問：全面深化新時代教師隊伍建設改革的目標是什麼？答：全面深化新時代教師隊伍建設改革，目的是要培養造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。透過採取一系列政策舉措，經過5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業發展通道比較暢通，事權人權財權相統一的管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。
一是專任教師數量滿足各級各類教育發展需要，總規模適度擴大至22萬人左右。
二是教師隊伍結構不斷最佳化，教師年齡、學歷、職務(職稱)學科結構以及學段、城鄉分佈結構與教育事業發展相協調。
三是教師管理體制機制逐步完善，教師入職標準、專業發展、分類評價制度持續改進，教師職稱制度、流動制度、退出機制逐步強化，教師創新、創業環境持續改善，教師待遇和合法權益得到有力保障，教師教書育人活力得到充分激發。為更好地提升教師專業素質能力，一是加大對師範院校支援力度。二是支援高水平綜合大學開展教師教育。三是分類提高教師教育質量。在切實理順體制機制方面，一是創新和規範中小學教師編制配備。二是最佳化義務教育教師資源配置。三是完善中小學教師准入和招聘制度。四是深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。五是健全職業院校教師管理制度。六是深化高等學校教師人事制度改革。在提高教師地位待遇方面，一是明確教師的特別重要地位。二是完善中小學教師待遇保障機制。三是大力提升鄉村教師待遇。四是維護民辦學校教師權益。五是推進高等學校教師薪酬制度改革。六是提升教師社會地位。
問：全面深化新時代教師隊伍建設改革的目標是什麼？答：全面深化新時代教師隊伍建設改革，目的是要培養造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。透過採取一系列政策舉措，經過5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業發展通道比較暢通，事權人權財權相統一的管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。
一是專任教師數量滿足各級各類教育發展需要，總規模適度擴大至22萬人左右。
二是教師隊伍結構不斷最佳化，教師年齡、學歷、職務(職稱)學科結構以及學段、城鄉分佈結構與教育事業發展相協調。
三是教師管理體制機制逐步完善，教師入職標準、專業發展、分類評價制度持續改進，教師職稱制度、流動制度、退出機制逐步強化，教師創新、創業環境持續改善，教師待遇和合法權益得到有力保障，教師教書育人活力得到充分激發。為更好地提升教師專業素質能力，一是加大對師範院校支援力度。二是支援高水平綜合大學開展教師教育。三是分類提高教師教育質量。在切實理順體制機制方面，一是創新和規範中小學教師編制配備。二是最佳化義務教育教師資源配置。三是完善中小學教師准入和招聘制度。四是深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。五是健全職業院校教師管理制度。六是深化高等學校教師人事制度改革。在提高教師地位待遇方面，一是明確教師的特別重要地位。二是完善中小學教師待遇保障機制。三是大力提升鄉村教師待遇。四是維護民辦學校教師權益。五是推進高等學校教師薪酬制度改革。六是提升教師社會地位。