一、兒童的心理，是對世界所有的未見、未聞的事物，充滿好奇。
兒童們透過遊戲發現世界，他們跑步，爬行，大笑，幾乎對所有事情表現出興趣。在認知世界的過程中最重要的形式就是參與多種多樣的遊戲活動。對兒童來說，遊戲既是生活又是工作，兒童遊樂區的景觀及遊樂設施，通常會是兒童們產生彼此交流的第一所學校，在這裡，兒童們會獲得許多成長必要的技能，而這些技能將成為兒童們身心發展的最重要因素。
二、兒童遊樂設施的設計，應根據不同年齡段、性別、愛好、行為特徵等來做出不同的設計。
3歲以下的兒童，他們的行為特徵是，具有移動和玩耍物體的願望。然而獨立活動時相對不便，因此時刻需要大人們的看護。
3歲到7歲的兒童，他們的行為特徵是，喜愛跑步和集體活動。他們通常喜愛角色扮演遊戲，兒童遊樂設施的設計，可以透過複製和模仿動畫片當中的事物模型，來激發他們對事物的感知和興趣感。
8歲到10歲的兒童，他們的行為特徵是，可以自由愉悅的進行角色扮演遊戲，並且具有了自主創意性聯想，這時他們不再喜歡成年人對他們的遊戲玩耍妄加干預。
10歲到14歲的兒童，他們的行為特徵是，在選擇活動型別時，採取獨立式選擇，減少了叢集式決策，兒童們此時普遍熱愛身體活動，因此，景觀遊樂設施的設計，要為他們提供必要的故事情節和體育比賽競技條件，而在這時的玩耍過程當中，大人們幾乎無需再進行時刻的看護。
三、兒童遊樂設施設計原則
1、所有遊樂設施的整體尺寸，要與兒童不同年齡段的身體發育狀況所表現出的玩耍能力相符。
2、避免尖銳、太薄、不穩定、過度凸出結構和部件。
3、避免複雜的形式和封閉的空間，以及運動軌跡當中的障礙物體。
4、遊樂設施的用材要符合耐用性和安全性的規範要求。
5、大型遊樂設施的周邊環境，必須要做出安全性防護設計。
四、環境色彩對兒童遊樂設施的影響
年幼的兒童更加喜歡溫暖、清晰、明亮的色彩，大齡兒童則更喜歡安靜、色調平衡的色彩組合。顏色的色相、明度、飽和度不應該對兒童產生過度的刺激，過度的刺激會導致兒童在其所處的遊樂環境中迷失方向。
五、兒童活動所需的景觀空間組織
1、設計象徵性的主題空間。
例如，海洋主題（海盜船，海底隧道，魚類，貝殼等）; 太空主題（宇宙飛船，太陽，星球等）; 植物主題（部落，花卉，瓜果，棕櫚，森林等）; 動物主題（鱷魚，龍，海豚，大象，海龜，貓與寶寶，長頸鹿等）
2、充分利用現狀資源優勢。
例如，現狀場地存在丘陵、水體、溝壑、斜坡、林蔭綠地等。要將這些現狀景觀元素視為空間構成的要素，做到努力保留和最大限度的開發利用。
3、景觀分割槽動靜分離。
例如，安靜的遊戲區域要和嘈雜吵鬧的運動區域，可以透過植物的有效種植，彼此分離隔開，但仍要保持兒童可以進入的尺度與整體環境空間相統一。
期待與您進一步交流！
一、兒童的心理，是對世界所有的未見、未聞的事物，充滿好奇。
兒童們透過遊戲發現世界，他們跑步，爬行，大笑，幾乎對所有事情表現出興趣。在認知世界的過程中最重要的形式就是參與多種多樣的遊戲活動。對兒童來說，遊戲既是生活又是工作，兒童遊樂區的景觀及遊樂設施，通常會是兒童們產生彼此交流的第一所學校，在這裡，兒童們會獲得許多成長必要的技能，而這些技能將成為兒童們身心發展的最重要因素。
二、兒童遊樂設施的設計，應根據不同年齡段、性別、愛好、行為特徵等來做出不同的設計。
3歲以下的兒童，他們的行為特徵是，具有移動和玩耍物體的願望。然而獨立活動時相對不便，因此時刻需要大人們的看護。
3歲到7歲的兒童，他們的行為特徵是，喜愛跑步和集體活動。他們通常喜愛角色扮演遊戲，兒童遊樂設施的設計，可以透過複製和模仿動畫片當中的事物模型，來激發他們對事物的感知和興趣感。
8歲到10歲的兒童，他們的行為特徵是，可以自由愉悅的進行角色扮演遊戲，並且具有了自主創意性聯想，這時他們不再喜歡成年人對他們的遊戲玩耍妄加干預。
10歲到14歲的兒童，他們的行為特徵是，在選擇活動型別時，採取獨立式選擇，減少了叢集式決策，兒童們此時普遍熱愛身體活動，因此，景觀遊樂設施的設計，要為他們提供必要的故事情節和體育比賽競技條件，而在這時的玩耍過程當中，大人們幾乎無需再進行時刻的看護。
三、兒童遊樂設施設計原則
1、所有遊樂設施的整體尺寸，要與兒童不同年齡段的身體發育狀況所表現出的玩耍能力相符。
2、避免尖銳、太薄、不穩定、過度凸出結構和部件。
3、避免複雜的形式和封閉的空間，以及運動軌跡當中的障礙物體。
4、遊樂設施的用材要符合耐用性和安全性的規範要求。
5、大型遊樂設施的周邊環境，必須要做出安全性防護設計。
四、環境色彩對兒童遊樂設施的影響
年幼的兒童更加喜歡溫暖、清晰、明亮的色彩，大齡兒童則更喜歡安靜、色調平衡的色彩組合。顏色的色相、明度、飽和度不應該對兒童產生過度的刺激，過度的刺激會導致兒童在其所處的遊樂環境中迷失方向。
五、兒童活動所需的景觀空間組織
1、設計象徵性的主題空間。
例如，海洋主題（海盜船，海底隧道，魚類，貝殼等）; 太空主題（宇宙飛船，太陽，星球等）; 植物主題（部落，花卉，瓜果，棕櫚，森林等）; 動物主題（鱷魚，龍，海豚，大象，海龜，貓與寶寶，長頸鹿等）
2、充分利用現狀資源優勢。
例如，現狀場地存在丘陵、水體、溝壑、斜坡、林蔭綠地等。要將這些現狀景觀元素視為空間構成的要素，做到努力保留和最大限度的開發利用。
3、景觀分割槽動靜分離。
例如，安靜的遊戲區域要和嘈雜吵鬧的運動區域，可以透過植物的有效種植，彼此分離隔開，但仍要保持兒童可以進入的尺度與整體環境空間相統一。
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