那肯定是家長的問題 要麼是管的太嚴物極必反了 要麼就是寵的 我家家教算松的 但是敢對老人吐口水這些我家沒有

人的行為都是習得的，就是有樣學樣，只有帶他的人或者他周圍的人會說滾他才會說，而且教養他的人對此並未給予糾正。

孩子從 出生開始，他就是一張白紙，他的世界由父母和整個社會引領著往前走，父母是孩子的第一任老師，且孩子的模仿能力也是超強的，孩子動不動說滾、吐口水、兇人，動不動推老人等這些問題，作為父母首先要反省自己，我們平常是不是也會有類似的行為或舉動；其次就是要深入的瞭解孩子的成長氛圍，他的喜好、他的玩樂圈子、他身邊的人和事等等這些都是要仔細去觀察、用心去看的，所以，養不教父之過這句話就是告訴我們，父母在孩子成長過程中佔據了非常重要的位置，如果你想要孩子成為什麼樣的人，那麼家長也要努力靠著這這個樣子成長，孩子的這種情況，家長責任重大，孩子也有責任，我們所要做的是家長髮現問題、解決問題，孩子努力改正問題，這才是真正解決問題的辦法！

孩子在外的表現就是家庭教育的體現，熊孩子背後一定有不作為的父母。這種不作為就是對孩子家庭教育的不會或者漠視。父母是孩子們最好的老師，孩子一出生都是純潔無瑕的，後天的種種行為皆是家庭教育的結果。父母就像影印原件，影印出來的不好那隻能是原件的問題。正所謂＂上樑不正下樑歪，身子不正影子歪＂。可見父母對孩子的影響有多大，家庭教育的作用有多大。來看看原因吧！

第一種情況是留守兒童父母生爺爺奶奶或外公外婆帶，這種隔代教育的最大缺陷就是溺愛。孩子被寵得無法無天沒大沒小，口頭禪就是“他還是個孩子，孩子還小不懂事”。父母長期在外，愧疚給不了父愛母愛就順其自然。老人幫你帶孩子，即使再不好也不敢責怪，自己沒有那經濟條件帶。還有就是自己從生下來就沒帶過，不想管也不知道如何下手去管。反正自己也是父輩們帶大的也還過得去這樣想。

第二種自己帶但不知道怎麼去教育，為人父母不用考試不用培訓拿證就順理成章了。尤其是有些90後的自己還年輕不懂事就生孩子，手忙腳亂的。自己都沒規矩可言，怎可能給孩子設立規矩。在家自己玩手機，孩子把家折騰成什麼樣都沒事，公共場合怎麼打擾別人也不帶哼一聲。記得上次朋友請去飯店吃飯訂三大桌在大廳吃，有一桌就全是孩子。本來孩子多就吵，鄰座的客人一看這麼多孩子就跑其他地方吃了，其他孩子還好能安靜下來吃東西。有個穿黃色的男孩子大概7歲那叫一個熊孩子，要吃蘋果醋一個人霸著，不給寧願倒了也不給其他人喝。沒事用筷子戳那些比他大的男孩子，在菜碗裡亂攪又不吃，誰都看他煩了。大點的孩子擾不起吃一點躲自己大人身邊去。整個吃飯的過程他就一直在那鬧騰，全程他的父母在另一桌旁邊吃都沒有站出來說一下，好像那不是她家的孩子。這樣的孩子難道不是父母管教不嚴嗎？隨便他怎麼吵，別吵到自己就行。這樣的父母這樣想也這樣做了。

總之父母的一言一行孩子都盡收眼底，無論好的還是壞的。要求孩子要愛乾淨講衛生不亂扔垃圾，首先自己就要做到。父母才是孩子最好的榜樣，你對孩子說得再多還不如身體力行的效果來的更明顯。 窮養富養都不如父母的教養，對於我們做父母的來說，這就是對孩子最好的教育。

其實是父母沒有教好，導致了孩子不懂事。

每一個小寶寶剛剛出生的時候都是非常懵懂的，純真的乾淨的如一張白紙，這張白紙上繪出寫什麼內容，不僅僅在於他自己怎麼寫，更在於前期形成的一些思維習慣，以及一些做事的方式，而從而導致他會如何做這些東西。

環境和父母的教導對一個孩子性格的養成影響是極其巨大的。

一個小孩子小時候會做什麼？他會經常去模仿身邊的人和身邊所發生的事情。

正如孟母三遷這個故事，所講述的那樣，住在火葬場旁邊的時候，他會模仿那些做法事的人，但是當在書院附近的時候，他會模仿那些人去讀書。

正如你問題描述的那樣，他這樣做都是有原因的，當他第一次罵人朝人吐口水的時候被人禁止了，或者說給予了的懲罰。那他以後下一次可能還會做，下次再阻止他次數多了，他就肯定不會這樣做，他知道這樣是錯誤的。

但是一旦發生了，你不制止也不批評。甚至鼓勵他這個行為的發生，旁邊的人會哈哈大笑的話，他下一次還會下意識的去做這樣的動作和這樣的事情。

因為他知道這樣的做事情的時候呢。周圍人生會得給他一些反饋，就是他做這件事會讓周圍的人開心，所以他會一直這麼做下去。長此以往，會讓自己他的性格養成一種是目中無人，非常暴力

但是這個孩子因為他不是你的孩子，你貿然去制止的話，可能會引起家長的反感。

肯定是沒有教好，孩子出生就像張白紙，什麼都是後天學的，當他學到一個壞毛病或者習慣的時候，家長往往覺得孩子還小並沒有在意，慢慢長大了就不好改正了，比如我家，以前我跟我老公有時候出口會帶點點髒活，孩子學說話過後我們都在剋制與改正，有時候不注意說出口孩子馬上學到了，我們家規定就要打嘴巴，誰說了打誰的嘴巴，孩子現在還監督我們，才兩歲多點點，她也不會說了，再比如孩子吐口水，見一次嚴厲的批評她一次，還有吼長輩這些，全部都要在第一次發現的時候就告訴她是錯誤的，會受到懲罰，不管有多小，然後以後每一次發生都要立刻指出來，並且要求全家人配合

一、首先說一說孩子習慣的養成和家長的關係。

生活中，有時候會發現身邊有這樣的現象，一個孩子動不動就躺著地上邊哭邊打滾，或者稍不高興就張口罵人，爆粗口，朝人吐口水，甚至有的孩子用小手打老人或者父母。但是，有的父母或者其他家人不但不生氣，還笑容滿面的鼓勵孩子做的很棒，他們認為，厲害的孩子好，以後長大了不受欺負。

很多家長都有這樣的想法，但是這樣的做法值得提倡嗎？

答案必須是否定的。孩子年齡小是不懂事，但是家長往往沒有注意到這是在培養孩子的習慣，習慣養成後是習慣性思維，習慣性思維是想打人的時候就打，想罵人的時候就罵。所以孩子打老罵少的壞習慣是從小養成的，是家長有意無意中寵慣出來的。習慣性思維會形成思考模式，也就是個性，個性形成後是很難以改變的。

孩子從出生到長大成人，就像一棵小樹苗從生長髮育到參天大樹的過程，在這個過程中，需要園藝師不停的澆水，施肥，修建枝杈。一棵樹在生長的過程中會長出好多側枝，如果不進行修剪，側枝就會越長越大，等意識到需要修剪的時候，已經修剪不動了。過多的側枝，會搶奪樹幹的養分，從而影響主幹的生長。最終，這棵樹很難成才，基本上會被伐木工砍倒當成引火的垃圾。

道理是一樣的，對於孩子的成長來說，家長就是園藝師。對於孩子的種種壞習慣，家長一定不要順其自然，要及時的制止並給予批評教育，引導孩子走向正確的思維和行動中去。

記得電視劇《濟公遊記》有這樣一個故事，孩子從小嬌慣成性，都成年人了，家長還給餵飯，飯菜稍微有點不合口味，就對老父母非打即罵，家長幡然醒悟想管的時候，為時已晚。最終孩子走上了攔路搶劫的強盜之路。

所以，孩子動不動就罵人，爆粗口，打老罵少等行為，主要的原因還是在家長沒有教育好，俗話說：“父母是孩子的第一任老師！”，所以，家長朋友們一定要認清這一點，不僅要時刻教育孩子養成好習慣，平時生活中自己的言談舉止也要給孩子樹立一個好的榜樣！

二、如何幫助孩子養成良好的性格和習慣呢？

　　孩子有些良好的習慣，是家長潛移默化中培養出來的。書香門第的家庭，在看書學習的家庭氛圍中，多數孩子會養成讀書學習的習慣；表演藝術的家庭，在說拉彈唱的家庭氛圍中，多數孩子會養成唱歌跳舞的習慣。 孩子三歲之前雖然懂事不多，但是各種家庭氛圍會潛移默化的培養孩子各種習慣。家庭是孩子習慣養成的主要場所，也是個性形成的主要地方。

1、家庭與幼兒園要協調一致。家長要和老師積極配合，共同幫助孩子養成良好的習慣。

2、講重要，練更重要，講和練的內容要具體化、生活化，可操作。培養幼兒形成好習慣，越早越好。

3、發揮成人的榜樣作用。幼兒形成良好習慣的過程是漫長的，需要父母和教師共同的言傳身教，方有成效。我們要經常以語言告知幼兒行為規範，要在幼兒形成習慣的過程中，用幼兒可理解的語言不斷督促、指導，使幼兒快而有效地達到目標。但是，同時還要重視無聲的身教影響。

十年樹木，百年樹人，孩子是家庭的希望，是祖國的未來，希望家長們把孩子的教育重視起來，讓孩子在身體茁壯成長的同時，思想品德也逐漸發展成熟，長大後成為一個對社會有用的人才。

曾經有句話，讓我為之動容——孩子的大多數錯誤/壞習慣，我們家長都難辭其咎。

這之後，每當我的孩子做了錯事，或者出現壞習慣時，我首先會迅速回想是否是自己或者家裡的老人做出了錯誤的示範，或者縱容了壞習慣。這樣做的好處就是一方面，我是從客觀角度去看待此事，更顯公允；同時又控制好了自己的情緒，讓自己能更理性地同孩子溝通。

所以當孩子動不動說滾，吐口水，動不動推老人時，家長更應該關心孩子會出現這些行為的原因是什麼？是從哪裡學來的？ 責罵孩子不懂事不是關鍵，從源頭上去糾正孩子這些行為才是根本，而且越早干預效果越好。

以我自家孩子為例：

我家孩子在中班時期也說過髒話，孩子其實根本不理解髒話的實際意思，當我聽到她冒出這句話的時候，我並沒有責怪她。我更關注的重點是她跟誰學的，當發現是跟外公學的時候，我便鄭重其事的和外公交涉了這個問題。讓他避免在孩子面前說帶有髒話的口頭禪。自從跟孩子說過不能說***這個詞後，孩子馬上改正了，半年多沒聽她說過這句話了。其實老人比孩子更難教，因為幾十年的習慣，幾乎是改不了了。所以越早改習慣，效果越好。

孩子的性格、習慣大多在上小學前定型，這之前陪伴孩子最多的就是父母或者老人，所以父母以及長輩的在教育孩子上的責任很大。倘若父母在當下選擇偷懶，將來勢必需要付出更多的時間和精力去彌補和糾正。