好家風要有好的傳承方式才能見效，在這方面，浙江省慶元縣作了有益的探索。
據悉，該縣透過運用“一牌一書一館”的方式傳承好家風。 “一牌”就是因村因戶而異製作不同形式不同內容的“家訓牌”懸掛在村民的家門口，“曬”家風、“亮”家訓，作為家庭成員的行為要求，請他人予以監督；“一書”就是徵集好家風、好家訓、好家規，編印發行一本《慶元好家風故事集》，並運用報刊、電視、宣講等方式進行宣傳教育；“一館”就是建成一座縣級家風館，為廣大幹部群眾、學生、外地遊客開闢好家風教育場所和體驗基地，汲取榜樣力量。
慶元縣的“一牌一書一館”好家風傳承方式，將社會主義核心價值觀,尤其是個人層面的價值準則“愛國、敬業、誠信、友善”的教育融入到本地家規、家訓的提煉和優良家風的傳承中，落實到千家萬戶，細化到為人處世的生活細節，讓其在人們修身、養德、工作、生產、學習、生活中落地生根。這種好家風傳承方式，既有核心價值觀的共性要求，又有極具個性特徵的家訓家規；既有家風館中透過照片、圖畫、展板、多媒體等方式，展出胡紘、王應麟、吳懋修、劉知新等慶元先賢故事，突出其廉潔修身、篤學誠信、愛國愛鄉、孝悌愛親等傳統家風精髓，又在各中小學深入開展“家風家訓伴我成長”活動，組織廣大學生以手抄報、朗誦會、講述身邊家風故事等形式表達對家風家訓的獨特理解，在“看、聽、講、寫、演、唱”的過程中進一步理解傳統的家規家訓家風；有各級宣講員進村入戶的走動式宣講，也有自發到家風館的參觀體驗；有內容詳實、圖文並茂的好家風故事書籍，也有對好家風繪聲繪色、娓娓道來的詳細解說。
家風正則民風淳。慶元縣對優良家風的教化與傳承，根植於民眾，立足於精煉直觀的家訓家規，運用真實可靠的家風故事、鮮活生動的古今事例、豐富多彩的宣傳形式，讓人們接受看得見、聽得清、學得來、做得到的家風教育。這種好家風傳承方式，能夠讓人入耳、入腦、入心，浸潤心靈，見賢思齊，把修身齊家落到實處，使好家風成為百姓精神上的“金山銀山”。（浙江省慶元縣人力資源和社會保障局 吳永德）
好家風要有好的傳承方式才能見效，在這方面，浙江省慶元縣作了有益的探索。
據悉，該縣透過運用“一牌一書一館”的方式傳承好家風。 “一牌”就是因村因戶而異製作不同形式不同內容的“家訓牌”懸掛在村民的家門口，“曬”家風、“亮”家訓，作為家庭成員的行為要求，請他人予以監督；“一書”就是徵集好家風、好家訓、好家規，編印發行一本《慶元好家風故事集》，並運用報刊、電視、宣講等方式進行宣傳教育；“一館”就是建成一座縣級家風館，為廣大幹部群眾、學生、外地遊客開闢好家風教育場所和體驗基地，汲取榜樣力量。
慶元縣的“一牌一書一館”好家風傳承方式，將社會主義核心價值觀,尤其是個人層面的價值準則“愛國、敬業、誠信、友善”的教育融入到本地家規、家訓的提煉和優良家風的傳承中，落實到千家萬戶，細化到為人處世的生活細節，讓其在人們修身、養德、工作、生產、學習、生活中落地生根。這種好家風傳承方式，既有核心價值觀的共性要求，又有極具個性特徵的家訓家規；既有家風館中透過照片、圖畫、展板、多媒體等方式，展出胡紘、王應麟、吳懋修、劉知新等慶元先賢故事，突出其廉潔修身、篤學誠信、愛國愛鄉、孝悌愛親等傳統家風精髓，又在各中小學深入開展“家風家訓伴我成長”活動，組織廣大學生以手抄報、朗誦會、講述身邊家風故事等形式表達對家風家訓的獨特理解，在“看、聽、講、寫、演、唱”的過程中進一步理解傳統的家規家訓家風；有各級宣講員進村入戶的走動式宣講，也有自發到家風館的參觀體驗；有內容詳實、圖文並茂的好家風故事書籍，也有對好家風繪聲繪色、娓娓道來的詳細解說。
家風正則民風淳。慶元縣對優良家風的教化與傳承，根植於民眾，立足於精煉直觀的家訓家規，運用真實可靠的家風故事、鮮活生動的古今事例、豐富多彩的宣傳形式，讓人們接受看得見、聽得清、學得來、做得到的家風教育。這種好家風傳承方式，能夠讓人入耳、入腦、入心，浸潤心靈，見賢思齊，把修身齊家落到實處，使好家風成為百姓精神上的“金山銀山”。（浙江省慶元縣人力資源和社會保障局 吳永德）