你可以借用其他地方的一些先進的工作經驗和工作措施作為你的佐證案例。還是以上面的例子為例，如果你再回答的過程中可以加，那麼一句，我會參照廣州對所屬的視窗單位進行暗訪的工作經驗，安排紀委，督察室等單位組成聯合的暗訪組，針對群眾對視窗單位投訴較多的，作風不實，辦事拖拉，工作流程不明晰等具體問題進行摸底暗訪。這才是一個高分的面試答題思路。

第三點，就是不要輕信一些所謂的名師和培訓班所說的，要儘量的每一道題回答三到四分鐘。其實對於計劃協調類題型來說，你能夠回答一分半鐘，兩分鐘就可以了，也就是說你可以將一些重點關鍵點答出來就行了。對於考官來說，他並不想聽一些廢話，他想聽一些亮點，只要你的回答當中有一兩個出彩點，能夠讓他留下印象就可以了。很多考生並不知道作為考官，如果考生說廢話的越多，錯的越多，扣分的越多。尤其是臨近中午或下午五點多鐘的時候，考官肚子都已經餓了，還要聽你說一些廢話，那他就會毫不留情。所以從這一方面來說，很多所謂的高大上的培訓班都有誤導考生的成分在。他們的一些所謂的培訓名師，都是一些考不上公務員，但是具有研究生學歷的門外漢。

1.學習相關的方法，瞭解計劃組織協調能力題目常見的幾個型別，同時對於調研、宣傳、接待、關愛幫扶的具體方法和步驟做到深入瞭解，記住它們的大概流程是什麼。

2.抓住每個特殊提問的具體問題，進行有針對性的回答。比如說“如果讓你舉辦開展相關的活動，需要給三種方式，並就其中一種進行針對性的說明。

3. 多看新聞和關注新聞事件和主動積累相關的經驗，要特別關注競賽、晚會等，看看主辦方是如何做的，汲取相關經驗。

總之需要平時在生活中多進行積累，在答題過程中多進行思考，在表達的時候再想想時候能進行創新。