首先感謝邀請，但也為作為老師的這位家長感到悲哀。看來是自己入戲太深，教育自己孩子，除了用學校的那一套，竟然束手無策？在學校你可能是“好”老師，但真的不是好家長！恕我直言，你的經歷，正好說明了單純的說教對某些孩子是沒有任何效果的。如果這是別人的孩子，你可能心安理得地放棄，你會認為反正自己盡心盡力了，但作為自己的孩子，你卻感到苦惱和無助！同為父母，勸你還是先忘記自己老師的身份，做好角色轉換，單純以家長的身份去思考一下該怎樣教育孩子。講道理是必須的，但也有講不通的時候，這個時候就該用其他方法來處理，你是家長，你的出發點不會錯，在充分考慮後果後，該使用其他方式就使用，恩威並施，通俗點說，也就是胡蘿蔔加大棒，這樣可能會有點效果。根據你所說的情況，可以看出你縱容孩子已久，好在現在有所覺悟，否則孩子再大一些，你只能欲哭無淚了！醒醒吧，也許現在改變還來得及！

你已經各種方法都用了？？？方法還能有用盡的嗎？天不生無用之物！可惜老師眼裡經常出現垃圾學生！不是學生出了問題！因為學生孩子本就是來受教育的，正因學生出現各種問題才顯現老師工作的重要！是老師問題很大！一有問題先推卸責任，推卸不了就用不管了來撂挑子……還是我一貫的觀點不適合當老師的就離開教師行吧！何必再丟人現眼！自己孩子都管教不了？親生的都不行！？

首先感謝邀請，但也為作為老師的這位家長感到悲哀。看來是自己入戲太深，教育自己孩子，除了用學校的那一套，竟然束手無策？在學校你可能是“好”老師，但真的不是好家長！恕我直言，你的經歷，正好說明了單純的說教對某些孩子是沒有任何效果的。如果這是別人的孩子，你可能心安理得地放棄，你會認為反正自己盡心盡力了，但作為自己的孩子，你卻感到苦惱和無助！同為父母，勸你還是先忘記自己老師的身份，做好角色轉換，單純以家長的身份去思考一下該怎樣教育孩子。講道理是必須的，但也有講不通的時候，這個時候就該用其他方法來處理，你是家長，你的出發點不會錯，在充分考慮後果後，該使用其他方式就使用，恩威並施，通俗點說，也就是胡蘿蔔加大棒，這樣可能會有點效果。

既然家長就是老師，應該是能夠找出原因的！我覺得恐怕要首先從根子上，也就是父母身上找原因！能準確找到原因，才能“治療”，從一般情況，從小不願意寫作業，有幾點可能的原因：1.隔代也就是爺爺奶奶姥爺姥姥帶大的孩子，老人特別寵孩子，孩子一做作業，就特別心疼，嘮叨小孩可憐、苦之類，致使孩子不願意做！2.有些家長從小為了自己省事，動不動給孩子手機、電腦玩！這些孩子靜不下來，自然不願意寫作業！3.有些孩子從小父母沒有關注過小孩的毅力問題，稍微有點疲勞什麼的，大人馬上就讓孩子休息、玩一會等，造成孩子毅力太差，靜不下來，坐不下來，就不願意做作業！4.還有個別現象，發現有的小孩從小由於經常玩照相機、手機、電燈泡之類，把眼睛搞壞了，視力太弱，可大人不知道，小孩因為視力太弱，不願意去做作業！總起來講，可以對照這四類情況，認真找找原因，再對症解決！如果不是視力問題，主要是毅力、靜不下來、或者是坐不下來的原因！那就要父母多下點功夫了！先從少量作業訓練起，每次用手機計算時間，比如，第一次限定十分鐘，說好了，十分鐘完成，允許玩十分鐘！訓練幾天，然後再延長，可以讓做十五分鐘！如是這般慢慢延長！在這期間任何大人不能干擾，更不能當孩子的面說孩子可憐、辛苦的話！等完成任務了，要表揚、鼓勵！每天不超過訓練2次！遵循漸進，一個月以後會有改觀的！此外，也有可能是孩子吃的營養太過盛，能量太高！可以降低能量，減少肉食攝入，增加蔬菜、水果攝入，配以適當鍛鍊！應該會大有改觀！

自己是老師，孩子不做作業確實是一件很尷尬煩心的事，雖然方法都用了，但收效甚微，說明沒有找準原因對症下藥！