作為多年的老教師，我們都清楚地知道：一個學生考試考不好，毋庸置疑，學習上一定存在著漏洞。

不知道題主家的小孩是上幾年級？男孩女孩？性格如何？

不知道題主對自己家孩子的學習是否真正進行了比較深入的觀察和了解？

不同年齡、不同性格、不同學習習慣的孩子，還是要區別對待的。

建議按下面幾個步驟進行：

1.先找專業的老師進行試卷分析。

2.再觀察孩子，同時向任課老師、班主任、孩子同桌、同學等了解孩子的學習狀態，也可以自己去課堂上陪讀兩天，重點是一定要知道孩子上課聽講的狀態究竟如何。

這兩步主要目的是弄清問題出在哪一塊。

如果聽講等學習習慣沒有問題，只是方法和訓練的欠缺，或者是孩子自身的理解領悟能力還達不到，那麼，補習就是有效的；或者家長耐心一些等待孩子自己慢慢成長。

如果是學習習慣不好、心志不堅定，那就是上補習班也沒有多大效果，關鍵在於疏通思想，培養習慣。

強迫，也不是一點都不能有，也不是一定會產生不好的效果。關鍵看是怎樣的孩子、看家長怎樣和孩子溝通。

學習，也是個複雜的工程，受各種因素的制約，就像一場修行，不是所有人都能修成正果。家長也不能完全寄希望於輔導班。

1、和孩子一起分析試卷，看看到底是因為什麼原因平時學習認真考試考不好

如果孩子平時學習還算認真，那麼考試考不好就是有一定的原因的，拿著試卷和孩子一同分析一下，看看到底是什麼地方出了問題，是因為考試時候的心理素質不好，還是知識掌握的不太牢固，還是因為看不懂考試的題目，不知道題目的意思是什麼。找到問題才可以對症下藥，分析試卷找出問題，如果自己分析不出來，就可以請教老師，一般老師對於學生的分析和把握會透徹一些。

孩子考不好，那麼自己的心理也是很有難受的，也是有心理壓力和負擔的，這個時候家長一定要理解孩子，不讓孩子過分的苛責自己，不要讓孩子自卑，而是針對分析出來的原因，及時的補救和採取有效的措施。如果是考試心理素質素質問題，那麼就好好的鍛鍊心理素質，如果是知識掌握的不好，那麼就牢固的掌握知識，如果是看不懂題目不會審題，那麼就好好的鍛鍊審題能力。協助孩子一起解決。

先不要著急把孩子推到輔導班，尤其是再孩子抗拒的前提下，可以採取如上的方法，先耐心心來輔導孩子一下試試，並且不要讓孩子過多的在意學習成績，而是要關注學習的過程，結果不好那麼過程一定有問題。出現問題家長不要著急想著找外人來解決，應該自己先和孩子找到一起去分析和解決。

家長認識孩子的好案例。

家長對孩子的認識是家庭教育的積極表現，經家長觀察孩子的學習還算認真的，有這樣的可能性：真認真，假認真。真認真就是完全投入在自己的學習活動中；假認真，指的是做給他人看的學習認真，時間用時長，但是所完成的學習量少。

考試考不好，就可以去分析具體的原因了：例如課文填空都沒有過，那就說明平時的背誦積累、聽寫默寫就沒有過關，那就是假認真了。如果真認真，這些客觀的積累應該是可以完成好的；如果說是課外閱讀的題目扣分多，那說明課外閱讀的能力與方法是有問題的，如概括能力、資訊收集與整理能力、書面語言表達能力等等。

不管是自學，還是在老師的輔導之下，提升的都是自主學習的能力、積累自主學習的方法，最終能獨立完成課外閱讀等測試。

因此，家長可以幫助孩子反思一下學習方法、學習能力上是否有問題，如果有，那就側重這方面的指導與改進。

有些孩子不願意讓老師輔導，就是不喜歡別人講，跟不上別人的思維節奏，他喜歡自己探索，很有探索精神，但是時間會很長，可是，一旦琢磨透了，這個知識點就永遠不會忘記了。

有些孩子不願意讓老師輔導，那是對老師有點怕，怕什麼呢？怕老師笑！笑孩子這麼簡單的題目都不會做。（其實是不會笑的，只是他自己的感覺）

有些孩子不願意讓老師輔導，就是想追求一種自由、閒暇的慢節奏的學習生活。

家長可以根據孩子的具體情況，進行分析，為孩子尋得更好的成長路徑，為孩子創設更好的成長環境。

現在大多數的課外輔導班收費都不便宜，但只要家長覺得孩子需要補了，再苦再累都會給孩子報名。這個舉動，說好聽點是家長的良苦用心，說難聽點其實就是家長想甩鍋，花錢求安慰。家長覺得給孩子花了錢了，他再學不好，那就是他自己的事。孩子當然希望自己學習好，他也確實很認真，題主都看在眼裡了，但一說到補課就抗拒，我的建議是，那就不要補了。

原因有以下幾點：

1、尊重孩子的意願，對孩子循循善誘，而不是著急安排。

2、每個人都有自我實現的慾望，要相信孩子。

3、學習是他自己的事，無論是在家自學還是上輔導班，他有權利自己選擇，並且為之負責。

4、自學也是一種能力，如果孩子主動願意自學，我覺得這會比補課更有效果。因為前者的自驅力會讓孩子對學習更加用心起來。