自閉症兒童時，都有幾個特點，膽子小，不愛笑，不愛和別的小朋友玩，我們應該用美好的東西來接進他，讓他開心，不狐獨，對新的事和物都有認識，小朋友才能，天真活潑可愛。小朋友內心是Sunny燦爛有愛心的可愛。

先讓自閉症孩子帶著你玩，而不是讓他跟著你玩。試著做自閉症孩子的學生。專業雖然很重要，但是方法和態度更重要。

感謝官邀！

自閉症兒童往往沉浸在自己的世界裡，他們的心門在哪裡，開啟心門的鑰匙在哪裡，是一個用愛心、耐心、審慎和適當的方法，不斷地、細心地、專業地、有時是小心翼翼地探索過程。

我舉一個音樂療法幫助自閉症兒童的例子：

被診斷為自閉症的小強(化名)第一次到治療室時，滿場亂跑，治療師彈奏輕快的曲子配合他跑步的節奏，而他仍然自顧自地跑了二十分鐘，一刻不停，就這樣過了第一個治療活動時段。

第二個治療時段也是這樣過去了。

第三個時段，治療師發現小強跑步時，右手會不定時敲打自己的左肩，並且跑的動作會慢，於是，治療師在小強再次舉起右手時，停止鋼琴演奏，並配合小強右手敲打肩部的動作，拍打康加鼓，這時，治療師發現小強竟然看了他一眼，步伐停了約兩秒鐘，然後又滿場繞圈跑起來。

治療師受到啟發，發現鼓聲成了他們之間的溝通工具。此後的療程中，治療師發現小強對鼓聲的節奏感的敏感度和記憶力令人驚訝，他不但能準確地敲打出正確複雜的曲子節奏，並且能持續在打鼓的當下，停留五六分鐘以上，滿足與自信的表情寫在了臉上。

由此可見，對自閉症患者，治療師或輔導者或家人，也宜耐心地以不同的活動來找到吸引求助者的切入點，這樣，才能啟動溝通的橋樑。

當然，不是每一個自閉症求助者都有一樣的音樂反應。舉此例，只是希望對大家有所啟發。

我剛開始接觸自閉症的孩子的場景告訴你吧。

對方剛開始會不說話，他們怕你是心理醫生，或者其他機構的把他帶走，你可以先聊聊對方在學校的事，同學的事，他喜歡的事等等。

後面在聊聊別的把專業的知識帶給他，讓他產生信任感，新鮮感，認為你說的很有道理，我接觸幾個孩子本質都很不錯，就是父母太自大，而且裝的特別虧似的，這樣的孩子要想徹底改變，必須要換個生長環境，不然很難改變。

父母如果太過於無情的人，或者讓你治療的時候求著你，他孩子稍微有點不好，就背後說你的人，最好不要治療，家庭是很大的問題，即使你的技術可以改變這些孩子，不要經常給這樣的孩子治療，會降低你的能量，或者你的心態也會改變。以前我每次治療完心理就會特別累，好幾天都過不來。

只是個人想法，不代表正確觀點。

我雖然不是專業人士，但我覺得可以坐在他/她附近的地上，觀察他/她怎麼玩，瞭解他。最好請專業的醫生給予建議！

自閉症的孩子，越早發現越早干預效果越好，溝通是自閉症孩子最大的障礙，需要更大的耐心和愛心，多看自閉症相關的資料和書籍來完善自己的綜合能力。做好打持久戰的準備，一定要有耐心。也要做好自我保護，多看看專業書

一、先透過監護人瞭解情況，越詳細越好！

二、根據您掌握的詳細情況！透過分析研究，搞清楚兒童自閉症形成的原因！再根據兒童的性別年齡，性格特徵，去制定一套或二套科學的，周密的，客觀的，切實可行的治療方案！去展開工作！

三、製造一個洽當的，自然輕鬆的，見面環境！很自然的先觀察！再接觸勾通！千萬不要刻意的去勉強兒童接受醫治！切記！！！

謝謝邀請！自閉症兒童一直沉浸在自己的世界中，外面的一切跟他們好像沒有一點關係！而且稍微有點風吹草動，他們就像受驚嚇的小羔羊一樣！我是一名教師，雖然一直面對的是正常的孩子，可我覺得道理都是一樣的，對待孩子需要的是耐心，而且是百分之百的耐心。你有足夠的耐心，才可以傾聽孩子的說的，才可以接受孩子做的！因為他們是孩子，孩子的世界完全出乎我們的想像，他們想事情的方式，做事的方式很不一樣！因此，面對自閉症兒童，耐心和他們說話，聽他們說他們想像中的世界，跟著他們思維去交流。再者，充分了解自閉症兒童平常的表現，性格特點以及活動方式等。有助於我們更好的和他們溝通！

先普及一下關於自閉症兒童的知識。

所謂自閉症兒童是指兒童在發育過程中出現的一種發育障礙，多見於嬰幼兒男性，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。一般表現為:兒童到了兩歲和三歲時，仍然不會說話，或者會說話，隨著年齡增長，表述性語言逐漸減少，甚至完全喪失。或者平時不愛說話、即使說話也只是鸚鵡學舌。害怕與他人目光對視，喜歡獨處，不把自己融入到其他孩子中間，不喜歡玩玩具，喜歡的東西很奇怪，正常人不注意的東西，會引起他們的注意與好奇。比如:路上的石子與瓶蓋、轉動的風扇等。有時候還表現在用腳尖走路，偶爾邊笑邊轉圈。大小便有時候能示意，有時候就直接弄到褲子上。

那麼，作為家長或者教師，在首次接觸自閉症兒童時，該如何開個好頭？作為家長朋友，一經發現孩子與正常兒童不一樣，有反常表現，一定要及時就醫，以免耽誤最佳治病時機。作為教師，遇到了疑似自閉症兒童，第一時間與家長取得聯絡，說明情況，講清利害關係，督促家長及時領孩子醫治。值得說明一點的是:現在農村留守兒童多，兒童大多跟隨爺奶或外公外婆生活，只管吃穿溫飽冷暖，不問兒童身心是否康健，所以導致了自閉症兒童進入校園的現象。作為教師，如果發現了自閉症兒童，要做到以下幾點:1、不歧視，多關注。多與兒童進行目光對視，交流感情，消除其恐懼心理。2、對於自閉症兒童的教育，要做到，不放棄、不氣餒，多鼓勵，少批評，多關心，少指責。切忌大聲訓斥。3、對於自閉症兒童的教育要有耐心，有愛心，多與他們談話，進行心理疏導，要投入大量的時間與精力，進行人文關懷。自閉症兒童大多寡言少語，行為怪異，智商較低，一般人認為其呆傻，不可救藥。實際上透過醫治與心理疏導，表現在自閉症兒童身上的種種怪異，是可以醫治的。

如果做到以上幾點，那麼對於接觸自閉症兒童，就可以開個好頭。

有這麼一群孩子，從遠處看與我們無異。他們有聽覺，卻充耳不聞；他們正在用自己獨特的方式來詮釋生命的多樣化！他們就是星星的孩子。

說到自閉症孩子，大眾都存在著誤解，認為自閉症只是不愛說話，性情孤僻，其實這是非常錯誤的。自閉症是一種廣泛性發育障礙的疾病，包括語言，社交，行為等方面的障礙。有的時候，孩子不是“不想說”，而是“不能說”，所以，要接觸自閉症兒童，首先要進行對這個定義的普及和理解。

也正是大眾的不理解，所以會對這些可愛的孩子們存在著一定的偏見，這也就是為什麼我們總能在新聞上看到“自閉症孩子亂拿別人東西引起別人不滿”、“自閉症孩子欺負別的小朋友”這樣的事件報道，自閉症孩子有認知和社交方面的障礙，讓他們不能像正常人一樣禮貌的用語言來表達自己的需求，而是採取一種比較直接的方式，就是“搶”.瞭解孩子的人都知道，這不是孩子的“淘氣”，而是孩子的障礙，所以，我們首先要有的就是：理解，包容的心態。

同時，我們還要有愛心和相應的耐心。自閉症孩子的干預是伴隨終身的，有時候一個簡單的句子，都要反覆的給孩子教上好幾個月，所以，要和自閉症孩子相處，一定要有超乎常人的耐心和韌勁，幫助孩子們成長進步。

中國1000多萬自閉症家庭所承受的痛苦不是一般人能夠想象的，很多的孩子終身沒有語言；有的孩子到了上學年齡被拒；有的孩子終身需要家長陪同；雖然我們能夠提供給他們的只是杯水車薪。

見到他們，一定要禮貌相待，和他們打聲招呼，來一個微笑或者擁抱。永遠不要吝惜你的善意，因為在漆黑的夜晚，愛會發光......