記得孩子高一曾告訴我，今天一北大教授在學校講易經。老師問：″在座各位學生知道易經的請舉手＂。只有一男一女舉手，其中一個是我閏女。可能父親搞周易預測的吧！閨女無事就看下易經方面的書，另一男生是喜歡愛好，看了一點基礎知識。教授表揚了倆學生，別的學生還一臉羨慕呢！做家長為啥要批評孩子看周易？博覽群書不好嗎？難道看周易書籍就是算命嗎？

我們知道《周易》又稱《易經》，也屬傳統文化的一部分。在坊間曾一度被傳為“奇書”，是被稱之為“玄之又玄”、奧妙無窮的一部書。一說為西周的姬昌所著，但此說有待考證。

說它是“奇書”，可能很多人是從卜卦的角度來評價的。認為《易經》無所不能，上知天文，下曉地理，前世今生均可預測。其實這應該是給“江湖人士”誇大了。當然，用博大精深來形容它並不為過。若單單認為《易經》就是卦書，那還是沒讀懂它的內涵。能從《易經》中讀出人生的至高境界來，都不是一般人。這裡我宣告，本人因水平有限，悟性太低，所以至今不能領悟其精髓。

現在回頭來說，高中生能主動喜歡《周易》，並進行研讀，那是天分極高的學生，家長高興還來不及呢，怎麼會不支援呢？但有個問題必須搞明白，高中生如果是衝著“占卜”去的，美其名曰興趣，那就有待商榷了；反之，如果能從《易經》中悟出人生的大道來，那就是求之不得的事情。當然，學生應以學習為天職，主業副業要分清，不能因花費在“課外”書上的時間過多而影響主業，那就得不償失啦！

以上僅代表個人觀點，並不影響《周易》作為一部古書千百年來在人們心目中的歷史地位。

易經本質上是一本哲學書，他能教你如何去看這個世界，也教你如何改造這個世界，也就是說會塑造你的世界觀，教你方法論。易經講世界萬物是不停變化的（變易），但其變化又是遵循著一定的規律法則（不易），我們學習易經的目的就是要掌握這個不變的法則（簡易）。總之，要掌握萬物陰陽平衡之道，萬物方可生生不息、長久不殆。但對於一個高中生來說，這本書不是工具書，對於考試而言幫助不大，自學可以說是學不懂的，因為高中生的閱歷太淺、業餘時間太少。所以，高中時期讀《周易》父母罵你沒有錯！

另外題主提這個問題，是否發現孩子學周易是用來占卜算命？比如學《四柱預測學》《周易預測學》等方面的書，那就更不能看了！

不要過度沉迷，不要被其中的非科學迷信糟粕所誘惑，學會“棄其糟粕，取其精華”，作為適當的知識擴充套件是可以的。《周易》乃是經典著作，需要傳承，需要弘揚，需要科學對待。

易學是中國本源傳統文化的精髓，歷經幾千年的傳承而不衰，是中華民族智慧與文化的結晶，被譽為群經之首，大道之源，是中華文明的源頭活水，對中國的文化產生不可取代的重要價值和巨大影響，可以說易學文化已經遍及中華文化的各個角落。對於一些高中生喜歡讀周易，我覺得應該辯證的看待，並加以引導，畢竟高中時代的學生本來就處於塑造健全人格的關鍵時期，相當一部分人已經有了相對獨立的思想，接觸些易學文化其實是有益的。易學分為“兩派六宗”。兩派，就是象數學派和義理派，我建議讀一些義理派的書籍，不建議讀那些象數學山藥占卜類的書籍，這些知識耗時耗神，對於高中生不合適。而儒家學派的易學特別重視人的道德修養，對塑造健全的人格有很大益處。