母親和教師是兩個完全不同的職業。試想，當我們決定去做一名教師時需要學習，需要考教師資格證，到了崗位也有一系列的崗前培訓和持續的培訓，考核。而作為母親呢，沒有培訓就直接上崗了。優秀的教師是職業性階段性的學習和實踐，而且帶有普遍性 。而優秀的母親確是終生學習實踐，是個性化的。所以，做母親需要付出更多，雖然面對一個孩子教育卻更為複雜。加之人的精力，時間和耐心都是有限的，一個認真負責的老師確實工作很多很瑣碎，而且老師的工作壓力也挺大的。所以，做為家長更應該多多理解，多與老師配合，教育好孩子。畢竟孩子是我們自己的，於老師而言我們的孩子是老師工作的一部分，於我們自己的而言孩子可是我們的全部。所以，為了孩子都彼此理解，也讓老師可以有更多的時間關注自己家的孩子。

其實挺簡單的一個道理，叫自己的刀削不了自己的把。

作為教師是從教育角度出發去教育孩子的，是沒有感情色彩的，這樣就很公正了，教育目的很明確。但是當他是一名家長的時候，也同樣和所有家長一樣，對孩子的妥協，溺愛都是不能讓他很好的教育孩子，不能從教育的角度出發，那也就達不到教育的目的，所以有時候對孩子要"""狠"一些的，愛也是要會愛的，正確的愛、教育的愛這樣才行。孩子一切的行為習慣，規則等，都沒有建立，只有我們給他正確的指導，建立正確的人生觀價值觀，以及各種能力，才是對孩子的大愛。

首先，教育是一個雙向的過程，老師和學生之間需要有感性的交流互動，一般講的愛與關懷都是基於感性而言，同時，老師透過客觀地分析學生個體差異，因材施教，這是基於理性的把握。

老師對自己的孩子，要在理性與感性之間做出恰當的平衡不是一件容易的事情。面對學生，基於職業的經驗和素養能夠準確的判斷，能夠客觀的分析，能夠理性的施教；而面對自己的孩子，可能會更多傾向於感性，反而容易忽略了一點：在教育這件事情上，自己的孩子和自己的學生並無不同。

其次，能教育好別人家的孩子，說明這是一個好老師，從職業角度說，一個優秀的老師一定是需要付出許多的，一輩子的大部分時間精力都交付給了三尺講臺，相對而言，對自己孩子卻反而疏於管理，這種情況也有。

再次，從孩子的角度看，教師子女和其他孩子並沒有不同，個體差異也實際存在。一個好老師，同樣的教育教學手段，學生卻仍然會有高下之別，所以不能用固定的模子來套，說好老師的孩子就一定是優秀的孩子。

最後，在現實中，雖然沒有一個確定的資料來說明，但以我之所見所聞，一個好老師卻管不好自己孩子的情形，有，但並不是普遍現象。