五歲的孩子，才讀幼兒園，剛要進入小學。這個階段的孩子，各方面正處於高速發展的階段。這時候，孩子經歷的許多事兒會記憶得比較深刻。孩子出於幼兒時發生的事兒，長大之後，記憶是模糊的。你可以回憶一下自己幼兒時期的事兒會記得多少。因此，小學孩子的學習生活質量，往往會對以後產生深遠的影響。對於低年級的孩子來說。愚以為寄宿學校不一定好。為什麼呢？

首先，孩子孩小，生活難以自理，遇到一些事兒，是難以應對的，甚至是手足無措，不知如何做是好，甚至會產生恐懼心理。如果有大人在身邊，予以恰好的指導，會讓孩子順利度過生活難關，對孩子的身心健康成長是有好處的。或許，有人會說，孩子就是要接受鍛鍊的，要自己去適應生活。如此說，乍聽是有道理的。但經不住琢磨。鍛鍊也是循序漸進進行的，並非一蹴而就的。為了鍛鍊孩子的自立自理能力。家長可在生活中逐漸予以培養。

再是，孩子年幼，正是發展親子關係的最佳時期。這時候的孩子特別粘人，很喜歡撒嬌，喜歡和父母在一起。如果這時候，讓孩子遠離父母生活，看似孩子獨立了，但孩子對父母的依賴性減少了，對父母的感情也疏遠了。而一旦感情疏遠了，或沒什麼感情。你是不是覺得很可怕。因此，愚以為孩子還小時，還沒有進入心理斷乳期，就應該和大人生活在一起，培養親子感情。再說，親情是最好的心理療傷藥。孩子在父母羽翼下，一定會成長得更好。

總之，愚以為孩子小時，就應該和父母生活在一起。父母是最好的第一任老師。唯有父母最懂自己的孩子，會周到照顧孩子。只要父母擁有科學的育兒理念，孩子在父母的培育下，總會更為健康地成長。

孩子才是家長最大的財富。自己不養孩子，尤其是孩子在幼小的時候，最需要父母的時候，卻把孩子從身邊推開，交給別人去教育。自己想想看合適麼？

不好，對於孩子來說，5歲太小，根本沒法自理。最重要的是，和父母分開，長期得不到父母的關愛，會給孩子的心裡造成不良影響，長大後，都會覺得缺愛。一但缺愛，他的一生都會去尋找愛，以至於不快樂，甚至走上歪路。5歲的年齡本來就是玩的年齡，童年是最美好的，希望作父母的可以儘自己所能讓孩子有個快樂的童年。至於學的弟子規那些知識，如果自己覺得好，在家自己也可以教他。

《適度放手》

一一首先我要說的是，利弊各半，且要因人而異。

如果孩子適應能力較強可以，反之不贊成。

(1)可以培養成獨立的習慣。

從吃穿處事兒等方面，只能靠自己，對以後的成長有好處。

(2)學會守規矩懂規則。

老師講解的各種規則小孩子會認真遵守，做事兒會懂規矩。

(3)更懂禮貌懂事兒。

由於天天處在老師的監管下，學會了各種文明處事方法，言行會很禮貌。

(4)學會關心更知感恩。

長期孩子間相處互動，在老師指導下會學會關心他人，懂得感恩。

(5)生活有規律守時。

從學習，玩耍等方面表現有規律，有時間關念。

針對以上幾點，適應能力強，有個性的孩子寄宿特有好處，過於內向的孩子不太合適。因為內向有時讓孩子更不願人在眾人面前表現表達，且老師如果照管不周會更內向。

我侄兒的男孩寄宿，成長的很好，特討人喜歡。對於父母和親人都很親，他們的做法是常和老師溝通，時時瞭解孩子的情況。我侄女的男孩沒寄宿，內向些兒，父母呵護著，現在上寄宿小學一年級，總體上也行。

總之，怎麼做最好根據孩子性格特點去進行，儘量避免對孩子成長的不利因素，孩子才會健康成長。

對於這個問題，我反對把5歲的孩子送到寄宿制學校，這樣做不好！因為：

一、一個本該在父母身邊得到呵護和陪伴的年紀，卻被硬生生地送走，從心理學角度講這會讓孩子情感缺失，缺乏安全感，不利身心健康。一個沒有安全感的人，一般會自卑、懦弱……

二、對孩子的教育，最忌諱拔苗助長。望子成龍，望女成鳳的心願是好的！但也要順應孩子天性，快樂學習，有愛陪伴，不是更好！

三、夫妻間對於孩子的教育觀念應保持一致，若有分歧，溝通協商！但一切以適合孩子為前提，而不是以自己美好的願望為前提！

綜上所述，就是我認為過早送孩子去寄宿制學校不好的原因！

就個人認為，我覺得媽媽的建議可取，理由如下：

1:孩子在家瘋玩，代表家庭氛圍太過輕鬆舒適，甚至已稍顯寵溺，那為了孩子好，當真就該對她嚴厲起來，讓她學學規矩、懂懂事。

但以目前看來，在家裡似乎達不到如此效果，那肯定就該藉助外力。

所以給孩子換個環境，一個跟家庭比起來，嚴厲又充滿了規矩的環境肯定就是適合的，因為這是從根本上解決問題。而且這還能由時間的對比，反襯出家裡的好和難得，如此又能讓孩子知道“家人的愛是多麼可貴，及應該珍惜家人的陪伴”，那何樂而不為？

2:雖說孩子的年齡剛到學業啟蒙的階段，但永遠不要低估時代的力量和孩子的學習能力，相比我們這一代，孩子自幼接觸的就是高科技和高營養，他們的智力水平和學習能力其實已遠遠超過了父母的曾經，更大大出乎了父母的認知及預期。

因此辛苦肯定是有的，但就能力而言，孩子一定是能學到豐富知識的，那麼這其實也是對孩子有益的培養，既能讓她的比別人更早更全面更科學的啟蒙學習，又能比別人更系統的認知學習，從而知道自己該怎樣，就得怎樣，那才能怎樣！這不是很好嘛。

3:不過最終的選擇還是有一個大難題，那就是“覺得孩子還太小，不該也用不著這麼早就吃苦去改善自己，做個合格的學生。”這種心態。

這是人之常情的所有父母心，可以理解，不過站在一個師者的角度而言，這其實是對孩子的誤導，這不是“愛”，而是“害”！

畢竟所有大人都知道，“世間事想要成，那就何來早？”因此孩子學習一事又何來早？這只是父母對他縱膩和心軟的託詞罷了，假如想不清這點，撇不開這點，那再多的道理，再誠的勸解也沒用。

因為最終的最終還是要父母，擁有一顆如狠待自己一般的狠心，去待子女，這是一定得有的，畢竟這是常識，僅僅“早晚之差，程度之別”而已！

那為何不在孩子可塑性最強，歪根尚不深時，就開始改善端正並重塑最優呢？你說是吧？

五歲的孩子就讀寄宿學校，這樣不好。

孩子在這個階段，不能離開父母，猶其不能缺乏父母對孩子的愛。否則，孩子一旦離開了父母，孩子就感覺缺乏了安全感。

晚上有時可能作惡夢，這樣孩子從性格上，就有可能變得沉默少語、性格內向。今後與父母的交流溝通時，孩子就不能敞開心扉。長大後孩子可能不會聽從父母的教育，到那時你們就可能後悔了。

你認為好象你的孩子五歲了還"傻玩"，家長你這種認識是錯誤的。孩子喜歡玩，這是孩子的天性。

你把孩子送入去讀寄宿，雖然表面看來學到點什麼數學的加減法、能認幾個字，能背什麼弟子規呀等東西。但這不代表作以後你孩子成績優秀，有出息。

簡單例證，六、七十年代的學生，大家知道，連幼兒園也沒讀過，也沒進過培訓班，同樣成為科學家的比比皆是。

讀書靠的是"悟性"，老師只能起引導作用。俗話說:"師傅引進門，修行靠各人"。事實真的如此。

孩子"傻玩"，在這時家長擔心，害怕孩子今後學習落後別的孩子。這不用擔心，孩子不會有多大差別的。你在這時，培養一下孩子的學習習慣，比認幾字更有益處。

你可以與孩子約定，約定在某一時間，家長可以安排孩子看看動畫畫冊，或教一教漢字的簡單筆畫，或簡單的數字等等。

天天定時，逐漸規範孩子"傻玩"的行為，培養孩子的學習習慣，只要這個習慣一旦養成，孩子終身受益。

但希家長安排的時間一般半小時，不能太多，因五歲孩子的注意力的時間只有十分鐘左右。每天安排最多兩次，不能太多，否則孩子討厭，那就麻煩了。

另外，父母還可帶孩子到公園，科技館、博物館等等地方去看看。讓孩子親身感受大自然的美麗，科技發展的魅力，歷史的發展。

雖然，現在孩子不怎麼懂，但可以培養孩子對外界事物的好奇心。這種好奇心對以後學習十分有利，到那時你的孩子自然會成長為一位優秀的學生。

綜上，個人觀點。

這真是一個錯誤的選擇！

你要知道五歲的孩子他剛剛一個上幼兒園的年級，你把他放在寄宿學校。首先想問一下，你自己放心嗎？出了問題誰負責？

有段時間網路上風靡“狼爸虎媽”的教育，但這種教育極其不科學。你既然提出這個問題，那麼你肯定思考過許久，我相信任何一個父母對孩子都是大愛的。你問問你自己是出於什麼想法或者目的才準備將自己5歲的孩子送到寄宿學校？

第一:從還在自身的生長髮育情況來看:正直人生一段黃金髮育期，無論是大腦、心智還是身體。需要更多更高更好的營養，試問這個學校能提供嗎？讀過書的人都知道，沒有哪個學校的伙食有家裡一半好。不妨直白的說，充其量只能填飽肚子而已。

第二:從孩子所受教育環境看，學校就是一個熔爐。家長才是孩子最好的老師，俗話說:“龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。你如果把年紀這麼小的他放到寄宿學校的話，那麼只能說你這個家長不合格，不配為人父母。因為孩子一個最基本的生活自理能力都沒有，你放心嗎？你不會愧疚嗎？

第三:從責任來看:社會都是各司其職，你這種做法就是選擇逃避責任。不能給他一個好的生活，或者說你不願意給他創造一個適合他生長髮育的條件，那你要個孩子目的在哪裡？有意義嗎？

希望你孰輕孰重，好好考慮。別讓孩子到時候回過頭來怨恨你就行。

我想對這個孩子的父母說:你要想孩子長大後和你們不親，甚至視若仇敵，那就送;你們要想孩子成人後仍然和父母親密無間，陪著你們慢慢變老，那就堅決不要送！(笑)

首先我想糾正一個觀點，那就是孩子學習越早越好。那些什麼早教，什麼別讓孩子輸在起跑線上之類的無非是商家讓人甘願掏錢的藉口！讓孩子到什麼年齡做什麼事，這是對他最好的撫育。我的小孫子四、五歲時，我讓他自選一些愛看的兒畫，教他背一些簡單的唐詩，字了什麼的一概不教。為什麼？家長不是教師，我們教的和教學大綱，和課堂上教師教的不可相比，教育專家和一些有經驗的老教師都反對這樣做！而國家教育部去年就明確規定:幼兒園大班不準教小學一年級的拼音、生字等，要讓孩子在“零”的狀態(大意)入學。

再說孩子愛玩的問題。我原來也有誤解，可看了報刊上一些專家學者的文章才明白，孩子玩的專注，對他以後上學反而有好處，能培養他的專注力，將來能集中精力聽課、學習。我的小孫子都上五年級了，今年過年用壓歲錢買了一套變形金鋼，大人在一邊說話啦呱，他自已則玩得津津有味。對此我並沒干涉，為啥？期未考試五門全優，不影響嘛！

孩子在學前階段，心理上對父母特別依賴，為什麼一些名人名家寫回憶父母的文章，大都是小時候父母陪他看病打針，陪他做遊戲，晚上給他掖被子等等？我今年都60多歲了，回憶小的時候，對父母反而沒大記憶，因為從記事到上學，全是姥姥陪伴，我基本上見不著父母的面！

當然，孩子是自個的，做父母的初衷是好的，外人的意見僅供參考，偏頗之處還望見諒。

看題目要求，家長在說孩子就是傻玩兒，但其實5歲的孩子他如果不玩的話，才會讓家長擔心呢。玩遊戲或者喜歡玩，這是這個年紀的孩子，這個年齡段的孩子最常見的一種事情。

如果我覺得家長不缺心眼的話，千萬不要讓這麼小的孩子去讀寄宿制學校，生活自理能力都達不到哪來的一個，在學校裡能夠自主的生活呢，如果把這樣的孩子當成被保姆做保養的孩子，那還不如在家中自己教育。

不知道在什麼地方，竟然有這樣的學校能夠讓孩子這麼小的年齡就去讀書，或者被寄宿，也不知道這樣的一種招生政策是否符合了教育局所審批的招生範圍或者經營範圍，一種嚴重違反國家法律，甚至違反兒童身心發展的一個行為。

希望家長千萬不要衝動，孩子在這個年齡段根本就離不開自己的父母，家長千萬不要自以為是，從自己成年人的心理去看待孩子的心理，否則終生後悔的是你自己希望這樣的勸告能夠引起你自己的注意。

讓一個五歲的孩子，選擇就讀於寄宿學校，非常好，不僅能培養孩子的獨立生活能力和自我管理能力；還能趁早學到更多的文化科學知識，第三點，還能和同學們正確處理好人際關係。在人才成長的規律中，是完全正確的。

我們還記得《小馬過河》的童話嗎？這個故事就是告訴我們要從小培養孩子的獨立生活能力和擔當能力，責任能力。

在動物界，有許多奇特的現象，我們感覺到他們在教育後代，培養後代的問題上，比我們人類要聰明許多。

當幼鷹長到一定程度，老鷹就會把幼鷹踢出巢穴，趕出家門。當幼鷹從巢穴中快要墜入谷底的時候，本能的反應使它拼命的拍打翅膀，於是它學會了飛行的本領，也學會了獨立生存的能力。

在中國現行的家庭教育中，一昧的是溺愛，嬌慣，放縱。孩子在家庭裡就是小公主，小皇帝，過著衣來伸手，飯來張口的貴族生活。有許多爺爺奶奶更是我們常說的"隔輩親"，在孫子跟前無原則，無尊嚴，盡情的嬌慣。更沒有培養孩子動手能力，獨立生活能力的習慣。所以在我們對孩子的教育過程中。過度的溺愛，過分的嬌慣，使孩子喪失了自我成長的機會和自我獨立生活的能力。成為"啃老族"，事事都依賴長輩，處處以自我為中心，自私自利，不懂得感恩回報，不僅在社會上難以生存，在家庭裡，也缺乏責任和擔當，更缺乏感恩的思想和意識。

所以，"要讓紅旗飄萬代，重在教育下一代"，早早培養孩子的獨立生活能力，培養孩子與人交際的能力，培養孩子獨立處理問題，解決問題的能力，對他的成長是有益的，也是十分必要的，五歲的孩子就讀於寄宿學校，對孩子的成長起著至關重要的作用，非常好，為你點贊。