教師，公務員，醫生，這些肯定是升學率高，想想也知道為什麼，一是品種不錯，二是正面引導的多，有內因有外因，社會上很多噴老師的，人云亦云，其實不是品種不好就是品行不好，這樣的家庭除非孩子變異了，不會學習好的，應該解釋的夠清楚了吧

不要這麼說，要不又會有人酸辣酸辣。

老師們對待自己孩子必須上心呀！要不有人會說：你連自己孩子教育不好，怎麼好意思教育別人的孩子呀！

挺多老師家的孩子，高考成績挺好，考入雙一流高校。有的老師家的孩子，考大學一般，考研很厲害，工作找的很好。

有個優秀的孩子，也是對老師工作的褒獎。

我本身是老師，小孩初二了！期末考試，班級排名第七，區排名94（3200多學生）。不是什麼強化班，也不存在強化班，都是普通班。這個班的前10名成績特別好（都是教師子女）。我所教的學校總共21位上初二，我家基本都是墊底的。我平時工作比較忙（高中班主任），管自己孩子時間比較少。孩子媽文化程度一般。

所以，教師子女很大一部分確實成績很優秀！

我身邊是這樣。我家孩子初中畢業時，當年該校140多名學生只有6個同學考上省重點高中，其中本校教師子女4人，而在該校就讀的教師子女只有5人。

我們夫妻都是教師，孩子已經工作多年了。孩子讀書時，初中畢業中考得了全市(縣級)第一，排地級市第十，順利考入省級重點高中的實驗班，高考以高分被所在省最好的大學錄取。

針對這問題我來回答：隨著社會發展，教育也在隨之發生變化，父母是第一任老師，良好的教育來源於家庭！其實學習環境也固然重要！老師行業中大多孩子學習還是比較優秀的，或者說學歷高的家庭孩子升學率還是很高的！再一個原因就是智商也是遺傳的。重要的是良好家庭教育是最重要的！教育也要與時俱進！加油吧！

教師知道教育的重要性，知道“嚴師出高徒”的道理，知道教師“恨鐵不成鋼”的苦心，知道“給孩子良好的教育勝過給孩子金山銀山”的教育哲理，知道“尊師重教”是對孩子潛移默化的教育，最基本的教師不會以為打敗教師就能凸顯自己的社會地位，明白教育能讓自己的家族一步步走向更好。

教師子女升學率最高的說法沒有數字證明，但教師更重視子女的教育是可以確定的，我就是教師家庭，去年小孩上初中，今年小孩第一個假期——寒假到了，小孩在全校的成績偏上，但啥也不說了，寒假補課去，雖然妻子可以輔導一門主科，但其他科目還得補啊，今年寒假花了十天十節課一共一千二百元去補書法了，小孩寫字較差，除去春節、回農村老家，小孩其實基本上在補課中。

我們家160個老師

從從14年到現在

已經三個教師子女考上南京大學，一個考上上海交大，南師大、河海大學、中南大學等若干

最差的也是老二本！

我倆都是教師，我家孩子在學習上沒有在家輔導過 ，都是學校聽課，回家做作業，不是最頂尖的但絕對是最上游的，家長是孩子的第一任老師，家庭影響很重要。那些埋怨學校，打擊老師的家長，在家說話一定會影響到孩子的。

教師子女成才、升學率都是很高的，可達百分之九十以上，一點不假，這就叫“近水樓臺先得月”（詮釋：近水樓臺先得月是指享受父母優質教育資源）。

差不多吧。

一是遺傳基因。教師的子女，智商大都不錯。

二是言傳身教。教師的子女，從小耳濡目染，觀念根深蒂固：身為學生必須學習，還得學習好是分內之事。

三是家庭氛圍。教師之家，尋常遊戲就是智力測驗，腦筋急轉彎；休閒娛樂，多是讀書；偶爾旅遊，也是一路增長曆史文學地理知識……

四是教育環境。那就不用說了，近水樓臺的，教師的子女，在爸爸媽媽單位上學，享受的是普通的學區和普通的重點班不可相提並論VIP 教育服務。

五是輿論推力。一干自己的同學和父母的朋友，時時刻刻掛在嘴邊評判品論的“別人家的孩子——老師的孩子”，也是老師孩子不敢落後的巨大推力。

最主要的是，老師的家庭，無權無勢可仰仗，無礦無金可繼承，你不學出來，還能咋的？

但是，並不是所有的行業中，教師的子女升學率最高，不是。還有各種研究所的子女，那裡的遺傳基因，環境外因更厲害。

這個不用懷疑，先不說智商問題，教師家庭起碼家長會比較配合老師，再加上一般來說老師的社會關係比較單純，也會給孩子創造出比較好的學習環境。

當然一切都有例外，教室家庭孩子學習不好的也大有人在，就不用過多強調了。

曾經有一位朋友這樣調侃說：一個家庭，如果男人是政府機關、公務員或者興辦企業，做老闆，女人從事教育行業，相夫教子，那這個家庭就是完美搭配，黃金組合。言下之意，家庭中子女教育的重要性。

如果有一群孩子，在智力、能力，所處家庭環境相近的情況下，作為教師子女，就會明顯有一些優勢。教師作為從教者，經過幾十年教學的錘鍊，掌握了一些教育教學的方法和經驗，能夠在輔導子女的學業上得心應手，有的放矢。當然在教學上，教師本著職業的宗旨，對所有學生都會一視同仁，悉心指導，心繫每一位學生的成長與進步，努力使每一位同學都能成人成才，但在實際教學中，課堂知識的講授是一視同仁，大家同一尺度，同一標準，但離開學校之後，是否對知識進行鞏固、延伸和拓展就會因人而異，負責任的家長也會督促、提醒，不負責任的家長就會聽之任之，放任自流，加之網路、手機等對孩子的侵蝕，厭學情緒升級，使得學習上的差距便拉開了。

在我們身邊，這樣的例子數不勝數。不是所有的教師子女都很優秀，也有不少默默無聞，學習沒有起色的子女，說到底，不是學習的料，再多的付出也是白搭，但在相同的智力因素、環境因素之下，教師子女的升學率都要略勝一籌。十多年前，我們有一位教師夫婦，一起共事了若干年，後來夫妻雙雙都被重點中學呼叫，選聘進城。他們的兒子相當優秀，最後在美國讀到了博士畢業，現在兒子、兒媳都在美國科技公司就業，前景光明。今年，在我們農村中學，也有兩位教師子女，由於家長從小就嚴加管教，子女的學習習慣很好，學習自律能力很強，基礎夯實，平衡發展，出類拔萃，其中有一位不僅在全區數千名初三生中躋身前十，而且個人象棋賽榮獲省級比賽少兒組冠軍，可以說，德智體美勞全面發展，堪稱實力學霸，自古英雄出少年，前景無可限量，這是十多年點滴積累的結果，也是與家校鼎力配合分不開的。

學習是一場馬拉松，需要持久的耐心、毅力和永不言敗的精神，需要汗水、淚水不斷澆築，不是所有的孩子都能堅持到終點，許多孩子因為吃不了學習的苦，而中途就選擇了退卻。優秀的孩子一定是家庭、學校共同培育的結果。我們也希望更多的非教師子女能夠學業有成，志在四方，報效祖國。

從全國來看，這種情況的確是存在的。我認為原因主要有以下幾點:

（1）從遺傳角度來看，這些人的孩子智力水平高。因為從事教師行業的人一般都有高學歷，這些人的平均智力水平高，那麼，他們的孩子智力水平也高。

（2）他們的家庭教育水平高。由於他們的知識水平高，讀書多，懂得教育規律，知道怎麼教育孩子，所以，教育方法更加科學，孩子也更容易接受。在初中階段和高中階段，往往是孩子逆反最強的時期，若家長的教育方式、方法不對，孩子就容易產生逆反心理，而一旦產生了逆反心理，想讓孩子把學習搞好是很難的。

（3）他們更加重視家庭教育。因為這些人就是透過努力學習改變了自己的命運，所以，他們知道把孩子教育好的重要性，也知道孩子將來的成功，家庭教育是最最重要的。

（4）和他們從事的行業有關。因為本身就是老師，所以，一定知道教育的重要事；由於從事教育多年，懂得一些教育規律，所以，他們懂得怎麼和孩子交流，怎麼調動孩子學習的積極性，怎麼鼓勵誇獎孩子。也許有些人認為當老師可以輔導自己孩子的功課，其實這是錯誤的認識。因為孩子的功課，可能在上小學和初中時能輔導，到了高中階段，老師只能輔導自己教的學科，其他學科根本就輔導不了。我就是一名普通的高中老師，我只是在孩子上小學時偶爾輔導過數學，到了孩子上初中時，只在初一時輔導過，到了初二、初三，在我多次的鼓勵和引導下，孩子遇到學習上的難題，都是自己透過鑽研和思考，自己解決問題，到了高中，在學習上我就從來沒用管過，因為他養成了遇到難題自己鑽研的習慣，有了遇到難題自己敢於突破的勇氣，有了科學的學習方法。我覺得這才是家長最應該培養孩子的地方。

這個應該是真的，當然也有個例，比如我家，慚愧慚愧。

今年本區狀元在我們班，他父母都是本校老師，在學習上老師很少操心，關鍵地方點撥一下，習題給他最佳化一下就可以了。他父母同在高中，平日裡也很忙，但孩子從小習慣培養得好，目標明確，父母也不過多關注，一切順順利利，水到渠成。

至於我的孩子為什麼成為個例，主要還是小時候沒有培養出好的學習習慣，那時我們夫妻分居，我一個人忙完學校回到家裡，有點力不從心，非常急躁。我要是說我那時為了自己的學生忽視了自己的孩子，不知道有沒有噴我。其實我孩子還是比較聰明的，有自己的思想，長大後目標也比較清晰，就是習慣差，不夠周全和細緻。現在他自己創業，情況也還不錯。

總之，教師比較重視教育，也懂教育規律和方法，一般情況下，容易培養出比較優秀的孩子。

是真的

首先，家長在教育孩子的過程中起著非常重要的作用。一個好的家長勝過於無數個好老師，家長是孩子一輩子永不退休的班主任，這個班主任會指導孩子的一生，始終是孩子前行過程中的航標，為了避免孩子偏航，應該經常提醒孩子他前行的目標，朝著這個目標乘風破浪不斷前行，直到目的地。作為老師的家長，他們非常清楚教育孩子的重要性，當然他們的孩子在學習過程中一般都不會偏航。

其次，老師的孩子大部分都有良好的學習習慣。良好習慣的養成不是一朝一夕之功，學習習慣的養成越早越好，小事不放鬆，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。作為老師，他們經常教育教室裡的孩子要養成好習慣，那麼他自己的孩子一定會養成好的習慣。只要有好的習慣，在以後的學習過程中家長就省事多了。

再次，老師教子有方。任何一個老師都有他自己的一套教育方法，否則他怎麼教育教室裡的孩子呢。大部分孩子都需要用“賞識教育”，因為好孩子和好學生都是“誇”出來的，要善於發現孩子身上的閃光點，及時的誇讚他們，這樣孩子的自信心倍增，無論做什麼效果都很好。

總之，老師有這種優勢，當然他們的孩子成績也隨之高。

千真萬確！

教師群體是所有行業中素質最高的一個群體。他們本身就從事教育教學工作，深知教育的重要性，多年的教學實踐和經驗的積累，讓他們在指導子女升學這一塊佔有絕對優勢，所以，教師子女升學率最高，千真萬確。

我們單位幾百號家庭，孩子考不上大學的僅有百分之零點幾。教師子女升學幾乎百分之百，學校個別職工佔了那百分之零點幾。

真是“近水樓臺先得月”！以前，我在區鄉工作，已注意到這個問題。學校建在哪個村，哪個村孩子升學率高，所以學校搬遷阻力最大，周圍的老鄉一般不答應學校搬走。

有時，老師們開玩笑說，學校飛出去的蒼蠅，跑出去的耗子，智商好像都比外面的要高些。當然，這只是玩笑而已！

當了多年的老師，還發現一個規律，越是尊重老師的家長，他們的孩子越容易升學，越是尊敬老師的孩子，越有出息。這也千真萬確！反之，越是糟蹋老師，越是抹黑老師的家庭，孩子成材的機率越小。也許，這也是一種因果效應吧？

我覺得，不好說吧。

我自己，父母都是老師，然而根本沒空管我，小學初中成績都不咋樣。高中成績，小縣城二流學校普通班級裡四十名開外。以致快要高考的時候，老父親還叮囑，報志願時候，專科咱也上。不過，最後一學期，自己發奮圖強了，成績有提升，最終高考考了一211師範，自己心滿意足。

現在周圍同事，子女好像也有不好的，一個同事帶班很厲害，自己孩子最終考了個專科。有幾個孩子是復讀了後考一本的。當然，平時被人津津樂道的是考的好出路好的孩子。碩博的也不少，有一同事，孩子工作幾年了，最近聽說的八卦是人家去年一年所得稅交了200萬。

我覺得說到底，能不能考好還是和人家家長有很大關係。一個同事孩子上高三那會，成績本來不錯，年級前50沒下過的，但有些偏科。同事就每次考完試都會帶著孩子來辦公室找弱科的老師講題，次次不拉下。當然都是同事嘛，平時聊著就關心到孩子情況。反正看到的就是家長非常非常上心，不然，雖然是同事孩子，人家憑啥就會多那麼多關照呢？相比較那些孩子都上高三了，家長都不知道在幾班的家長呢？

這個我感覺是真的。我們以前住的教師家屬院裡的四個家庭，最東邊的老師女兒考上了軍中清華，往西的老師家女兒現在碩博連讀，再往西家裡的龍鳳胎考上了90年的中專，在那時也是很厲害的了。最西邊的我們家孩子是最差的了，考了個省重點本科。