以身作則、做好榜樣、正確引導、建立正三觀。說白了就是教孩子怎麼做人。做什麼之前都要先學做人。道德底線，做人基本原則。

其實每個孩子的童年都是如同一張純白色的紙張一樣乾淨、純粹。所以我們身為父母就要讓孩子在幼兒時期培養一些比較好的習慣，這樣才能給孩子更好的人生。那麼我們應該為孩子培養哪些好習慣呢？

1.規律：父母作為孩子的榜樣一定要調整好全家的生活習慣，要以身作則。不熬夜、不賴床，每天在合適固定的時間做固定的事情。還需要讓孩子養成午休的好習慣，這樣才能保持一天的活力，對孩子長大以後的學習和生活都是有很大的好處的。

2.責任：現如今很多獨生子女的責任貴會比較差，但是責任不管是長大成人還是結婚生子，還有以後的工作都是需要一定的責任感的，有了較強的責任心，孩子才會自覺地完成一些事情。所以一定要從小培養孩子的責任心，這樣才能讓孩子長大之後更好的立足社會。

3.獨立：獨立可以說是孩子以後離開父母后自己生活必不可缺少的，是重要的環節也是基本的能力。孩子可以不飛黃騰達，但是想要在這個社會上面生存下去，就必須能夠自主獨立的生活。

4.尊重：優秀的人是會尊重任何人的，尊重他人就是尊重自己。要考慮別人的感受，換位思考，才會贏得別人的支援與信任，尊重也是成功路上重要的一步。從小懂得尊重其他小朋友，估計別人感受的孩子長大後一定不會差。

5.誠信：誠信是一種可貴的品質，要以父母為榜樣，說到做到答應孩子的每一件事情都要完成。這樣會使孩子在說話、做事之前考慮的非常周到。父母一定要言傳身教，讓孩子明白何為誠信。

6.自信：父母都想要把自己最好的給予孩子，但是在現實生活中總會有一些不如意，遇到困境。這個時候家長幫助孩子微笑的面對挫折，越挫越勇，要讓孩子相信下一次會更好，只要心中有Sunny，就會看到前進的道路。父母要多給予孩子一些鼓勵和認可，幫助孩子撐起自信。

7.分享：懂得分享的人社交都不會很差，比如小時候的純真，我有一塊餅乾我給你半塊，這樣我們兩個就都有餅乾吃了。只要學會了分享以後就不會成為自私自利的人，長大之後身邊一定會有很多朋友，現在這個社會朋友多的話是很容易抓住機會的。

小幫總結：父母作為孩子一生中的第一位老師，一定要教會孩子樹立正確的人生價值觀，要時刻給孩子一些正能量。指出孩子的錯誤，及時改正，讓孩子離完美人生越靠越近。

一、做了父母后，就要三觀明朗而端正，並且知行合一

二、少言教多身教

三、不斷學習完善自己，補充自己

四、多聽孩子心聲

人之所以會站著生物鏈的頂端，那是因為我們更會學習。沒有誰天生就會做什麼事情，都是靠後天的學習。

而父母則是孩子的第一任老師，也是終身的老師。

一、以身作則

不要以善小而不為，以惡小而為之。在日常生活中，可以你的一個不經意的舉動會影響孩子的一生。

譬如：

你在家中因為某些原因說了幾句髒話，孩子可能不會立馬模範你說。但是在一兩天內他也會很自然的說出來這句髒話，我就曾經見識過。

那是我們會老家過年，年初七回來城裡，3歲的兒子在初八晚上突然跟他妹妹爆粗。我當時呆了，什麼時候學的？

教育後細問得知，原來是模範他奶奶學的。

所以，當好父母，必須先把自身立正。

二、學會放手

不要總以為孩子還小不會做這個，不會做那個。其實孩子的學習能力超乎你想像，反而他們可能會因為你的寵愛而變得啥都不會。

我們要做好摔破幾個碗，餓他一兩餐的準備去培養孩子自己獨立吃飯；

我們要做好他摔到手腳淤青的準備，放手讓孩子自己走路；

現在很多啃老一族就是因為父母總不放手讓孩子自己獨立。

沒有誰天生都知道該怎麼做好父母，因為每個孩子都是獨立的，也不能照搬別人家的那一套。

所以都需要各位父母自習學習，端正自身，引導孩子。

我我認為父母是孩子最好的啟蒙老師，因為孩子是在父母身邊，而且孩子最聽母的話，例如，如果你要是一個懂禮貌的人，你的孩子也一定是一個懂禮貌的人，一些常用的詞，例如，謝謝你好，再見，不客氣，這些常用的禮貌用詞，你可以在他剛開始學說話的時候教他，就讓他明白這些詞是什麼意思以後他就會熟練的運用這些詞語，還有就是言傳身教我lee，我覺得這四個字非常適合我們父母所用，無論是老師還是父母，都適合這四個字言傳身教：用言語講解、傳授；身教：以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。指用言行影響、教導別人。

眾所周知，父母是孩子的第一任教師而且是終身的教師，家庭是孩子的第一所學校更是終身的學校，所以，家庭教育的作用是相當重要的。您能準時參加學校的家長會，說明您非常重視對孩子的教育。俗話說“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”家庭教育的質量影響著一個孩子成長的質量。因此，作為家長，我們應該採用正確的教育方法，與學校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的環境。家庭教育專家顧曉鳴這樣說：家庭教育是專業的，可以提升我們的育人素養；家庭教育是樸素的，可以服務每一位學生家長；家庭教育是實用的，可以解決身邊的具體問題；家庭教育是科學的，可以改變我們的生存現狀。很多家長都有過這樣的無奈：現在的孩子太難教育了！嚴詞厲色的批評、入情入理的說教、大張旗鼓的賞識、也有毫不留情的懲罰，方法試過無數，但很多時候卻收效甚微，或者孩子只是“三分鐘熱血”。孩子的教育真的讓很多人頭疼。其實，如果我們換一種思維，換一種方式，我們的教育就可能是另一番景象了。我們面對的是人，是人心，是人的求向善、唯美之心。對於學校來說，“培養什麼樣的人”是至關重要的。因為，小學階段是孩子健康心理和人格形成的關鍵時期。作為學校，“教會學生做人”是首要任務。因為學校教育是面向群體的教育，不是隻培養金字塔頂的高精尖專家，而是要培養高素質的社會公民，提升國民素養。所以，學校教育要以德為首。教育的終極目的不是成績的高低，而是育人，是幫助學生髮現自己的心靈，進而培養一個真正的人。所以，德育應該是發自內心的愛的延伸，需要更新觀念，需要講求藝術，需要創新方法，需要另闢蹊徑。這就需要我們家長的教育智慧與教育藝術了。現在的孩子，依賴性強，自理能力差，挑戰困難的勇氣不足，意志品質弱。作為學校和家庭，要共同努力，培養孩子的規則意識、責任意識，加強愛的教育、勞動教育，合理運用賞識教育。今天，學校想就家長對孩子的影響這一問題，談幾點建議：一、規則意識“不以規矩，不成方圓。”這三、愛的教育。四、勞動教育。

這個問題問的非常好，因為首先現在的孩子已經不那麼適合繼續用以前的方式來教育了，其次現在的父母都很重視孩子的身心健康與教育發展，但又缺乏教育孩子的新知識，因此討論這個問題不僅可以讓大家明白當一個合格的父母也是需要學習的，還能大家集思廣益想出一些利於孩子教育的方法，同時也能反思與自檢自己平時的教育方式是否能什麼不妥的地方。

我在一個三線的小城市裡生活，從懷上孩子到孩子出生後的兩三年裡我還不是能怎麼感覺到對孩子教育上的吃力，但只從孩子上幼兒園後，我開始明顯能感覺身邊的媽媽們對孩子教育的重視性，以及發現大家在教育孩子這件事上經常會顯得很吃力，大家都希望用更好地方式來教育孩子，但卻又受限於自己在這方面知識與技能的缺乏，每次媽媽們聚在一起談論到孩子時都是各種頭疼，不知道該如何是好。

其實現在是有這種教家長如何培養與教育孩子的培訓機構，不過我自己沒怎麼關注過，因為可能有一種本能反應就是我真的有必要去上這個培訓班，還有就是這個培訓班靠譜嗎，其次是我是否有這個時間精力與經濟能力去上這個培訓班，以及它是否真的有用。在考慮了這些問題後我最終選擇自主學習，在網上看教育專欄，線下買教育類書籍，平時也跟朋友交流育兒心得，也像這樣來關注和回答有關育兒的問題，透過看別人的問題來反思自己的問題。

學習如何當好孩子的第一任老師，除了可以上父母培訓班和自主學習外，還可以多和孩子學校的老師溝通交流，老師會看到你是一個很重視孩子教育的父母，也願意跟你多分享與孩子溝通交流的事情。確實沒有人生來就是合格的父母，就算是學習瞭如何更好去教育孩子的父母也會有犯錯，失控的時候，也正是因為這樣父母們要去接受自己偶爾的犯錯與失控，不要把自己逼的太緊，這樣往往會適得其反，不管是做什麼事情心態的調節非常重要。

都非常有道理，但是..........。

你會做嗎？

你真的會照著專家寫的去做嗎？

我想未必。

每一場親子教育的講座中，我都能聽到同樣的問題：

1. 老師，請問該如何解決孩子專注力的問題？

2. 老師，有沒有立竿見影的方法？

3. 老師，您說的這好，道理我都懂，但是我就是不知道該怎麼做？

每每聽到這樣的問題，我真的很想告訴你應該怎麼做怎麼做。

但，隨著時間的流逝，我發現我錯了。我告訴了你怎麼對待你的孩子。可是並沒有教會你如何對待你的孩子。所以我是失敗的，作為講座老師，我並沒有成功。

有一個共識，非常好，大家都已經瞭解到“沒有人生來就是一個合格的父母。”

這一句話一出，代表了人本主義創始人羅傑斯的主要觀點。

那就是：以人為本的主張，以人為中心，以人為目的。

人本主義對自我實現的理解為：人人都有“社會的我”和“理想的我”，前者是一個相信別人對自己看法的自我觀念，後者是一個自己希望做什麼樣的人的自我觀念。而兩者有不總是一致的，兩者越接近，個人適應性越是良好，生活也越幸福，兩者相差越遠，個人適應不良，會引起人的焦慮和苦惱。

比如：這一句“沒有人生來就是一個合格的父母。”

社會的我：認為人人都不會是合格的父母。

理想的我：認為自己應該是合格的父母。

假如兩者相接近，那麼自我較統一，也就不會產生糾結與煩惱。

所以在人本主義這一層面上，現代的父母更表現地關愛自我。

如何指導父母當好孩子的“第一任老師”？

這個責任太大了，沒有人能夠真正指導一對父母去教導他們自己的孩子。如果說到真有其人可以擔負此重任的話。

我想是他們自己的孩子。

孩子可以指導父母當好他們的第一任老師。

為什麼這麼說呢？

當我們長大成人之後，我們學會了更多的技能去應對社會的變化。這其中必然會有好的，也會有不好的。

但是一個孩子完全沒有這些。

當他們發現問題的時候，往往一擊命中問題根本。

比如：曾經有一個孩子教訓兩個鬧脾氣吵架的父母，說的一套套的雙方問題所在。你認為孩子不懂？其實，他們最容易洞察到大人的情緒和想要表達的內容。

然而，我們成人之後，多了一重防禦，而孩子卻沒有防禦，因此他們能夠看到問題的實質。

盧梭在《愛倪兒》一書中說：什麼是最好的教育，最好的教育就是無所作為的教育，學生看不到教育的發生，卻實實在在第影響了他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。

是的，教育的本質不是去改變一個人，而是去發掘他的天賦，讓他成為他自己喜歡的最好的自己。而無論是教育者還是老師，還是家長，只能做陪伴和引導者的作用。

在潛移默化中形成榜樣的作用，去默默影響孩子的行為，培養他們的品質。

如何指導父母當好孩子的“第一任老師”？

讓孩子成為你們的指導的方向，他們會告訴你們，你們還缺什麼吧！

1，身教大於言傳：比如說你希望孩子讀書認真或者培養孩子的閱讀習慣。那麼最好的方法就是你在孩子學習的時候，你也看書，哪怕是假裝看書，比如拿本書夾個手機，其實是在看手機。

2，別望子成龍：80%以上的人最後都是平平凡凡過一生。不主觀給孩子在某方面制定很高的目標，但是當孩子在某方面出現明顯的興趣或者特長的時候，也要及時盡最大的努力去幫助。舉個例子就是，給孩子報鋼琴班，不能說一開始就制定了讓孩子最後一定要達到專業8級水平的目標，如果孩子並沒有興趣的話會很痛苦。但是如果孩子反而在踢球方面表現出非常大的興趣和水平，那麼可以順勢而為，為他花費這方面的費用。

3，把孩子當朋友：把孩子當孩子，家長自然就會有一種居高臨下，霸權的行為，讓孩子自己的天性和才華無法發揮。所以，你不要把他當孩子，當成一個和你平等地位的小朋友就會好很多。但是，孩子犯錯的時候，該罵還是得罵。尺寸自己掌握。

最後，我覺得把育兒認知簡化到3個點，還有個好處就在於，容易處理，凡事就按照3個原則就對比就可以了。如果按照外面唱片理論知識育兒的話，反而不知道到底什麼標準去教育孩子。

不是專家，純屬個人看法。

沒有人、生來就是一位合格的父母☞否也

沒有開慧就愚俗的繁衍故生孩子是母雞都會做的事，木已成舟負擔就順理成章的成了家事課程，孩子是無辜的卻被愛傷害，輩輩傳承愚俗道，彷彿人來婆娑必須地完成某些課程。

教育比較格局，開慧並不膚淺。

生活是一種態度，人生是一種修緣，“緣”福禍同居業力自覺緣，境境虛妄法法虛空，眾生平等；大慈無念；輪迴業轉

【回到從前父母們你也僅是個孩提，孩子的慧根需要開發播種，而你確是苦田，心隨境轉不妥呀】