琅琅的讀書聲。琅琅的讀書聲的意思是形容讀書的聲音清朗、響亮。“書聲琅琅”出自清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三：“聞書聲琅琅，怪曠野那得有是。”（譯文：聽到琅琅的讀書聲，在這空曠的野外迴響。）講的就是讀書的聲音晴朗、響亮，給人印象深刻。後來人們就常常把讀書的聲音用琅琅形容。書聲朗朗常備誤用為：“書聲朗朗”，無論在《辭海》，還是《第六版現代漢語字典》，都只有“書聲琅琅”，沒有“書聲朗朗”。擴充套件資料：《閱微草堂筆記》的創作背景：
1、《閱微草堂筆記》創作始於乾隆五十四年終於嘉慶三年（1789——1798），歷時十年，約在紀昀66歲到76歲之間。
2、十七世紀是中國歷史上階級矛盾、民族矛盾異常尖銳的時代，大動盪、大斗爭的社會條件瞬息萬變，有力地推動了思想領域的發展。紀昀在前輩進步思潮的影響下，崇尚漢學的徵實，鄙薄宋學的虛偽與空談。
3、在紀昀看來，這夥道學家滿口的“存天理，滅人慾”理論，視人慾為罪惡，才是最大惡。為了表達自己的思想，紀昀開始用文字勾勒諷刺這些假道學家的虛偽面目，對假道學進行了極其嚴厲的斥責與抨擊。
4、同時，中國文學發展到清代，所有寫作模式已經成型，尤其是志怪小說，到清代已經形成完備的發展體系，紀昀在這種大背景下，一方面吸收前人的經驗，另一方面在前人的基礎上開闢新模式，繼承與創新相結合，產生了這部作品。
琅琅的讀書聲。琅琅的讀書聲的意思是形容讀書的聲音清朗、響亮。“書聲琅琅”出自清·紀昀《閱微草堂筆記》卷三：“聞書聲琅琅，怪曠野那得有是。”（譯文：聽到琅琅的讀書聲，在這空曠的野外迴響。）講的就是讀書的聲音晴朗、響亮，給人印象深刻。後來人們就常常把讀書的聲音用琅琅形容。書聲朗朗常備誤用為：“書聲朗朗”，無論在《辭海》，還是《第六版現代漢語字典》，都只有“書聲琅琅”，沒有“書聲朗朗”。擴充套件資料：《閱微草堂筆記》的創作背景：
1、《閱微草堂筆記》創作始於乾隆五十四年終於嘉慶三年（1789——1798），歷時十年，約在紀昀66歲到76歲之間。
2、十七世紀是中國歷史上階級矛盾、民族矛盾異常尖銳的時代，大動盪、大斗爭的社會條件瞬息萬變，有力地推動了思想領域的發展。紀昀在前輩進步思潮的影響下，崇尚漢學的徵實，鄙薄宋學的虛偽與空談。
3、在紀昀看來，這夥道學家滿口的“存天理，滅人慾”理論，視人慾為罪惡，才是最大惡。為了表達自己的思想，紀昀開始用文字勾勒諷刺這些假道學家的虛偽面目，對假道學進行了極其嚴厲的斥責與抨擊。
4、同時，中國文學發展到清代，所有寫作模式已經成型，尤其是志怪小說，到清代已經形成完備的發展體系，紀昀在這種大背景下，一方面吸收前人的經驗，另一方面在前人的基礎上開闢新模式，繼承與創新相結合，產生了這部作品。