晉平公問於師曠曰：“吾年七十,欲學,恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明.’炳燭之明,孰與昧行乎?”公曰：“善哉!”
翻譯：晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：“我年紀七十歲了,想學習,恐怕已經老了吧!”師曠說：“幹嗎不點燃蠟燭呢?”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?”師曠說：“瞎眼的臣子（我）怎麼敢戲弄我的君王啊!我聽說：‘少年的時候好學,就如同日出時的Sunny；壯年的時候好學,就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學,就如同點亮蠟燭的光亮.’點亮了蠟燭的光亮,和黑暗中行走哪個更好呢?”平公說：“對啊!”
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師曠勸學是一個典故，由作者劉向在《說苑》中的問答而來，其意在告訴我們：學習與年紀無關，重要的是態度。俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，並要對學習抱有熱愛之心，就一定能成功。年紀的高低與成功是無關的。所以才有了這句話“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”活到老學到老。但是想到一種偏激的情形：人們沒文化的時候，憑本能而活著，生活樸實。可一些人因為學了點知識，就窮究：我為什麼活著？以至因思慮而茫然，因茫然而輕生，因輕生而害群。這豈不是不學更好嗎！看來，學，也得學那精神向上的文化、知識。師曠告訴晉平公學無止境，人的一生學習是必不可少的，缺少了只會帶來一些無知的麻煩。多珍惜時間，多珍愛學習！
晉平公問於師曠曰：“吾年七十,欲學,恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明.’炳燭之明,孰與昧行乎?”公曰：“善哉!”
翻譯：晉國的平公（皇上）問師曠（人名）道：“我年紀七十歲了,想學習,恐怕已經老了吧!”師曠說：“幹嗎不點燃蠟燭呢?”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?”師曠說：“瞎眼的臣子（我）怎麼敢戲弄我的君王啊!我聽說：‘少年的時候好學,就如同日出時的Sunny；壯年的時候好學,就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學,就如同點亮蠟燭的光亮.’點亮了蠟燭的光亮,和黑暗中行走哪個更好呢?”平公說：“對啊!”
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師曠勸學是一個典故，由作者劉向在《說苑》中的問答而來，其意在告訴我們：學習與年紀無關，重要的是態度。俗話說，有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決心，並要對學習抱有熱愛之心，就一定能成功。年紀的高低與成功是無關的。所以才有了這句話“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”活到老學到老。但是想到一種偏激的情形：人們沒文化的時候，憑本能而活著，生活樸實。可一些人因為學了點知識，就窮究：我為什麼活著？以至因思慮而茫然，因茫然而輕生，因輕生而害群。這豈不是不學更好嗎！看來，學，也得學那精神向上的文化、知識。師曠告訴晉平公學無止境，人的一生學習是必不可少的，缺少了只會帶來一些無知的麻煩。多珍惜時間，多珍愛學習！