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  • 1 # 春風化雨花草香

    現在小學生的家庭作業,老師基本都要求家長檢查簽字。目的是讓家長了解孩子的學習狀況,能及時的發現孩子學習中存在的問題,適時地給予幫助。老師在學校教,家長在家裡教,孩子的掌握知識情況肯定要好些。

    有些家長該有疑問了,老師該檢查的作業,家長檢查出錯誤,並知道學生訂正了,老師不知道學生情況咋辦?學校給每門課程都配備了一本練習冊,這個是課堂上做隨堂練習的,由老師批改;還有學生都有課堂作業本,也是老師負責批改的;基本上每個單元結束都會有測驗……老師透過這些和學生課堂表現,是很能掌握學生學習情況的。

    孩子的學習除了老師,也離不開家長的督促和引導。孩子小的時候,家長多費點心,長大了,孩子自然會讓你省心。您說呢?

  • 2 # 日子匆匆倍令百感生

    現在小學老師都不知道忙什麼了,和我以前小學老師差的不是一點半點,只管佈置作業,學生做了也不批改,都是一頭霧水,更別說輔導批評或者鼓勵這些作為了,還不能說,老師脾氣還不好,這小學,交了錢還受氣。相信很多家長和我有同樣的感受吧!

  • 3 # 自由人5492440

    教學相長。教與學是相互促進、相互影響的。

    學生學的怎麼樣直接影響和改變了教師的教學方式、教學內容、教學策略與教學重點。在課堂上,教師主要透過課堂提問以及在巡視中發現的問題及的調整教學策略與教學側重點,對學生的疑難之處重點突破。而掌握較好的內容則略過不講或一語帶過,以求在有限的時間內取得最有效的學習效果。在課外,教師主要透過家庭作業來發現問題,瞭解學生的學習情況,從而改進自己的教學,以及決定講解的重點等。

    如果家長把學生的作業都改正了,教師就不能瞭解學生的學習情況。就好像帶兵打仗的統帥不瞭解敵情,仗還怎麼打。

    所以,我是不建議學生的家長改正孩子的作業的。錯了並不可怕,可怕的是,錯誤被掩蓋了,學生與教師都盲目樂觀。白白放棄了一個改進錯誤的機會,這才是最可怕的。

    我也不建議家長給孩子講題,這同樣危險,除非你是一個內行的家長。我遇到過一些外行的家長,他們對知識的把握不夠準確,要麼乾脆就是錯的。給教師的教學和孩子的學習造成不必要的干擾。

  • 4 # 熟人25165547—A

    我是當了40年的退休教師。這樣的問題只能是不信任教師的人提出的!事實上教師絕對不止只給家長審批的那一套作業,對自己教的學生掌握知識程度也不光是從作業上去了解的!再說那套給家長審批的作業,也還是要收上來,教師會把絕對多數學生完成情況審查一遍的,不過是省了些時間了。請別當心那些負責任教師(也是絕大部分教師)採用的教學方式。

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