著急、焦慮、生氣、後悔、鬱悶，啥都有吧~

家長一心想著讓孩子學習好，成績好，可是，畢竟大部分小孩都是一般的水平。小孩子貪玩，注意力不集中，家長著急呀！上火呀！生氣呀！家長還面臨著巨大的社會壓力！哪有功夫老陪著你寫作業？一著急就動怒，一動怒就是喊叫，喊叫著就想動手！於是乎，單打雙打混著來唄! 孩子受罪，家長氣大傷身！

從心梗、腦梗，到ICU，家長的病都是陪寫作業的功勞吧！可以說，寫作業，使得醫院永遠都欣欣向榮，生機勃勃！到最後，家長才醒悟，作業什麼的，隨它去吧！還是命重要啊！

經過幾年這樣的過程，家長的脾氣會好一些吧。不是還在學習進步了，而是家中明白自己的孩子不是學習的材料了，再逼也成不了學霸，家長對孩子的期望或許會慢慢降低吧！或者說，家長接受自己的期望跟孩子的能力不相配的事實。慢慢降低自己的期望，給孩子匹配一個相稱的目標。然後就會消停下來吧！

那些天生學霸的家長，其實都不用管孩子寫作業的。只可惜，學霸孩子畢竟是少數，大多數都是一般一般啊！所以，大多數的家長還要受陪寫作業的慎重苦難！

這個問題有點仁者見仁，智者見智！雖然現在很多家長對“陪讀”有著，近乎可怕的自身體驗與總結。

最近甚至有的“陪讀”家長已經到了近乎崩潰的境地，一個女孩的父親已經在呼喚孩子未來的婆家，讓趕快把孩子接走，而且還送房送車，嫁妝倒貼！

1、家長如想更好輔導孩子，做好“陪讀”，必須要有五心:真心、用心、愛心、耐心、恆心！

2、家長做好孩子的“陪讀”工作，將會有陪讀的“磨合期"，即和孩子的磨合期，也許幾個月，也許幾年。這個"磨合期"，孩子將會掌握屬於自己專屬的學習方法無理解技巧等，磨合期過了，孩子學習能力、理解能力等都會穩定，家長那時就輕鬆；

3、往往很多家長輔導孩子高血壓、胃痛、崩潰、打罵孩子，就是這個家長在"磨合期"走火入魔了，那孩子更可憐，直接躺槍了！而根源是在於家長！

4、家長要對"陪讀"有正確、長遠的認識與認知！"陪讀"最表面的要求即是輔導孩子，簽字，但深層次確是親子關係的不斷提升。家長不止要告訴孩子對錯，還更加有責任與孩子一起，發掘、發揮孩子專屬的、潛藏的學習技能、理解能力等。

"陪讀"也許一眨眼幾年就過了，所以請您珍惜這個有限的親子互動時光。